Universidad La Salle Enrique a Gonzalez Alvarez 2informe2012-2013

SEGUNDO INFORME DE GESTIÓN DEL RECTORDR. ENRIQUE A. GONZÁLEZ ÁLVAREZ, fsc

2012-2013

CONTENIDO

MENSAJE DEL RECTOR 3

PRESENTACIÓN 7

I. COMPROMISOS DEL RECTOR 2012-2013 91. Modelo Educativo 92. Consolidación de la oferta educativa 93. Innovación Educativa 104. Vinculación y proyección social para el servicio comunitario 105. Análisis y hom*ologación de las funciones y organigramas de las Facultades 106. Plan de Desarrollo del SEULSA 11

II. ACTIVIDADES DEL RECTOR 11

III. PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL AL 2018 13Línea Estratégica 1: Fortalecimiento académico-humanístico 13Línea Estratégica 2: Fortalecimiento de la investigación 22Línea Estratégica 3: Atención a grupos sociales y al desarrollo comunitario 25Línea Estratégica 4: Fortalecimiento de la vinculación con el entorno 26Línea Estratégica 5: Calidad en los procesos administrativos 29Línea Estratégica 6: Soporte al desarrollo universitario 32

IV. PROGRAMAS INSTITUCIONALES TRANSVERSALES 33Programa Institucional de Internacionalización 34Programa Sistema de Información ULSA para la planeación y evaluación 35Programa Planeación Integral de las Dependencias ULSA 35Programa Sistema Institucional de Encuestas 35

EPÍLOGO 37

ANEXOS 39

MENSAJE DEL RECTOR

“Responder a la realidad actual significa ser conscientes de que estamos viviendo un momento difícil en la historia de la humanidad.

No se trata solamente de una crisis económica, sino tambiénde una crisis de valores que afecta profundamente el mundo educativo de los jóvenes.

Esto nos descubre mejor todavía la actualidad y necesidad de la misión lasallista,como ya el Fundador lo había experimentado en su propia época”.

Hermano Álvaro Rodríguez EcheverríaSuperior General del IHEC

II Asamblea Internacional de la MEL, Roma, mayo 2013.

Querida Comunidad Universitaria:

Por segunda ocasión me corresponde informar acerca del avance del trabajo cotidiano de todos los que pertenecemos y colaboramos en esta noble institu-ción educativa, de la que soy sólo su portavoz.

La evolución de la humanidad nos obliga a estar alertas como educadores. Nuestra Misión no está exenta de la responsabilidad de observar con método, los profundos cambios que se advierten en los procesos de aprendizaje-ense-ñanza, en los nuevos paradigmas pedagógicos, en la escasez de recursos econó-micos que afectan a las familias y a las instituciones, en la competencia de la educación comercial y corporativa, en la influencia de la cultura de la inme-diatez sobre los jóvenes, en su desesperanza y apatía ante el futuro cada vez más incierto; en resumen, se requiere cumplir con nuestro compromiso gene-racional ante los signos de los tiempos. Nuestra presencia en la sociedad como institución que ofrece formación inte-gradora a los jóvenes, se mantiene vigente gracias al Carisma concedido por nuestro Padre Trino al santo Fundador; también por nuestro trabajo en comu-nidad y por la misión compartida. Pero ante todo, porque somos en el mundo parte de la obra de Dios y el Espíritu Santo guía la evolución de nuestra Casa tres veces centenaria.

En la Universidad La Salle construimos un sistema educativo y una pedagogía profundamente integrada a la filosofía lasaliana. Hemos trabajado por más de cincuenta años para ser instrumento de salvación, al dirigir la formación de los jóvenes que nos han sido confiados. Educarlos en la conciencia de contri-buir al desarrollo de una sociedad más justa, para ser sensibles ante los más necesitados, para atender a los que no tienen esperanza porque no encuentran sentido a sus vidas. No obstante, después de cinco décadas de intenso desa-rrollo universitario, debemos ser conscientes de que nos encontramos, como institución de educación superior, en una etapa crucial en la evolución de la humanidad y por lo tanto, tenemos que mirar y reflexionar hacia los contenidos que marcan la innovación educativa identificada en la actividad académica y en las funciones universitarias.

A los que conformamos la Comunidad Universitaria, hoy corresponde trabajar para mantener vigentes los procesos formativos de los estudiantes, así como de los diversos servicios de extensión que ofrecemos a la sociedad, sin perder

de vista el compromiso de cumplir, en todo momento, el objetivo de la Misión Educativa Lasallista.

La evolución de las funciones universitarias que son reportadas en este 2° Informe de Gestión, han incorporado con responsabilidad este trabajo de estudio prospectivo, considerando tendencias e innovación derivadas de las diferentes líneas del conocimiento: las humanidades, las ciencias exactas y sociales, las ciencias de la salud y las tecnológicas.

Con nuestro nuevo modelo educativo, la función de docencia y transmisión del conocimiento adquieren una nueva dimensión, que nos acercará a las caracte-rísticas de universidad del futuro que los académicos expertos y titulares de las dependencias vienen estudiando, con la intención de consolidar su implementa-ción, para incorporar estas características en los diferentes procesos de gestión, operación y administración de la docencia en toda su transversalidad: desde la integración del currículo que define perfiles adelantados para el estudiante lasallista autónomo y comprometido; continuando con la formación profesional y personal de todos los colaboradores docentes, administrativos y directivos de la institución; hasta la consolidación del modelo de flexibilidad educativa, acotado al logro de la estabilidad en la gestión del Área Común, como base del concepto pedagógico lasallista de formación integradora del estudiante, a través de nuestro currículo transversal común a todos los programas de licenciatura.

Respecto de la función de investigación, terminamos la recopilación y análisis de la estructura normativa que regula el desarrollo de las actividades de investiga-ción y de los investigadores, estableciendo un primer diagnóstico para asegurar la continuidad de esta importante función sustantiva y ahora con la participa-ción directa desde las Facultades. Este trabajo nos permite dar continuidad e impulso a la conformación de “grupos de investigación” bajo el concepto: [Inves-tigación + Desarrollo + innovación], que fortalecerá su consolidación y desa-rrollo para cumplir nuestros compromisos con el CONACyT. Además propor-ciona la fundamentación necesaria para revisar y actualizar el Programa Rector de Investigación ULSA al 2018, además del diseño e implementación del Centro de Investigación Educativa Lasallista desde la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, asumiendo la característica de internacional.

La función de extensión universitaria se nos revela con la oportunidad de poten-ciar las relaciones internas y externas de las funciones de docencia e investiga-ción. El momento que vive la Universidad, nos exige formalizar procesos sólidos de vinculación interna para establecer colaboraciones y sinergias colegiadas permanentes. Además la integración en lo académico, de las disciplinas orga-nizadas desde el Comité de Programas de Formación, lo que representa una fortaleza institucional para acercarnos al logro del compromiso social lasallista, formalizando y desarrollando acciones de extensión universitaria que impactan varios ámbitos de la sociedad urbana y rural, además de fortalecer la formación integradora de nuestros estudiantes, profesores y egresados con la práctica de estas actividades.Tomar en cuenta los profundos cambios de la sociedad y de las estructuras de la economía, son ya parte del compromiso que afrontamos en La Salle, obligán-donos a revisar funciones y responsabilidades institucionales para mantenernos atentos a las tendencias y características de innovación educativa, pedagógica y de filosofía de la educación superior, incluyendo las líneas marcadas desde el IHEC y del DAMS.

Invito a la Comunidad Lasallista a participar en el reto de llevar a nuestra querida Universidad La Salle, hacia ámbitos académicos más amplios y que se nos manifiestan impostergables. Tenemos identificadas las líneas de desarrollo por dónde debemos caminar; tenemos las herramientas estratégicas que nos dan rumbo, así como los objetivos y metas por alcanzar; de esta manera apli-cando conocimiento, inteligencia y espíritu lasallista, estoy seguro que avanza-remos con certidumbre.

Para concluir, agradezco siempre a Dios la invaluable concesión de mi Profesión permanente como Hermano de las Escuelas Cristianas. Reconozco el acompa-ñamiento, la presencia y el consejo oportuno de mis Hermanos de la Comu-nidad ULSA.

Agradezco a la Junta de Gobierno su trabajo y participación para identificar y señalar las líneas que orientan el desarrollo de la Universidad.

Con los padres de familia renuevo nuestro compromiso institucional ante la confianza depositada en nosotros para formar a sus hijos.

También hago patente mi agradecimiento a todos los sectores integrantes de la Comunidad Universitaria, sin ustedes esta obra no sería posible. A las auto-ridades que comparten con este servidor la responsabilidad de establecer las políticas y lineamientos que norman el desarrollo institucional.

A los directivos de las Facultades y Coordinaciones de apoyo por su eficiencia en la gestión de los programas académicos de pregrado y posgrado.

A los docentes por su vocación de servicio y entrega en el desarrollo de las actividades académicas que atienden las necesidades de formación de nuestros estudiantes.

A los investigadores por su constante dedicación hacia el esfuerzo de innova-ción y generación del conocimiento.

A los colaboradores administrativos que nos proporcionan el soporte necesario para gestionar y operar con éxito los servicios de educación que ofrecemos a la Comunidad Lasallista.

A los colaboradores de servicios e infraestructura que hacen posible el funcio-namiento de la Universidad al proporcionarnos condiciones de limpieza y segu-ridad cotidiana en nuestras instalaciones.

A todos ustedes muchas gracias.

Lo unido permaneceDr. Enrique A. González Álvarez, fsc

PRESENTACIÓN

Distinguidos integrantes de la Junta de Gobierno de la Universidad La Salle: en cumplimiento con lo señalado en la fracción XII del Artículo 64 del Estatuto del Sistema Educativo de las Universidades La Salle, someto a consideración de esta Honorable Asamblea como máximo órgano de autoridad, el informe de gestión que como Rector me corresponde presentar por el período 1° de julio de 2012 al 30 de junio de 2013.

MTRO. MARTÍN ROCHA PEDRAJO, fscPresidente de la Junta de Gobierno

DR. LUCIO TAZZER DE SCHRIJVER, fsc Vicepresidente de la Junta de Gobierno

MTRO. JUAN JOSÉ MANUEL VELASCO Y ARZAC, fsc Secretario de la Junta de Gobierno

LIC. ANDRÉS GOVELA GUTIÉRREZ, fscMiembro de la Junta de Gobierno

MTRO. NÉSTOR ANAYA MARÍN, fscMiembro de la Junta de Gobierno

LIC. HÉCTOR GARCÍA ZARAGOZA, fscMiembro de la Junta de Gobierno

LIC. JULIÁN ESPEJEL RENTERÍA, fscMiembro de la Junta de Gobierno

MTRA. SONIA BACHA BAZMiembro de la Junta de Gobierno

CP. ANTONIO DAMIÁN BASURTOMiembro de la Junta de Gobierno

MAGISTRADO RAFAEL ESTRADA SÁMANOMiembro de la Junta de Gobierno

LIC. JULIO GORDILLO MÉNDEZMiembro de la Junta de Gobierno

MTRO. JORGE MANUEL ITURBE BERMEJOInvitado permanente a la Junta de Gobierno

CP. ALEJANDRO TORRES GONZÁLEZInvitado permanente a la Junta de Gobierno

DR. ENRIQUE A. GONZÁLEZ ÁLVAREZ, fscRector

I. COMPROMISOS DEL RECTOR 2012-2013

El 31 de agosto de 2012, el Señor Rector de la Universidad La Salle, Dr. Enrique A. González Álvarez, fsc, al rendir su primer Informe de Gestión y tomando en cuenta el desarrollo y alcance de la Universidad, así como la preva-lencia social y educativa del país y del mundo, consideró conveniente proponer los siguientes compromisos para el año lectivo 2012-2013, de los que a continuación se informa:

Proyecto 1 “Modelo Educativo”. Difundir e implementar el Modelo Educativo de la Universidad La Salle

Concluyó el diseño, desarrollo e integración del Modelo Educativo (ME), planteado desde el Proyecto 1 del PDI al 2018, el cual después de ser revisado por académicos de La Salle, expertos externos y autoridades universitarias, fue apro-bado en el seno del Consejo Universitario el 15 de enero y por la Junta de Gobierno el 25 del mismo mes de 2013. El Rector González Álvarez, recomendó iniciar un proceso de amplia difusión dirigida a toda la Comunidad Universitaria para su posterior implementación y puesta en opera-ción.

Se editaron dos versiones del documento del ME. Una en extenso para difusión externa, con el propósito de darlo a conocer a todos los sectores interesados en la educación superior; este documento incluye el marco contextual, la filosofía de la misión educativa lasallista, las etapas de desarrollo de la Universidad La Salle en cincuenta años de existencia, los elementos estructurantes del Modelo y los lineamientos para su gestión. Otra versión se publicó, con un claro enfoque didáctico, para cumplir el propó-sito de someterlo a una extensa difusión interna, socializarlo con toda la comunidad universitaria y lograr de esta, su apropiamiento. Ambos docu-mentos fueron publicados en mayo de 2013. En este mismo sentido, el XIII Encuentro de Forma-ción Docente que tuvo verificativo los días 4 y 5 de junio, se convirtió en un espacio académico propio para lograr el acercamiento del Modelo hacia el claustro académico, directivos, colabo-radores administrativos y autoridades universi-tarias. El documento se compartió con todas las

instituciones integrantes de la Red de Univer-sidades La Salle; con las instituciones de la Asociación Internacional de Universidades Lasa-lianas (AIUL); con la Asociación Mexicana de Instituciones de Educación Superior de Inspira-ción Cristiana (AMIESIC); con las universidades hermanas de Inspiración Cristiana; con las prin-cipales universidades de carácter público y con las instituciones de educación superior con las que estamos vinculados.

Proyecto 2 “Consolidación de la Oferta Educativa”. Ampliar la oferta educativa.

El propósito de este compromiso es iniciar la aplicación estricta del Protocolo ULSA de Oferta Educativa, a través del llamado Comité Técnico de Oferta, diseñados ambos instrumentos para mantener nuestra oferta en niveles de calidad, pertinencia y vanguardia en congruencia con los perfiles señalados en el nuevo ME.

Durante este período se desarrollaron los siguientes proyectos curriculares que ampliaron nuestra oferta educativa:a) Maestría en Farmacología Clínica, para

operarla en modalidad mixta; este proyecto se realiza en convenio con la asociación “Alianza Médica, AC”, la cual entrará próxi-mamente en operación.

b) Especialidad en Gestión de los Aprendi-zajes, para operarla en modalidad mixta, cambiando la población objetivo, ya que inicialmente fue diseñada para profesores de educación media y media superior; ahora está dirigida fundamentalmente a profesores de educación básica.

c) Maestría en Ingeniería y Gestión de Proyectos, articulada a la Especialidad en Gestión y Administración de Proyectos. Se tiene progra-mado presentar el diseño de la nueva maes-tría para autorización del Consejo Universi-tario en el mes de septiembre de 2013. Con este programa se tendrán cuatro maestrías de diferentes Facultades articuladas a la Especialidad en Gestión y Administración de Proyectos.

d) Licenciatura en Educación Pre-escolar, en modalidad presencial.

e) Se inició el análisis y estudios previos al proceso de planeación de la Escuela de Altos Estudios en Salud La Salle.

Programa 8. “Innovación Educativa”. Iniciar la operación en línea de la Maestría en Gestión y Administración de Proyectos.

Como parte del desarrollo del Programa 8 “Inno-vación Educativa” del PDI, se trabajó en la inte-gración del diseño instruccional y curricular necesarios, para la implementación y puesta en operación del programa de Maestría en Gestión y Administración de Proyectos, en modalidad alternativa, con las siguientes acciones: iden-tificación de las actividades necesarias para instrumentar tres programas académicos y su gestión académico-administrativa. Se elaboró la propuesta para la conformación de estos comités y el reordenamiento del Consejo Directivo que atiende el Proyecto “Modalidades alternas para programas educativos”.

También fue concluido el diseño instruccional de la Maestría en Administración (Facultad de Negocios) que se ofrece en modalidad alterna, llevándose a cabo la capacitación de sus docentes y administrativos que intervienen en este programa.

Proyecto 8 “Vinculación y proyección social para el servicio comunitario”. Iniciar la construcción de la Unidad de Bienestar.

Aprobado el proyecto para la construcción de la Unidad de Bienestar en el predio ubicado en Benjamín Franklin N°62, fueron integrados a la superficie de esta nueva Unidad universitaria los predios de Benjamín Franklin N°52 y N°58, además de fusionar los terrenos de Progreso N°52 y N°54. Se trabaja para efectuar los trámites y licencias correspondientes para demolición y construcción con las autoridades del gobierno federal y local: INBA, INAH, SEDUVI, COMISIÓN DE AGUA, SEMARNAT, Delegaciones Miguel Hidalgo y Cuauhtémoc.

Esta nueva Unidad contempla un edificio de oficinas, un edificio (gimnasio) para canchas y uso polideportivo, un edificio para actividades culturales y un edificio de servicios diversos. La Unidad de Bienestar albergará a las dependen-cias que ofrecen actividades y servicios de forma-ción integradora a los alumnos en particular, pero también a toda la comunidad universitaria. Con la realización de este proyecto se favorecerá

el uso más adecuado de los espacios e instala-ciones de las Unidades I y II, además de ofrecer instalaciones apropiadas para las actividades deportivas, culturales, de Pastoral y atención especializada a nuestros estudiantes.

Para albergar las oficinas de la Vicerrectoría de Bienestar y Formación adjuntas a la nueva Unidad de Bienestar, se adquirió el inmueble ubicado en Benjamín Franklin N°68, el cual fue remodelado y opera como sede de la Vicerrec-toría de Bienestar y Formación.

Análisis y hom*ologación de las funciones y organigramas de las Facultades

Con base en los Programas de Planeación Inte-gral de todas las dependencias de la Universidad con alineamiento al PDI, las Facultades traba-jaron en la definición de sus proyectos para el desarrollo de las funciones de docencia, inves-tigación y extensión; así como en la identifica-ción de necesidades de recursos tecnológicos y de instalaciones.

Los Directores de las Facultades junto con el Sr. Rector y el Director de Administración anali-zaron la definición de atribuciones y respon-sabilidades de las áreas encargadas de operar, gestionar y administrar las actividades acadé-micas, tanto de pregrado como de posgrado, con el propósito de definir y hom*ologar las funciones y estructuras orgánicas identificadas como más adecuadas para un correcto funcionamiento de los procesos de gestión, en beneficio de nuestros estudiantes. Este proyecto se completó en todas las Facultades derivando en la hom*ologación de sus estructuras.

Así mismo, se evalúa la definición de estruc-tura más adecuada en la Dirección de Posgrado e Investigación, para identificar con base en la definición de la gestión institucional de la función de investigación, cuáles deben ser las atribuciones y responsabilidades de los encar-gados de gestionar las actividades de los investi-gadores adscritos a las Facultades.

Plan de Desarrollo del SEULSA

Estatuto del Sistema Educativo de las Univer-sidades La Salle: Se concluyó el ordenamiento

c mx/pdseulsa, con el propósito de agilizar la comunicación y el intercambio de información con los integrantes de los diferentes equipos de trabajo. Se integró un directorio para identificar a los colaboradores participantes en cada equipo de cada Sede; el directorio registra una red de veintisiete colaboradores que intervienen en este Plan de Desarrollo.

II. ACTIVIDADES DEL RECTOR

Para mantener una relación más cercana con la Comunidad Universitaria, el Hermano Rector González Álvarez, visitó todos los grupos de alumnos de nuevo ingreso, tanto de preparatoria como de licenciatura. Recibió a los estudiantes participantes en el Programa Master in Interna-tional Management (MIEX). Programó encuen-tros en todas las dependencias de la Universidad para conocer a la plantilla de colaboradores, de todos los niveles jerárquicos, así como las funciones que desempeñan dentro de la Insti-tución. En enero de 2013, convocó al Séptimo Encuentro con directivos y colaboradores bajo un nuevo formato que favoreció el diálogo e inter-cambio de ideas entre las autoridades y los parti-cipantes, para compartir y reflexionar acerca de las tareas, los logros alcanzados y los proyectos a realizar.

Dentro de la Red de Universidades La Salle, sostuvo reuniones mensuales con los Rectores del SEULSA a través de la Red Lasallista de Videoconferencia (RLVC), además efectuó visitas de trabajo a cada una de las Sedes para conocer sus necesidades e identificar responsabilidades, reconociendo los medios de apoyo mutuo para beneficio de los estudiantes. Asistió a la primera reunión de Rectores y Directores a través de la RLVC. Coordinó y dio seguimiento a los trabajos previos para la autorización por parte de la Junta de Gobierno, del Estatuto del SEULSA.

El Hermano Rector mantuvo seguimiento cercano a los procesos de acreditación de los programas académicos evaluables. Asistió a las ceremonias de entrega de acreditación de las licenciaturas de: Arquitectura (ANPADEH); Diseño Gráfico, (COMAPROD); Químico Farmacéutico Biólogo (COMAEF); Administración, Contaduría, Tecno-logías de la Información para los Negocios, Comercio y Negocios Internacionales (CACECA).

jurídico máximo de las Universidades La Salle, que regula la organización y funcionamiento de las mismas conforme su Ideario y Misión. Fue aprobado por la Junta de Gobierno de la Univer-sidad La Salle en sesión celebrada el 26 de abril de 2013. Abroga el Estatuto Orgánico del Sistema Educativo de las Universidades La Salle (SEULSA) del 27 de octubre de 2000, y los Regla-mentos de la Junta de Gobierno de la Univer-sidad La Salle, Consejo Universitario, Tribunal Universitario y Colegio de Directores.

Reglamento General de las Universidades La Salle Integrantes del Sistema Educativo de las Universidades La Salle: Tomando como base el Estatuto del Sistema Educativo de las Univer-sidades La Salle y como ordenamiento jurídico de segundo orden, se reglamentan las funciones de las autoridades universitarias, del personal docente y de investigación, así como lo refe-rente al alumnado. Fue aprobado por el Consejo Universitario en sesión del 6 de febrero de 2013 y abroga al Reglamento General de las Universi-dades La Salle del 6 de octubre de 2010.

En colaboración con las Universidades La Salle integrantes del SEULSA, se viene desarrollando el Plan de Desarrollo Estratégico del SEULSA, que actualmente se encuentra en la fase de vali-dación de la estructura que define sus Proyectos, Metas y Acciones con la participación de todas y cada una de las Sedes.

El Plan de Desarrollo está conformado por cinco proyectos centrales que cada Sede se encarga de liderar. En esta etapa los trabajos están centrados en la validación de la estructura del plan y posteriormente se desarrollará su imple-mentación. Proyectos: 1) Modelo Educativo (Líder, ULSA Cuernavaca); 2) Oferta académica (Líder, ULSA México); 3) Modelo Lasallista de investigación (Líder, ULSA Morelia); 4) Vincula-ción e intercambio (Líder, ULSA Nezahualcóyotl); y 5) Sistema de gestión universitaria (Líderes, ULSA Cancún y ULSA Pachuca).

El trabajo asignado se desarrolla en cada Sede y mensualmente se convoca una reunión a través de la Red Lasallista de Videoconferencia para reportar y analizar avances, así como para resolver problemáticas. Se diseñó un sitio elec-trónico como vehículo de soporte del Plan de Desarrollo del SEULSA: http://colabora.ulsa.

También solicitó y autorizó iniciar el trabajo que corresponda para efectuar una pre-evaluación institucional tendiente a la obtención de la acre-ditación internacional de la Universidad.

Asistió a las reuniones de la Red de Universi-dades La Salle realizadas en la Universidad De La Salle Bajío y en la Universidad La Salle de la Ciudad de México; presidió la ceremonia conme-morativa del X Aniversario de la Red Lasallista de Videoconferencia; asistió a la celebración de los 40 años del Centro de Idiomas; participó en la primera reunión de secretarios académicos efec-tuada en la Casa de Retiro, Tetela-Cuernavaca; asistió a la inauguración, desarrollo y clausura de los XIX Juegos Deportivos Universitarios Lasa-llistas celebrados en ULSA México; inauguró y clausuró la Semana de la Salud “Reto Conéctate 2013”; asistió a la presentación de los informes de gestión de los Rectores de las Universidades La Salle: Nezahualcóyotl, Pachuca, Cuernavaca, Bajío y Cancún; participó en la celebración del 59° Aniversario del Internado Infantil Guadalu-pano; visitó la Universidad La Salle en Madrid, La Salle Universitat Ramón Llull en Barcelona y la Universitat Oberta de La Salle en Andorra, para fortalecer y acrecentar los vínculos existentes con universidades hermanas; presidió el desa-yuno de agradecimiento a todos los integrantes de equipos de apoyo a los proyectos y programas que integran el Plan de Desarrollo Institucional al 2018. Asistió a los Informes de Gestión de las Mesas Directivas de 2012-2013 de los Consejos Universitarios Estudiantiles (CUE) de licencia-tura así como de la Representación Preparatoria. También participó en la Celebración del “Día de la Comunidad”. En octubre de 2012, inauguró la Oficina de Patentamiento que dará asesoría y gestionará la protección de la Propiedad Intelec-tual de la Comunidad Lasallista y del público en general.

El Dr. Enrique A. González participó en la 24ª Asamblea de la Federación Internacional de Universidades Católicas (FIUC), en Sao Paulo, Brasil (julio 2012); asistió a la LXII Asamblea de la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES), en la Ciudad de México; acudió a la XXXVI Sesión Ordinaria del Consejo de Universidades Particulares e Instituciones Afines (CUPRIA), en la Universidad de las Américas, Ciudad de México; asistió al Sorteo Conmemorativo del 30º

Aniversario de la FIMPES en la Lotería Nacional para la Asistencia Pública; participó en la LXIII Asamblea General Ordinaria de la FIMPES, en la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), ciudad de Puebla; acudió a la Reunión de Directores de Colegios Católicos, convocada por la II Vicaría del Episcopado Mexi-cano; asistió al encuentro convocado por Mons. Christopher Pierre, Nuncio Apostólico, Mons. Alfonso Cortés Contreras, Obispo de Cuernavaca y el Dr. Mario Ángel Flores Ramos, Rector de la Universidad Pontificia de México, para analizar la situación de la educación en el país; fue invi-tado a la recepción organizada por la Nunciatura Apostólica con motivo del inicio del Pontificado de S.S. Jorge Mario Bergoglio, Obispo de Roma, Papa Francisco I.

Presidió la XXIX Asamblea de la Asociación Mexi-cana de Instituciones de Educación Superior de Inspiración Cristiana (AMIESIC), en la UPAEP en su calidad de Rector así como de Presidente de la Asociación; participó en la Reunión del Consejo de la Red Iberoamericana de Colabora-ción Universitaria (Universia); en las reuniones del Consejo Directivo de AMIESIC. Recibió en la Universidad La Salle al Comité Ejecutivo de la Asociación Internacional de Universidades Lasalianas (AIUL) en donde desarrollaron sus reuniones de trabajo.

Asistió al desayuno organizado por el empresario Agustín Coppel Luken; invitó a visitar las insta-laciones de la Universidad al Delegado en Miguel Hidalgo, Lic. Víctor Hugo Romo Guerra; recibió al Delegado en Cuauhtémoc, Lic. Alejandro Fernández Rodríguez; tuvo una reunión desa-yuno con la Delegada en Tlalpan, Lic. Marisela Contreras Julián; acudió a una reunión-desa-yuno con empresarios de la televisora TV Azteca. El Señor Rector visitó a las siguientes personali-dades: Dr. José Ángel Córdova Villalobos, Secre-tario de Educación Pública; al Lic. Demetrio Sodi de la Tijera, Delegado en Miguel Hidalgo; y al Dr. Fernando Serrano Migallón, Subsecretario de Educación Superior de la SEP.

Durante este período escolar, el Señor Rector recibió a las siguientes personalidades: Lic. Julio Gordillo Méndez, Vicepresidente de Santander Internacional; Dr. Benjamín Rivas Vázquez, fsc, Rector de la Universidad Tecnológica La Salle, de Nicaragua; Ing. Jesús Padilla Zenteno, CEO

Corredor Insurgentes (COPARMEX); Sr. Ralph Schweens, Presidente del Grupo BASF en México, Centro América y el Caribe; Excmo. Sameeh Essa Johar Hayat, Embajador de Kuwait; Mtra. Marisela Morales Ibáñez, titular de la Procu-raduría General de la República; Excmo. Jalal Kalantari, Embajador de la República Islámica de Irán; Lic. Carlos Latorre, Presidente de la Unión Social de Empresarios de México (USEM); Mtro. Alfonso Navarrete Prida, titular de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social; Lic. Manlio Fabio Beltrones, Coordinador Parlamen-tario del Partido Revolucionario Institucional en la Cámara de Diputados; P. Eduardo Corral Merino, Secretario Ejecutivo de la Dimensión de la Cultura y Educación de la CEM; Mons. Jesús Vera López, Obispo de la Diócesis de Saltillo; Autoridades del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL): Mtro. Rafael Vidal Uribe, Director General; Lic. Jorge Hernández Uralde, Director General Adjunto de los EGEL, y Mtra. María Elena Barrera Bustillos, Directora de Relaciones Institucionales.

III. PLAN DE DESARROLLO INSTI-TUCIONAL AL 2018

El Plan de Desarrollo Institucional al 2018 está por concluir sus primeros tres años de actividad y de funcionar como eje rector del desarrollo de la Universidad La Salle; en términos generales a junio de 2013 su avance alcanza el 60 por ciento, y entrará en una etapa de amplia evaluación, en la que sus principales alcances serán: la revisión de la consistencia y permanencia de los objetivos planteados en 2010; y el impulso institucional de varios proyectos que hoy se encuentran en fase de implementación [Tabla 18].

Línea Estratégica 1: Fortalecimiento acadé-mico-humanístico

Orientar el desarrollo de la función de docencia para consolidar la calidad de los servicios educa-tivos que proporciona la Universidad, conside-rando nuestro Modelo Educativo que integra la innovación pedagógica con la filosofía lasallista, la cual considera al individuo como un ser capaz de aprender, de construirse constantemente en sus distintos ámbitos.

Po1. Modelo Educativo ULSA

Después de la aprobación del Modelo Educativo (ME) por la Junta de Gobierno el 25 de enero de 2013, se analizó la conveniencia de diseñar un proceso de amplia difusión, para lograr el apropiamiento inmediato del nuevo instrumento educativo por toda la Comunidad Universi-taria debido a dos situaciones principales: 1) el enfoque incluyente y participativo que exige el propio ME; y 2) prever el impacto transversal a la Universidad, con todo lo que esto implica.

Para dar un sentido sistémico al proceso de asimilación del ME, se está diseñando el Diplo-mado en Intervención Pedagógica (DIP), para cubrir la primera fase de capacitación del personal docente y administrativo acerca de la conceptualización filosófica, pedagógica y socio-cognitiva del ME. El principal objetivo del DIP es analizar los elementos estructurantes, funciones sustantivas y ejes de gestión para la mejora de la intervención en la práctica educativa, con la finalidad de lograr una mejor apropiación de los esquemas teórico-educativos planteados desde el ME e inducir su próxima implementación, para el cumplimiento de las Metas 2 y 3 del Proyecto 1 del PDI.

Entre las acciones que durante este período se efectuaron para fortalecer la dimensión acadé-mica-formativa, ya identificadas en el ME, se distingue que en la Coordinación de Planeación Curricular (CPC) fueron elaborados los docu-mentos para establecer las Líneas Generales de la Gestión Académica, indicando el enfoque peda-gógico-didáctico desde una perspectiva socio-cognitiva, para aplicarse en las licenciaturas de ingeniería, en las de humanidades y educación y en todos los programas con currículo transversal del Área Curricular Común. También se elaboró un marco general sobre identificación y forma-ción de capacidades para los programas de licen-ciaturas en el campo de la química [Tabla 1a].

El trabajo desarrollado para integrar la modifica-ción curricular del Área Curricular Común para todos los programas de la ULSA y del SEULSA, incorporó elementos de flexibilidad educativa, interculturalidad e innovación señalados en el ME, el rediseño orientó el emprendedurismo, no solo hacia el enfoque empresarial sino también hacia el enfoque de orden social [Cuadros 15a y 15b].

La Vicerrectoría Académica convocó a dos Talleres de Procesos Académicos en la Casa de Retiro de Tetela-Cuernavaca (19 y 20 septiembre 2012 y 19 y 20 febrero 2013), cuyo objetivo central fue socializar el conocimiento sobre los principales procesos de desarrollo y gestión académico-administrativa, tanto a nivel direc-tivo como operativo. Los temas centrales fueron el desarrollo y gestión de proyectos curriculares y la gestión del Área Curricular Común.

En la Dirección de Gestión Escolar (DGE) se aplicaron acciones de flexibilidad para la gestión de cursos intersemestrales; fueron resueltos casos de equivalencia de perfiles de docentes, de inscripciones extemporáneas por dictámenes de bajas fuera de tiempo y por ajustes en el Sistema de Gestión del Área Curricular Común.

Con la intervención de la Coordinación de Desa-rrollo Humano Profesional (CDHP), la ULSA participó en el pilotaje del Examen de Expresión Escrita en Español (Exprese) del CENEVAL, apli-cando la prueba a 105 estudiantes de las licen-ciaturas en Psicología, Ingenierías y Comercio y Negocios Internacionales. En agosto de 2013 el CENEVAL enviará el informe de resultados. Con esta participación institucional se sientan bases para el trabajo colaborativo del cual puede obte-nerse información que dé cuenta de la eficacia escolar de la Universidad; evaluación necesaria para medir el impacto de nuestro modelo de flexi-bilidad y favorecer la identificación de las nuevas Acciones y Metas que conformarán la reestruc-tura del Proyecto 2 del PDI.

Po2. Consolidación de la Oferta Educativa de calidad, pertinente y de vanguardia

Se concluyó la propuesta para regular la oferta educativa de la ULSA y del SEULSA a través del Comité Técnico de Oferta (con y sin valor curri-cular). Se integraron los lineamientos normativos que establecen los procesos y protocolos para regular las iniciativas y propuestas de apertura y cierre de programas académicos y establecer las funciones del Comité. El proyecto incluye la conformación del Observatorio Permanente de Oferta Educativa y su Entorno, para integrar datos que proporcionen información útil para la toma de decisiones en materia de oferta. El Comité Directivo del PDI aprobó esta propuesta

el 12 de marzo del 2013, así como encargar a expertos consultores, el estudio de imagen de la ULSA y de expectativas de la población obje-tivo interesada en educación superior particular. Actualmente se depuran los lineamientos para precisar responsabilidades y alcance de los actores participantes [Tablas 1a, 1b, 2, 3 y 6a].

Generación de lineamientos y ciclos límite de Área Curricular Común y reglas de operación inter-áreas: La intencionalidad formativa del Área Curricular Común se vio fundamentada con la emisión y aplicación de los siguientes elementos:a) Lineamientos y ciclos límite: información

dirigida a estudiantes sobre los límites de la flexibilidad, las acciones que les corresponde tomar (autogestión) y los márgenes de acción que tienen sin afectar su desarrollo acadé-mico (autorregulación).

b) Reglas de Operación que permiten docu-mentar procesos, definiendo en cada área involucrada las tareas y tiempos de partici-pación. Se pretende que esta acción abone en el desarrollo de una cultura de la docu-mentación de la vida institucional [Cuadros 15a y 15b].

Facultad de Negocios (FN)Se realizó el rediseño curricular articulando los programas de las especialidades y maestrías de la Facultad, definiendo trece especialidades atractivas y novedosas vinculadas a seis maes-trías, para beneficiar a los estudiantes de los dos niveles de posgrado1. Se trabajó en la modifica-ción curricular de la Licenciatura en Contaduría, fortaleciendo su línea curricular de Finanzas y cambia su nombre a Licenciatura en Conta-duría y Finanzas, para mejorar el contenido del programa y situarla con mayor atractivo para los aspirantes [Tabla 2].

Se aprobó la modificación del nombre de la Licenciatura en Tecnologías de Información para los Negocios, que en adelante se llamará Licen-1 Se articularon ocho especialidades con la Maestría en Ad-ministración; la Especialidad de Ingeniería Económica y Fi-nanciera con la Maestría del mismo nombre; la Especialidad en Administración de Organizaciones de la Salud, son su respectiva Maestría; la Especialidad en Gestión Estratégica del Capital Humano con su programa de Maestría; la Espe-cialidad en Tecnologías de Información en la Dirección de Negocios, con su Maestría; y la Maestría en Administración de Negocios Internacionales con el programa internacional MIEX.

ciatura en Gestión de Negocios y Tecnologías de Información, con el propósito de mejorar el atractivo de la Licenciatura ubicándola clara-mente con un enfoque de administración empre-sarial, para un mejor posicionamiento. Se apli-caron modificaciones a la estructura curricular de la Licenciatura en Actuaría, consistentes en agregar una nueva asignatura de Cálculo y cambiar la secuencia entre varias materias, para mejorar la comprensión del Cálculo Matemático y facilitar el aprendizaje de varios tramos curri-culares [Tabla 1a].

Alumnos de la Carrera de Actuaría obtuvieron el 1er. lugar en el Concurso MAPFRE y 2° en el Concurso de Programación Inter-Sedes del SEULSA organizado por la ULSA Cuernavaca. En la Carrera de Administración, 80 alumnos realizaron cuatro Seminarios de Titulación como Consultores de Negocios Junior (120 horas cada uno), impartidos por el Colegio Nacional de Licenciados en Administración, siendo ésta una fuente alternativa de obtención de recursos para la Universidad.

Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación (FAMADyC)Se trabajó en colaboración con la CPC el análisis de las tendencias que actualmente inciden en las licenciaturas de la Facultad, con el propósito de preparar el proceso de modificación curricular programada para el 2014 (Arquitectura, Diseño Gráfico y Ciencias de la Comunicación) [Tabla 1a].

También se impulsaron las siguientes activi-dades: a) el 9° Taller Vertical de Vinculación de Diseño Gráfico para desarrollar proyectos de señalética, exposiciones e identidad. Los museos invitados fueron Franz Mayer, Papa-lote Museo del Niño y Universum. La actividad se llevó a cabo de agosto a octubre de 2012; b) Programa Extramuros del Museo de La Luz en el Taller Virtual de Diseño Gráfico Inter ULSA con la participación ULSA Cancún, ULSA Pachuca, ULSA Cuernavaca, ULSA Noroeste, ULSA Bajío, ULSA Saltillo, ULSA Victoria y ULSA México (febrero-abril 2012); c) en Diseño Gráfico se desa-rrollaron Proyectos Terminales de Aplicación Profesional para ayuda de diferentes organismos que tienen necesidad de comunicación visual Amaoir, Centro de Orientación para Adolecentes AC, Pronatura, Huertos Concretos, Consejo para

Prevenir y Eliminar la Discriminación de la Cd. de México (COPRED), Campamentos Unidos AC, Instituto de las Mujeres DF y Colectivos de Mujeres Indígenas del DF.

En octubre de 2012 los coordinadores y Jefe de Carrera de Diseño Gráfico, asistieron a: a) la Universidad Iberoamericana al Encuentro y Congreso de escuelas de Diseño Gráfico ENCUADRE, en donde se habló de la enseñanza del Diseño Gráfico en el México del futuro; b) Viaje académico a San Francisco, California como un Study Tour al que asistieron 15 alumnos de Diseño Gráfico en enero de 2013 [Cuadro 14a]; c) Asistencia como parte del Consejo Acadé-mico para el EGEL de Diseño Gráfico para el CENEVAL; d) En el cuarto Graphic Design Show Room 2013, estudiantes de octavo semestre presentaron su portafolio profesional a invitados de primer nivel en el mundo del diseño gráfico; e) Se diseñó el Manual de Operación de las Prác-ticas Profesionales para su inicio en agosto 2013, en la licenciatura de Arquitectura.

Facultad de Ingeniería (FI)Con el apoyo de la CPC, fueron desarrollados los trabajos conducentes para el rediseño curri-cular de las siete licenciaturas de la Facultad: Ingeniería Biomédica, Ingeniería Cibernética y Sistemas Computacionales, Ingeniería Civil, Ingeniería Electrónica y Comunicaciones (que cambia de nombre por Ingeniería Electrónica), Ingeniería Mecánica (que cambia de nombre por Ingeniería Mecánica y en Sistemas Energéticos), Ingeniería Industrial e Ingeniería Mecatrónica. El rediseño hace énfasis en la orientación forma-tiva general y multidisciplinaria, identificación de los perfiles de ingreso, así como contenidos transversales y materias electivas; incorpora un tronco común a todas las carreras reduciendo la carga horaria, logrando programas con mayor pertinencia a las necesidades sociales actuales (innovación, internacionalización y tecnología); todas las carreras cumplen con los estándares de contenidos para la acreditación del CACEI así como las evaluaciones del CENEVAL [Tabla 1a].

Fueron desarrolladas las siguientes acciones de extensión: a) se firmó un convenio para un programa de intercambio con la Universidad de la Fundación-Tecnocampus Mataro-Maresma, España; b) se firmó un convenio específico de colaboración con IBM, teniendo como obje-

tivo aportar sin cargo, los programas, mate-riales educativos y mantenimiento de software; c) se efectuaron 40 visitas técnicas a empresa, instituciones y organizaciones de los dife-rentes sectores de las carreras impartidas en la Facultad; d) se firmó un convenio con Smartmet Consultores y el Consejo Nacional para Investi-gaciones Científicas y Tecnológicas, para desa-rrollar un proceso de automatismo mecatrónico basado en sensores y actuadores para telelec-tura y comando remoto de puntos de suministro en redes de agua potable [Tabla 15].

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHyCS)Se trabajó en el rediseño curricular de las cuatro carreras del Área de Humanidades y Ciencias Sociales: Licenciatura en Ciencias de la Educa-ción, Psicología, Filosofía (modalidades mixta y semiabierta), y Ciencias Religiosas (en sus dos modalidades educativas). Para favorecer la flexi-bilidad en los programas de la FHyCS se imple-mentaron las siguientes modificaciones: Incor-poración de materias comunes en los nuevos programas de licenciatura; se agregaron rasgos de flexibilidad y unidad en los programas acadé-micos, y énfasis en el enfoque de responsabi-lidad social y de ética en las asignaturas. Con la finalidad de ampliar la oferta académica de la FHyCS, se diseñó el programa curricular para la Licenciatura en Educación Preescolar y la Espe-cialidad en Gestión de los Aprendizajes, en línea [Tablas 1a y 6a].

Se fortalecieron las prácticas educativas de las Licenciaturas en Educación Primaria, Psico-logía y Ciencias de la Educación. La Facultad de Humanidades tiene relación con 31 institu-ciones del sector público y privado para realizar sus prácticas profesionales [Tabla 15].

Facultad Mexicana de Medicina (FMM)En colaboración con la Secretaria de Salud del DF se estructuró el Curso-Taller sobre el “Abor-daje de las Enfermedades Urológicas” (8-12 abril) dirigido a médicos generales de los Servicios de Salud Pública del DF en las instalaciones de la FMM; y con la Delegación Tlalpan se reforzó la presencia de la Facultad en sus distintos comités de prevención de salud. La Fundación Michu y Mau, IAP reconoció a la ULSA por la labor de apoyo de la FMM en la capacitación del manejo especializado del paciente quemado.

Facultad de Ciencias Químicas (FCQ)Se formalizó la Maestría en Ingeniería de Proyectos articulada a la Especialidad en Admi-nistración de Proyectos. Se trabajó en el rediseño curricular de los cuatro programas académicos de la Facultad, abriendo opciones de titulación, incorporando 9 especialidades ofrecidas por la Universidad. Se trabaja en la definición del tronco común de los programas de la Facultad en colaboración con la Facultad de Ingeniería, se atienden hasta este momento 9 grupos, lo que ayuda al desarrollo de la flexibilidad educativa de los alumnos.

Dirección de Posgrado e Investigación (DPI)Fue rediseñado el programa de la Maestría en Administración de Negocios Internacionales, tanto en lo que corresponde a su gestión nacional como la parte internacional asociada al MIEX, para cumplir adecuadamente con los linea-mientos establecidos en el convenio de univer-sidades que operan el Programa Master in Inter-national Management [Tabla 1a]. Se incrementó el número de alumnos del MIEX que optaron por el grado MANI (mexicano) en 83 por ciento, comparado con el 42 por ciento registrado en el periodo anterior. Se aprobó por parte del Consejo Universitario que los alumnos del MIEX puedan presentar su estudio de caso o su tesis de grado en idioma inglés, eliminando la desven-taja con los demás miembros del Consorcio que si lo permitían y había impactado negativamente en la decisión de venir a México a realizar su segundo año. El Programa de Doctorado en Educación tiene registrados 5 proyectos para obtención del grado en tanto que el programa de Administración cuenta con 14 [Tabla 14e].

Escuela PreparatoriaEl Hermano Rector convocó el 26 de febrero a una reunión de trabajo en las instalaciones de la Universidad a las autoridades de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estu-dios (DGIRE) de la UNAM, a la cual asistió su titular el M.C. Ramiro Jesús Sandoval en la que se abordaron diversos temas de interés común, como es el caso de la solicitud de la ULSA a la DGIRE para adecuar los cursos de nivelación optimizando su duración en tres semanas. Peti-ción que fue aprobada en el mes de mayo de este año.

Durante cuatro semanas de octubre y noviembre de 2012, diez estudiantes fueron seleccionados

para participar en el intercambio cultural a nivel de enseñanza media, con la finalidad de aprender sobre Dinamarca y su cultura a cargo de la maestra de inglés Raquel Rivera Anrubio y la profesora de lengua nativa danesa Helene Albrechtsen; en el mes de abril los estudiantes selecionados fueron a Copenhague durante tres semanas y en correspondencia al intercambio, diez estudiantes daneses acudieron a México entre octubre y noviembre de 2012.

Coordinaciones de ApoyoEn la Coordinación de Vinculación la oferta de educación continua tuvo un impacto en el sector empresarial, educativo y de salud, de 1,941 participantes atendidos en el periodo reportado [Cuadro 12].

El Centro de Educación a Distancia (CEAD) celebró este año tres eventos de importancia académica: a) Décimo aniversario de la Red Lasallista de Videoconferencia (RLVC), la cual ha servido para fortalecer la función de difusión a través de modalidades no presenciales; b) Décimo aniversario de apoyo a la obra de los Hermanos en la isla de Cuba, su propósito primordial ha sido atender a segmentos sociales desprotegidos dotándolos de capacitación que en la práctica mejora su calidad de vida; y c) El Señor Rector otorgó el nombramiento institucional al Centro con la característica de internacionalización, (Centro Internacional de Educación a Distancia [CIED]), puntualizando la visión global como una oportunidad para crecer y consolidar la oferta educativa en modalidades alternativas, y por el servicio que presta el Centro en diferentes paises atendiendo diversos programas específicos de educación a distancia (28 de junio).

Como parte de la oferta del CIED con el sector empresarial, se atendieron los siguientes cursos a distancia: a) Capacitación de representantes médicos de Laboratorios NOVARTIS, utilizando la RLVC; b) Capacitación de médicos de la empresa Pronokal; c) Capacitación de los afiliados de la Confederación Latinoamericana de Agentes Aduanales, webcast [Cuadros 13a y 13b).

La Coordinación de Formación Docente (CFD) colabora con la ANUIES en los siguientes programas de capacitación docente: a) Respon-sables de la Región Metropolitana de la Red Nacional de Educación Media Superior de la

ANUIES; b) Responsables de la Región Metro-politana del Programa Nacional de Formación Docente de Educación Media Superior de la ANUIES; y c) Organización de los Encuentros Magisteriales 2012-2013 de la Federación de Escuelas Particulares [Cuadros 21b y 22b].

Po3. Formación del claustro académico ULSA para la mejora de su práctica educativa

La CFD trabajó en la definición de las capaci-dades que deben tener, el claustro académico y los directivos, a partir de los perfiles identifi-cados en los elementos estructurantes del ME [Cuadros 17, 18, 19 y 20]. Se modificó y actua-lizó el instrumento de observación de la clase muestra para una mejor valoración de los resul-tados [Cuadro 23a].

Para la integración de un plan institucional de formación y actualización continua del personal académico, se propuso considerar las siguientes líneas de acción para la formación del claustro académico: 1) Formación para el ME; 2) Forma-ción para la práctica educativa; 3) Formación para la identidad institucional; 4) Formación para la transversalidad; 5) Formación para las modalidades alternativas; 6) Formación para la interculturalidad; 7) Formación para la genera-ción de conocimiento; 8) Formación para la disci-plina-profesión; y 9) Formación para la gestión educativa.

En la Facultad de Derecho, se ha fortalecido la planta docente con la contratación de abogados altamente reconocidos en el campo laboral, para que compartan sus experiencias con nuestros alumnos, involucrando principalmente a Nota-rios Públicos, Magistrados, Jueces y Socios de los principales Despachos de Abogados.

En la Facultad de Negocios fueron nombrados 17 Profesores de Carrera de Medio Tiempo, conside-rando a profesores que impartían entre 13 y 18 horas de clase. Con esta nueva estructura les fue asignado tiempo (cinco horas) para actividades de tutoría, investigación, asesorías, asistencia a eventos de su disciplina académica y elaboración de artículos técnicos y participación editorial, con lo cual se verán beneficiados los estudiantes además de mejorar los indicadores que aplican los organismos acreditadores.

El CIED ofrece cursos de capacitación en moda-lidades alternativas para uso de plataformas y diseño instruccional. En el caso de Cuba se aplican tres diplomados para la formación de académicos que apoyan el programa. Se capa-citó a 64 docentes y autoridades en plataforma educativa Moodle y a 16 en Curso de Aula Virtual, el Centro cuenta con una plantilla docente para cubrir su oferta. En la Facultad de Derecho fueron capacitados 20 docentes en la plataforma Temachtiani [Cuadros 13a y 13b].

En la CDHP se avanzó en la especialización de la planta docente a cargo del Área Curricular Común. Actualmente de 78 profesores que conforman la plantilla, 66 que corresponden al 85%, dan clase exclusivamente en un Bloque de los tres que gestiona la Coordinación, atendiendo sólo el área de su especialización y expertis. En colaboración con la CFD, se diseñarán talleres para capacitación de los docentes del Área Curri-cular Común, para alinear los procesos pedagó-gico-didácticos a la recién estructura curricular rediseñada [Cuadros 15a y 15b].

En la Coordinación de Formación Cultural (CFC), se definieron las Líneas de Formación Cultural que corresponden a cuatro conceptos duales que forman parte del trabajo cotidiano de los profe-sores. El análisis acerca del desarrollo de estos cuatro conceptos, está presente en las evalua-ciones docentes y en las sesiones de retroalimen-tación con el docente. En abril y mayo de 2013 se les ofreció capacitación en la línea de formación del “autoconocimiento y complementariedad” y en la metodología de “proyectos artísticos inter-disciplinarios” [Cuadros 21a y 22a].

La FMM con el apoyo de la CFD implementaron los cursos de capacitación docente, en sedes hospitalarias donde la Universidad tiene campos clínicos de pregrado y/o posgrado: Hospital Ángeles del Pedregal y Hospital Ángeles Mocel [Cuadros 21a y 22a].

El Centro de Idiomas ha hecho de carácter obli-gatorio que sus docentes presenten, al menos dos reconocimientos académicos por haber participado en cursos relacionados con su acti-vidad profesional [Cuadros 21a y 22a].

En la FAMADyC se desarrollaron las siguientes acciones: a) Primer Seminario Docente de Diseño

Gráfico con el tema de la Innovación. Se mostró al claustro la forma de innovar en el aula. Se logró establecer una visión holística de la disciplina para generar proyectos diferentes e innovadores desde una perspectiva integral, la participación alcanzó el 95 por ciento de la planta docente; b) Seminario de Tendencias de la Comunicación con los docentes del área de Teoría de dicha carrera; c) Primer encuentro de formación profesional e integración para los docentes de la Facultad, se organizó la llamada AULA-FAMADyC.

Po4. La Mejora Continua como mecanismo de fortalecimiento institucional

Los procesos de acreditación constituyen un mecanismo de regulación que se introduce al interior de la gestión de las instituciones de educación superior (IES), combinándose con los intereses académicos y generando información que optimiza la relación con las demandas de la sociedad. La acreditación se orienta a fortalecer el papel de la autorregulación en la gestión de las universidades, transparentando la diversidad de la oferta ante la sociedad y promoviendo mejores resultados en todo el sistema educativo. Se trata de una práctica que sintetiza regulación e infor-mación sobre el mejoramiento de la calidad de la educación superior.

En la ULSA en el periodo 2012-2013 se presen-taron los siguientes logros: Once de nuestros programas de licenciatura fueron clasificados dentro de los seis primeros lugares en el Ranking 2012-2013 del periódico Reforma, destacando las carreras de Ingeniería Mecánica que obtuvo 1er lugar; Médico Cirujano 2°; Administración, Arquitectura, Ingeniería Cibernética e Ingeniería Química 3°; y Diseño Gráfico en 5° lugar [Tabla 6b].

Se concluyó la propuesta del Modelo de Calidad Continua de la ULSA, en el cual se define la metodología institucional, que pretende orientar los procesos de evaluación diagnóstica con fines de acreditación aplicables a los programas académicos de pregrado y de posgrado; además de dar seguimiento a aquellos programas que se encuentran acreditados para mantener y superar sus estándares de calidad, bajo un Modelo de Calidad Continua. Entre los objetivos que pretende esta metodología están los siguientes:

a) Consolidar la cultura de la autoevaluación y autorregulación institucional; b) Desarrollar un sistema de evaluación permanente con referencia a la calidad de los procesos y a la presencia de la ULSA en la sociedad; c) Fortalecer el reconoci-miento institucional por parte de la Comunidad Lasallista, la sociedad y los organismos acadé-micos que regulan la educación superior en México, con el propósito de:• La acreditación de los programas académicos

como resultado de calidad ante la comunidad académica nacional e internacional;

• Articular los resultados de la evaluación con los planes de desarrollo institucional, a partir de la atención a las recomendaciones recibidas por los Organismos Acreditadores y los pares académicos que desarrollan estos procesos en los Comités de Acreditación de cada Facultad;

• Propiciar la participación de todos los miem-bros de la Comunidad Universitaria en el enriquecimiento y desarrollo de la Misión institucional, a través de la operación del Modelo de Calidad Continua de la ULSA.

Esta metodología tiene un carácter general, apli-cable para adaptarse en el uso de los sistemas y reglas de operación de los CIEES, de los Orga-nismos Acreditadores reconocidos y normados por COPAES y el CONACyT para su ingreso al Programa Nacional de Posgrados de Calidad2.

En la ULSA, las dependencias que proporcionan información de primera fuente para apoyar los procesos de autodiagnóstico y visita de pares académicos acreditadores, han realizado la adecuación de sus procesos internos en la docu-mentación y registro de su operación, para faci-litar la entrega de evidencias a los organismos acreditadores. Entre las dependencias señaladas se encuentran: a) La Coordinación de Planea-ción Curricular, con los programas curriculares desarrollados durante el período, han atendido los diversos criterios y estándares establecidos por organismos acreditadores y evaluadores nacionales: FIMPES, COPAES Y CENEVAL; b) El CIEL actualizó las bases de datos de los conve-nios vigentes y de los estudiantes que participan en programas de movilidad; entregó a cada Facultad las opciones de cursos de verano, inter-semestrales, estancias de investigación y prác-ticas profesionales posibles [Tabla 16a].2 En México, el posgrado es también evaluado por los CIEES como evaluación diagnóstica.

De los 28 programas educativos3, se cuenta con 15 programas con acreditación vigente y un programa en el nivel 1 de CIEES; esto representa el 57 por ciento de nuestra oferta educativa, en beneficio del 73 por ciento de nuestra pobla-ción escolar que cursa sus estudios en estos programas reconocidos por su calidad [Cuadro 9a]. Están en proceso de acreditación o reacre-ditación cuatro programas (uno en reconside-ración, otro con dictamen aplazado y dos más en autodiagnóstico interno). Con ello, el 71 por ciento de nuestra oferta de nivel de licenciatura ha sido sometida a estos procesos de calidad educativa [Cuadro 9b].

En el nivel de Posgrado, se logró el ingreso al PNPC del CONACyT, de la Especialidad en Medi-cina Interna (Hospital Ángeles del Pedregal), nivel de Programa en Desarrollo. Ahora se trabaja con las Especialidades Médicas en Pediatría (Hospital Español), en Neonatología (Hospital Español) y en Cirugía General (Hospital Ángeles Metropo-litano), para su inscripción en el mismo PNPC.

La ULSA participó en el Ejercicio de Fomento a la Calidad en Instituciones Particulares de tipo Superior con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios. La Dirección de Gestión Escolar encabezó, con la colaboración de la Dirección de Planeación y Evaluación Institucionales, el desa-rrollo del ejercicio de la evaluación solicitado por la Dirección General de Acreditación, Incorpora-ción y Revalidación de la Secretaría de Educa-ción Pública (SEP); la información recabada se entregó en julio de 2012. La SEP hizo llegar la Constancia de Clasificación en febrero de 2013, donde se notificó el Nivel 5.1 (de un máximo de 5.2) logrado por nuestra Universidad correspon-diente a una institución con Liderazgo Nacional.

Po5. La ULSA como referente en la forma-ción integral de la persona

Desde la Vicerrectoría de Bienestar y Forma-ción en coordinación con todas las Facultades, se avanzó en la implementación formal de los programas institucionales de Tutoría y Acompa-ñamiento. En este sentido se inició el proceso de acompañamiento de los alumnos de recién

3 La Tabla 6a hace referencia a 29 programas, esto es por la Licenciatura en Educación Preescolar que iniciará en agosto de 2013.

ingreso y hasta el tercer semestre, con el propó-sito de darles un acompañamiento integral y como inducción a la vida universitaria, a través de la Coordinación de Impulso y Vida Estudiantil (CIVE), quien los atiende en todos sus perfiles: apoyo emocional, académico, atención a padres de familia, orientación vocacional, asesoría nutricional, salud integral, prevención de adic-ciones y los programas adicionales que ofrece el CIVE [Tabla 11].

Posteriormente el estudiante es canalizado directamente a las Facultades, por medio de los jefes de carrera, para brindarles Tutorías acadé-micas, donde es atendido de manera directa por los docentes de la Facultad. Para reforzar y consolidar el Programa de Tutoría y Acompaña-miento es necesario trabajar en la definición de los lineamientos que regulen las actividades que lo conforman.

Las Coordinaciones de apoyo de la Vicerrectoría de Bienestar y Formación integrantes del Comité de Programas de Formación, documentaron sus macro-procesos para implementarlos en el Sistema de Gestión Universitaria (SGU), princi-palmente: la autorización de programas externos y grupos representativos; Plan de Vida Estu-diantil y Currículum del Universitario; la arti-culación de reglas de operación para la acredi-tación de grupos representativos; enrolamiento o inscripción de estudiantes; y acreditación de programas especiales. Estos procesos de gestión son parte del trayecto formativo del estudiante, considerando los señalamientos establecidos en el ME. También se estructuró el Reglamento de Grupos Representativos y se inició la actua-lización de los lineamientos generales para los Programas de Formación [Tabla 13].

Con el fin de promover entre la comunidad universitaria los estilos de vida saludable, se integró el comité para implementar medidas que conviertan a la ULSA en una “Universidad 100 por ciento libre de humo de tabaco”. El CIVE promovió desde sus distintas áreas de Nutri-ción, Servicio Médico, Proyectos de Desarrollo Estudiantil y Orientación Educativa, campañas, cursos y programas para promover el autocui-dado entre los estudiantes, colaboradores y padres de familia. Se realizó la Semana de la Salud y el “Reto conéctate 2013” (25 febrero-1º marzo 2013). De igual forma, se desarrollaron

los programas “Beber responsablemente” y “Comer bien, comer mal, tú decides” utilizando la convergencia tecnológica para llegar a un mayor número de estudiantes. Un programa de gran importancia que se está impulsando y que compartimos con el uso de la plataforma educa-tiva La Salle “Tus hijos libres de alcohol” [Tabla 11].

La CFC durante este periodo mantuvo sus vínculos con la Coordinación de Música y Ópera de Bellas Artes (CONACULTA-INBA) para la reali-zación de conciertos en las instalaciones de la Universidad; con el CONACULTA para la expedi-ción de las credenciales “Sépalo” y “Maestros a la Cultura”; con la Fundación Pro-Ópera para llevar a cabo actividades conjuntas de acercamiento al género operístico; con el Instituto Mexicano de Arte al Servicio de la Educación (IMASE) para obtener un porcentaje de beca en la capacitación para docentes ULSA [Tabla 8b].

El Grupo Estudiantil ROTARACT, promueve estilos de vida saludable fomentando el uso de la bicicleta como medio de transporte hacia la Universidad, favoreciendo la disminución del uso del automóvil, mejorando la condición física y cuidando el ambiente; participaron 50 alumnos en el ciclo escolar. Con los Grupos Verdes GEA y Q’PET colaboraron 130 estudiantes, favore-ciendo espacios de reflexión con sus compa-ñeros, invitándolos a llevar un estilo de vida más sustentable en base al cuidado, aprovecha-miento y reutilización de residuos [Tabla 12a].

Fue fortalecido el programa “Horizontes” imple-mentado por colaboradores de Pastoral Univer-sitaria y aplicado por estudiantes de la Univer-sidad, para brindar apoyo académico a alumnos de tercero de secundaria ubicados en zonas económicamente deprimidas. El Programa pasó de atender 1,800 a 2,500 alumnos en este periodo escolar, gracias a la consolidación de dos horarios de servicio [Tablas 10a, 10b y 10c].

Se impulsó a diferentes grupos estudiantiles para fortalecer la filosofía Lasallista, teniendo contacto cercano con comunidades marginadas para favorecer el trabajo y el compromiso social de nuestros alumnos: a) Programa deportivo “Decir Sí por los Niños”, de fútbol rápido dirigido para niños de bajos recursos de colonias aledañas a los campos de Santa Lucía; b) Grupo Estudiantil

HIDROPONIA en la que participaron 50 alumnos trabajando en comunidades del Estado de México y de Puebla, construyendo y aplicando mante-nimiento a los invernaderos hidropónicos de las poblaciones visitadas, logrando con esto que la comunidad sea autosustentable en la producción de su alimento, población beneficiada 10 fami-lias; c) GRUPO JUVENIL DE APOYO establece relaciones con la Institución “Ayúdame que yo también soy mexicano”, donde los estudiantes se enfrentan a una realidad distinta a la que coti-dianamente viven, trabajando en la construcción de viviendas dignas en zonas marginadas del Estado de México y de Puebla; d) Grupos AGE REUTICEL en la recopilación de papel y cartón: 10 toneladas, participaron 70 estudiantes; pilas: 12,000 unidades, Unicel: se inició la medición en el mes de mayo; e) Grupo AIESEC agrupa a estudiantes y recién egresados a que vivan una experiencia internacional a través de prácticas profesionales en el ámbito educativo, social, administrativo o tecnológico, para ayudarles a ampliar su panorama y conocer cómo trabajan distintas culturas. Salieron 15 estudiantes con destino a Alemania, India, Colombia, Rusia, Panamá, Polonia, Ecuador, Brasil, Indonesia, Ucrania y Argentina [Tabla 12a].

Los Grupos Verdes: GEA, reforestaron 1,700 árboles en Ahuatepec, Morelos, participaron 31 personas; GUAU, 35 estudiantes ayudaron al albergue de perros de San Cristóbal Jalotepec, Estado de México, atendiendo a 350 perros; Q’PET participaron 60 alumnos recopilando para reciclar 800 kilos de plástico PET; en cooperación con la Facultad de Ciencias Químicas impul-saron el proyecto “Semana por la Tierra”, que en su quinta edición motivaron a la Comunidad Lasallista a tener una mayor conciencia sobre el cuidado y protección del medio ambiente, así como a tener un estilo de vida saludable [Tabla 12a].

La Coordinación de Educación Física y Deportes (CEFD) amplió el horario de atención en el gimnasio de pesas de la FMM, lo cual incre-mentó en cerca del 400 por ciento el número de estudiantes atendidos en este ciclo escolar. El Programa “Campeones para la Vida” (apoyo nutricional, médico y psicológico), sirvió de orien-tación para atender a 234 alumnos que parti-cipan en los equipos de deportes representativos de primera fuerza (femenil y varonil), mejorando

su rendimiento en la participación de diversas competencias.

El Programa se realiza en sinergia con el CIVE, con el que se obtuvo una mejora en la calidad de la participación de los equipos representativos, proporcionando apoyo a los estudiantes. Estas acciones forman parte del Programa de aten-ción a la Salud integral en la Comunidad ULSA, el cual considera la importancia del equilibrio entre las distintas esferas que componen al ser humano, como un ser biopsicosocial y espiritual [Tabla 9b].

La Universidad La Salle fue sede de los XIX Juegos Deportivos Universitarios Lasallistas, los cuales se efectuaron del 31 de octubre al 3 de noviembre de 2012, reuniendo a más de mil deportistas de las 15 instituciones que integran la Red de Universidades La Salle. Las disciplinas deportivas que conformaron la competencia fueron: fútbol soccer, fútbol rápido, básquetbol, voleibol y tenis (ramas femenil y varonil). Adicio-nalmente se efectuó un torneo de ajedrez como competencia de exhibición. Se disputaron 205 partidos en toda la justa deportiva y fue nece-saria la colaboración de poco más de 600 volun-tarios para su organización, entre colaboradores administrativos, integrantes de los grupos estu-diantiles, grupos misioneros y culturales. Los siguientes juegos tendrán como anfitrión a la Universidad La Salle Ciudad Victoria [Tabla 9c].

En la Facultad de Ingeniería, cuatro estudiantes de la carrera de Ingeniería Industrial, desarro-llaron un Proyecto de Impacto Social (Reciclar es deber de todos), para acreditar su servicio social. Colocaron tres recolectores PET en diferentes escuelas, impartieron cursos de reciclaje a 930 niños, maestros y directivos y recolectaron 470 kilogramos de PET.

Pa8. Programa Institucional de Innovación Educativa

Con el apoyo y orientación de las autoridades universitarias, se logró la realización de diversas reuniones para organizar la estrategia insti-tucional enfocada hacia la implementación de programas académicos en modalidades alterna-tivas. De esta forma se trabajó en las siguientes acciones: a) Diseño del Modelo Pedagógico de los

Programas en Modalidad Mixta, la estructura-ción de las asignaturas del Área Terminal de la Maestría en Administración en las plataformas Moodle y Saba; b) Inicio de la impartición de este programa en modalidad mixta; c) Elaboración del documento “Proceso de Diseño y Producción para las Maestrías en Línea de la Universidad La Salle” que garantiza el cumplimento de los linea-mientos de los programas flexibles, los cuales se definen en la denominada “Célula de produc-ción”.

El CIED cuenta con un proceso definido para determinar su oferta educativa de cada semestre, misma que se diseña con base en las necesidades de capacitación y actualización detectadas por las áreas de Diseño Instruccional y de Ventas. El proceso analiza las tendencias de educación a distancia, de la oferta y la demanda de las instituciones pares, la propuesta es revisada de forma colegiada entre las áreas del CIED.

La CFC mantuvo su oferta a distancia, moderni-zando sus modalidades. La oferta de este Centro en modalidades alternativas se compone de 15 programas al semestre en promedio, lo que equi-vale a 300 estudiantes que eligen esta vía para participar en la formación cultural [Tabla 8a].

Línea Estratégica 2: Fortalecimiento de la investigación

Promover las actividades y la infraestructura necesarias para la generación del conocimiento tomando en cuenta las líneas señaladas en el Plan Rector para la Investigación al 2018, así como difundir y vincular la producción de la investigación con las funciones de docencia y extensión universitarias.

Po6. Consolidación de la gestión de la función de investigación en la Universidad La Salle.

El Proyecto 6 del PDI: “Consolidación de la gestión de investigación en la Universidad La Salle” planteado para identificar la reglamenta-ción institucional y reorganizar las actividades de la función de investigación, con el propósito de darle continuidad, impulsar su desarrollo y sentar las bases para la actualización del Programa Rector de Investigación al 2018.

El Proyecto se encuentra con un avance del 80 por ciento de su desarrollo, con las Metas 1 y 3 terminadas, mientras que la 2 requiere de la actualización e implementación de sus procesos de gestión en el SGU, para darlo por concluido. Se integró un volumen documental y de análisis valoral de la normativa de la función, así como un documento ejecutivo para su difusión, los cuales están a disposición de la Comunidad Universitaria.

En las acciones de la Meta 1 se pudo levantar el inventario de la normatividad institucional aplicable a esta función, señalando la situación de cada una de ellas, es decir, su permanencia o actualización, según sea el caso. Asimismo, se examinó en las Escuelas y Facultades el modelo de gestión y la definición de la función, la metodología de evaluación y la elaboración de reportes finales para la conclusión de los proyectos de investigación. Además, se identifi-caron los elementos que definen el Plan de Vida y de Carrera del Investigador, en congruencia con el objetivo planteado en el Proyecto 3 del PDI “Formación del claustro académico ULSA para la mejora de su práctica educativa”. El proyecto contemplaba la implementación del Plan de Vida y Carrera del Académico ULSA (PVCA-ULSA), que considera a todo el personal docente desde los profesores de asignatura hasta los profe-sores de tiempo completo e investigadores SNI. Por recomendación del Comité Directivo del PDI el PVCA-ULSA será incorporado a la estructura del proyecto 13 que se llama: “Plan de desarrollo integral del colaborador ULSA”.

La Meta 2, permitió documentar los procesos de gestión identificados a partir del desarrollo de los proyectos de investigación institucionales (registro, desarrollo y evaluación), para su incor-poración al SGU y disponer de una gestión siste-matizada que pueda dar respuesta a los compro-misos internos y externos de la función, y con ello, acceder a seguir las pautas señaladas por el Instituto de los Hermanos de las Escuelas Cristianas (IHEC) y del Distrito Antillas México Sur (DAMS), en beneficio del cumplimiento de la Misión Educativa Lasallista.

Lo establecido en la Meta 3, señala el compro-miso para asegurar la calidad de la investigación a través de mantener el registro ante RENIECyT y el cumplimiento del plan de trabajo del convenio

CUPRIA-CONACYT que la Universidad firmó y adoptó como parte de su estrategia para desa-rrollar la investigación institucional. Asimismo, dar certidumbre a la participación de los inves-tigadores en convocatorias específicas que reco-nozcan el acceso a financiamiento interno y externo, así como la propuesta de una metodo-logía para que el investigador pueda desarrollar su propio plan de carrera.

Por último, es importante señalar el acompaña-miento que requieren los investigadores en las Facultades en relación con la aplicación de linea-mientos, normas y políticas de operación hom*o-géneas en la investigación, para evitar confu-siones y falta de claridad en torno a la gestión de la función.

Durante el periodo reportado los investigadores desarrollaron once proyectos financiados con recursos externos, de los cuales, cinco tienen apoyo reciente del Fondo Sectorial y Fondo Mixto del CONACyT [Tabla 14c].

Buscando aprovechar la experiencia de las convocatorias previas y con el objetivo de generar ambientes que fomenten la investigación, el desarrollo y la innovación, se propuso una nueva convocatoria que permita por un lado, el acom-pañamiento a grupos nuevos en estas áreas y el seguimiento a grupos con antecedentes y expe-riencia.

Esta nueva convocatoria de Grupos de Investi-gación + Desarrollo + innovación (I+D+i) 2013 permite la participación de alumnos, profesores de tiempo completo y asignatura, investigadores y administrativos, desde el nivel de bachillerato hasta posgrado. Fue publicada el 1 de abril en el “Blog Hoy en la Salle” y cerró el 13 de mayo. Participaron la Facultad de Negocios con cuatro, la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales con dos, la Facultad de Ingeniería con seis y las Facultades de Derecho, FAMADyC y Ciencias Químicas con uno cada una.

La DPI organizó un curso-taller de capacitación y orientación para “Conformación de Grupos de Investigación + Desarrollo + innovación (GI+D+i) 2013”, con la participación de 24 académicos de todas las Facultades. El objetivo fue solventar las incertidumbres surgidas respecto a la infor-mación que se debe capturar en los formatos de

registro de la convocatoria. Un beneficio inme-diato es el registro de 15 propuestas, de las cuales 14 fueron aprobadas con una participa-ción de 172 colaboradores entre alumnos, profe-sores de tiempo completo y asignatura, investi-gadores y administrativos [Tabla 14b].

En la DPI, a partir del 1 de agosto de 2012, inició su operación la Jefatura en Gestión de Proyectos para dar apoyo administrativo y asesoría en los procesos de gestión de los proyectos con finan-ciamiento interno y externo.

En este ciclo escolar, se tienen registrados y vigentes 29 proyectos de investigación temá-ticos (7 de ellos dieron inicio en este periodo), con diferentes niveles de avance, de los cuales 11 cuentan con la participación de estudiantes y académicos de la ULSA, y 8 tienen la parti-cipación de académicos de otras instituciones, nacionales e internacionales [Cuadros 25 y 26. Tabla 14a].

Del trabajo resultante de estos proyectos se gene-raron 74 productos de conocimiento: 12 libros y capítulos de libros; 16 artículos en revistas de circulación internacional; 10 artículos en proce-edings de congresos internacionales; 2 artículos de revistas de circulación nacional; una memoria de congresos nacionales; 15 reportes técnicos de investigación y materiales de apoyo a docencia, 15 artículos o notas en publicaciones periódicas de la ULSA y 3 artículos de divulgación [Cuadro 27].

La Universidad La Salle cuenta con 25 investi-gadores, de ellos, 9 están registrados en el SNI; 3 tienen el estatus de candidato y 6 están en el nivel I; además la DPI desarrolló el diseño estructural para la operación del registro, segui-miento y evaluación de los proyectos institucio-nales de investigación. En cuanto al registro, ya se utilizaron formatos dinámicos para la nueva convocatoria de Grupos de I+D+i que permitirán alimentar una base de datos.

Una forma sui generis de medir el impacto de la investigación es a través de rankings inter-nacionales, en los que la Universidad La Salle participa, como es el caso de la posición en el Ranking Iberoamericano SIR “SCIMAGO 2013”, donde alcanza el lugar 343 de 1,635, dentro de las instituciones iberoamericanas y el 262 de

470 de las instituciones latinoamericanas. Este ranking es una herramienta para el análisis de la actividad investigadora de las Instituciones de Educación Superior en Iberoamérica [http://www.scimagoir.com/]. Y en el, se ubica a la Universidad La Salle en el lugar 50 de 371 insti-tuciones nacionales. Además del primer lugar de las 30 universidades lasallistas incluidas en esta herramienta.

La DPI participó en marzo 2013 en el X Congreso Nacional y el VIII Seminario de la CIF-FIMPES, (septiembre 2012 Cuernavaca Morelos, marzo 2013 Puebla), cuya temática fue “La Evaluación del Impacto en la Investigación, la Innovación Social y la Productividad en la Universidad”. Dentro de las actividades, se presentaron los avances de los proyectos de la Comisión donde se destaca el proyecto “Cuerpos académicos y grupos de investigación” del cual la ULSA es coordinadora.

El Centro de Impulso y Vida Estudiantil se vinculó con la Maestría en Ciencia de los Alimentos y Nutrición Humana, para realizar el diseño y la implementación de los estudios de investigación científica relacionados con la nutrición y la utili-zación de los equipos antropométricos para la investigación en humanos [Tabla 14a].

En la Facultad de Negocios, la operación de tres Grupos de Investigación que se crearon y que involucra a cuatro Investigadores de Tiempo Completo y profesores de diversas licencia-turas y maestrías, ha propiciado una cultura de investigación en la unidad académica, a través de los productos que se generaron: tres libros, diferentes cursos para la formación del claustro, casos de negocios, encuentros sobre investiga-ción, entre otros.

En la Facultad de Derecho, se crearon dos Cuerpos Académicos: “Derechos Humanos y Participación social” y “Cultura Política y Parti-cipación Ciudadana”, en los que además de realizar actividades académicas, se concibió el diseño curricular del Doctorado en Derecho. Este grupo se integra por 18 académicos, 5 de ellos son miembros del SNI y profesores de la ULSA.

En FAMADyC, se contemplan los avances gene-rados desde el Cuerpo Académico: “Educación

Integral para el Diseño y las Ciencias de la Comu-nicación” y “Arquitectura, territorio y sociedad”, para adaptarlos a las necesidades actuales y transformarlos en un solo Grupo de Investi-gación denominado: “Desarrollo de proyectos inter y multidisciplinarios en los campos de la Arquitectura, el Diseño y la Comunicación” grupo orientado al trabajo interdisciplinario de los programas académicos que integran a la Facultad.

En la FHyCS, la Dra. Bertha Fortoul Ollivier, realizó la investigación convocada por la Sesión Internacional de Estudios Lasalianos (SIEL), dirigida desde la Casa Generalicia en Roma titu-lada: “Prácticas para el aprendizaje y la convi-vencia presentes en Escuelas Lasalianas Mexi-canas”. En la Facultad las actividades de los tres Cuerpos Académicos están dirigidas a la práctica educativa y a la gestión y liderazgo [Listado 6].

En la Facultad de Ingeniería, se sometieron a registro en el marco de la Conformación de Grupos de Investigación, los siguientes grupos: 1. “Sustentabilidad y Fuentes Alternas de Energía”; 2. “Diseño y Manufactura asistida por Computadora de Productos”; 3. “Sistemas Embe-bidos”; 4. “Procesamiento Digital de Señales”; 5. “Sistemas Inteligentes”; y 6. “Robótica Móvil y Sistemas Automatizados”. La revista Informa-tion Week México en su edición número 13 del año 2013 reconoció a la Facultad de Ingeniería con su proyecto de aulas tecnológicas como uno de los 50 proyectos más innovadores del año en México.

Los docentes de la Facultad Mexicana de Medi-cina, Dr. Adrián Rondán Zárate y Guillermo Espi-nosa Villanueva, presentaron el trabajo “Técnica para descripción ultraestructural de leucocitos en sangre periférica de humanos sanos” en el XXIV Congreso Nacional de Anatomía reali-zado en Zacatecas (2-5 octubre 2012). La FMM registró la Formulación de la Norma Oficial Mexicana NOM-012-SSA3-2012 para establecer criterios de ejecución en proyectos de investiga-ción para la salud en seres humanos (DOF 4 de enero de 2013). Los resultados de las investiga-ciones fueron promocionados en el Premio CANI-FARMA, 2012, en dos congresos internacionales y un congreso nacional; se publicaron cinco artículos en revistas internacionales arbitradas e indizadas en colaboración con instituciones externas [Listado 6].

En la Facultad de Ciencias Químicas, se elaboró el Plan Maestro de Investigación, acorde al Plan Maestro de la Facultad, a las directrices de la DPI y con el propio PDI al 2018. Se realizaron eventos de difusión de las actividades de inves-tigación como: VII Jornadas de Bioquímica, IV Jornadas de Desarrollo de Formulaciones para Medicamentos Herbolarios, Verano de Investiga-ción 2012 y convocatoria para Verano de Inves-tigación 2013.

Po7. Investigación y Desarrollo: un modelo universitario lasallista de transformación social

Este Proyecto está diseñado para que, a partir de los resultados obtenidos en el Proyecto 6, tenga la tarea de actualizar e instrumentar el Plan Rector para la Investigación al 2018 de la ULSA, con el propósito de asegurar la pertinencia, relevancia, calidad y viabilidad de los proyectos de investi-gación institucionales, así como permitir que sus resultados, se integren al quehacer formativo de los estudiantes y de la comunidad universitaria.

La definición del Programa Rector permitirá determinar la política institucional a seguir en el desarrollo de la investigación, de acuerdo a las líneas señaladas desde el Instituto de los Hermanos de las Escuelas Cristianas y del Distrito Antillas México Sur.

Se tiene un primer borrador de la propuesta metodológica para la revisión y actualización del Programa Rector de Investigación vigente, que el equipo de trabajo integrado para el desarrollo de este proyecto obtuvo y compartió con las Direc-ciones de Posgrado e Investigación y de Planea-ción Institucional, las cuales están efectuando su valoración para acordar la continuidad de las acciones del proyecto.

Línea Estratégica 3: Atención a grupos sociales y al desarrollo comunitario

Cumplir como institución lasallista con nuestra responsabilidad social mediante acciones que permitan fortalecer y consolidar la vinculación con todos los sectores de la economía, cuyo propósito es proporcionar atención social a los más desprotegidos; así como mantener diversos

convenios con entidades de producción y servi-cios, ambas en beneficio de nuestros estudiantes para proporcionarles una verdadera formación fundamentada en nuestro modelo de cultura integradora.

Po8. Vinculación y proyección social para el servicio comunitario

Con el fin de consolidar el modelo de servicio social comunitario, social y de prácticas profe-sionales, se iniciaron las siguientes acciones: a) firma del Protocolo de constitución de la Asociación de Mujeres Indígenas Trabajadoras del Hogar; b) se llevó a cabo el Servicio Social Comunitario de Residencia, en el que partici-paron 86 estudiantes, atendiendo necesidades de 7,483 individuos a través de cuatro organiza-ciones y 15 proyectos en siete entidades del país; c) inicio de una nueva forma para que los estu-diantes realicen su Servicio Social, denominada “Emprendedores Sociales” dentro de la moda-lidad de Impacto Social, que se lleva a cabo por proyectos de impacto social diseñados y ejecu-tados por los propios estudiantes; d) asistieron 831 estudiantes al Seminario de Preparación al Servicio Social (SEMPRESS); e) acreditaron su servicio social 595 estudiantes [Tablas 7b, 7c y 7d].

Para favorecer la vinculación con los sectores sociales, productivos y educativos a nivel nacional e internacional, se desarrollaron las siguientes actividades: a) se estableció un vínculo entre el Sindicato de Trabajadores de la Secretaría de Salud y la ULSA, para que los agremiados tengan acceso a CADES; b) se abrió un nuevo plantel CADES en julio de 2012 en las instalaciones del Asilo Primavera; c) se inició la protocolización de convenios de colaboración institucional con 35 instituciones, de las cuales 25 están en proceso de desarrollo y 10 han concluido [Tabla 19]; d) en el período julio 2012-enero 2013 hubo un incre-mento de 75 instituciones a las cuales ofrecemos prestadores de servicio social [Tablas 7d y 7e].

Los programas de Desarrollo Social y Comuni-tario (CADES) atendieron a 2,756 personas en las instalaciones de Benjamín Franklin, Santa Lucía y Asilo Primavera [Tablas 7d y 7e]. Santa Lucía además de los cursos y talleres que ofrece CADES, proporciona servicio médico, psicológico

y jurídico en beneficio de 1,489 personas [Tabla 7e].

Se efectuaron 10 eventos para las Jornadas de Bienvenida en las que participaron 1,185 estu-diantes de primer semestre de licenciatura; para las Jornadas de Medio Camino se realizaron 14 eventos con la participación de 740 estudiantes; respecto de las Jornadas de Síntesis fueron orga-nizados 12 eventos a los que asistieron 1,003 estudiantes próximos a egresar [Tabla 7a].

La Salle en colaboración con el programa de desa-rrollo comunitario de York University, Canadá, integró a dos estudiantes canadienses en orga-nizaciones educativas para apoyar a alumnos de primaria y secundaria en zonas urbanas margi-nadas en el DF. Otro estudiante fue ubicado en la clínica especializada para atender pacientes con SIDA.

La FAMADyC participa en un convenio con el Municipio de Villa del Carbón, Estado de México, “Plan de Reordenamiento Urbano y Equipa-miento Turístico” para lograr la inscripción del municipio al Programa Pueblos Mágicos ante la Secretaría de Turismo del Gobierno Federal y varias instancias gubernamentales; el proyecto tiene las características de ser interactivo y está inscrito como Servicio Social de Residencia [Tabla 15].

Como parte de los programas de desarrollo personal y bienestar de los colaboradores se ha realizado lo siguiente: a) atención nutricional personalizada a colaboradores de la Univer-sidad, especialmente a los que padecen alguna enfermedad crónica degenerativa y también en casos de embarazo y lactancia; b) proyecto “Libé-rate!”, donde se tratan los temas como: diabetes mellitus, hipertensión, dislipidemias, obesidad, cáncer, enfermedades cardiovasculares, enfer-medades gastrointestinales, y otras, desde las perspectivas médica, nutricional y psicológica; c) atención psicológica a colaboradores que requieran contención emocional; d) atención médica y seguimiento a colaboradores que tienen algún riesgo de salud; e) Programa “Impúlsate a Ejercitarte” dentro de la Semana por la Salud [Tabla 11].

En este periodo, se modificó el proyecto general de grupos representativos en la Coordinación

de Formación Cultural y se incluyó la acción social como uno de sus ejes fundamentales. Ya se han reportado las primeras evidencias de acción social de algunos de estos grupos y se tiene proyectado crecer mucho más al compartir el trabajo de estas agrupaciones con sectores sociales de bajo acceso a la cultura [Tabla 8b].

Por 5° año consecutivo la empresa Pronokal patrocinó el evento “Un Día por los Niños” que tiene impacto en más de 400 niños en situación de pobreza.

En cuanto a la creación del Despacho Pro-bono, se está adecuando el espacio físico asignado para dar atención a la población beneficiaria. Se atendió el primer caso el cual consistió en la gestión para que el Colectivo de Mujeres Indígenas Trabajadoras del Hogar (COLMITH), se constitu-yera como Asociación Civil, con capacidad para expedir recibos deducibles de impuestos.

Con respecto a las actividades de Pastoral Univer-sitaria fueron atendidos 1,695 estudiantes de licenciatura [Tabla 10a]; en los Grupos Juveniles de Pastoral Universitaria, participaron 220 estu-diantes en beneficio de 1,050 personas [Tabla 10b]; a los Grupos Misioneros acudieron 440 alumnos en beneficio de 9,100 personas [Tabla 10c]. La importante relación de actividades reportadas por la Pastoral de Preparatoria se presenta en la Tabla 10d.

Línea Estratégica 4: Fortalecimiento de la vinculación con el entorno

Establecer estrategias para favorecer la comuni-cación institucional, las relaciones públicas, la imagen, la difusión de contenidos y la relación activa con egresados.

Po9. Política de Comunicación Institucional

Como parte de la política institucional de comu-nicación interna y externa, se concretó una matriz que relaciona objetivos y acciones para apoyar el desarrollo de la cultura, con caracte-rísticas de internacionalización en la ULSA. Los líderes de comunicación están reportando las actividades internacionales de la Facultades y Centros de Apoyo. La página y blog de la ULSA

tienen presente noticias de otras instituciones lasallistas, así como información sobre institu-ciones hermanas.

Todas las dependencias elaboran sus reportes de actividades quincenales para integrar el calendario general de la Universidad, con el cual se determina la difusión y la promoción de las diversas áreas, además de que con éstos se definen los elementos para conformar el reporte de las actividades del Rector que se integran al Informe de Gestión.

Respecto del Plan de Comunicación y Rela-ciones Públicas se implementó y difundió ante la Comunidad Universitaria el Mensaje Único. Nuestro nuevo lema versa: “Profesionales con Valor” que empezó su utilización en septiembre de 2012, como referencia en diversas campañas de promoción, y a partir de febrero de 2013, se lanzó como lema institucional con una amplia campaña de difusión. “Profesionales con Valor” se interpreta como el objetivo institu-cional que tenemos con nuestros estudiantes, y ante la sociedad corresponde a lo que nuestros egresados representan, como resultado de su formación fundamentada en nuestro modelo de cultura integradora.

La política de promoción institucional, se ha fortalecido con la presencia en Expos y Ferias profesionales de posgrado, a través de sesiones informativas y ejecutivas y se cuenta con mate-rial de folletería promocional de alto impacto y calidad, dirigido a este segmento del mercado. Se trabajó en posicionar a los Posgrados como una opción de calidad a un costo competitivo, se espera el incremento de la matrícula de nuevo ingreso.

Se logró un incremento del número de alumnos provenientes de los colegios lasallistas y de pase directo. Agosto 2011 (648) - Agosto 2012 (756): 15 por ciento más que el año anterior. Repre-sentan el 51.5 por ciento del total de la matrícula de nuevo ingreso a licenciatura para el semestre de agosto 2012 [Tabla 5c].

El índice de retención de los estudiantes de la Preparatoria a Licenciatura en la ULSA, registró un incremento del 23.1 por ciento respecto del año anterior; actualmente el 54.8 por ciento de la matrícula de la carrera proviene de la Escuela Preparatoria ULSA.

Se alcanzaron las metas de inscripción de nuevo ingreso en pregrado para agosto 2012 y enero 2013 [Tablas 5a y 5b].

En el ejercicio que se reporta, el comportamiento de las inscripciones de nuevo ingreso en todos sus niveles, muestra los siguientes incrementos: a) en licenciaturas, agosto de 2012 vs agosto de 2011 = 12.5 por ciento; b) en licenciaturas enero de 2013 vs enero de 2012 = 3.5 por ciento; c) Preparatoria en 2012 (anual) = 4.5 por ciento; Posgrado (considerando los tres ciclos) 2012 vs 2011 = el 1.2 por ciento; Posgrado (enero y mayo) 2013 vs 2012 = 72.3 por ciento [Cuadro 1a y Tablas 5a y 5b].

Las Coordinaciones de apoyo de la Vicerrec-toría de Bienestar y Formación cuentan con un proyecto de comunicación basado en las redes sociales, principalmente en Facebook. Cabe resaltar que, para el caso de la Coordinación de Formación Cultural, está cerca de tener 2,000 seguidores y no han disminuido la frecuencia de 5 publicaciones diarias en promedio [Cuadro 28d].

La Facultad de Ingeniería mantiene un plan de comunicación con la comunidad a través de la red social Facebook, página web de la Facultad, “botón opina”, monitores de promoción y medios impresos [Cuadro 28d].

Po10. Compromiso social con un proyecto de vida de formación permanente acrecentando el vínculo con egresados

El Proyecto de seguimiento de egresados se realiza con el objetivo de ampliar y consolidar nuestras estrategias y programas de vincula-ción académica-profesional y seguimiento de egresados. Se avanzó en la meta para conocer la dinámica de inserción laboral de nuestros egre-sados, lo cual nos permitirá realinear el rediseño curricular de la oferta educativa.

A partir de la estructura del Marco teórico de la Metodología para el Estudio de Seguimiento a Egresados (ESE), se prepara la realización de un diagnóstico de necesidades de información que sobre los egresados requieren las Facultades y Coordinaciones de apoyo. Se han definido los indicadores y las variables para la realización

de los ESE por programa académico, incluida la información que requieren los organismos acreditadores de los programas académicos; con base en estas variables se definieron los reac-tivos para el instrumento genérico que se apli-cará a nivel piloto, para validar la metodología durante el segundo semestre del presente año.

El equipo del proyecto identificó la información de las variables que la institución puede propor-cionar a partir de los expedientes académicos de los egresados y la información que se les solici-tará a través de la encuesta. También consul-taron con el área de Seguridad de TI en la infor-mación, quienes asesoraron para identificar la información sensible, así como las herramientas para la automatización y aplicación del instru-mento.

El instrumento desarrollado se encuentra en la etapa de revisión y validación, por el equipo de trabajo, para someter toda la metodología, inclu-yendo los lineamientos de operación correspon-dientes, al visto bueno de las autoridades para su institucionalización y se proceda a programar la realización de los ESE, para toda la oferta de pregrado de la ULSA.

El logro de las metas establecidas en el Po10, es de gran relevancia y cuenta con una perspectiva de desarrollo a futuro, debido a que los ESE y el desarrollo de actividades que vinculan a los egresados hacia su alma mater, repercutirá en un mecanismo de formación permanente; son medios por los cuales una institución identi-fica la actividad profesional que sus egresados han desarrollado, su campo de acción, su nivel de ingresos, las posibles desviaciones profesio-nales que han afrontado, así como sus causas, su ubicación y formación académica posterior, y considerar su opinión para la actualización curricular de la oferta académica. Por ello, la información que se deriva de estos estudios, constituye un pilar fundamental para la toma de decisiones en torno a las prácticas curriculares.

La información de egresados será compartida con todas las Facultades, Coordinaciones de apoyo académico, unidades de gestión y admi-nistración, con el propósito de involucrar a las dependencias en la metodología de seguimiento de egresados [Cuadros 4 y 5].

En otro orden de ideas en cuanto a la rela-ción con egresados, se invitó a participar en el XII Encuentro de Formación y Actualización Docente, celebrado el 3 y 4 de Septiembre de 2012 a la IQ Lucía Dourritzague San Román, Vicepresidenta de Planeación Estratégica de la empresa Coca Cola y a la Dra. Rosa María del Ángel, investigadora nivel III del SNI CINVESTAV, del Instituto Politécnico Nacional para participar en el panel inaugural.

En la Facultad de Ingeniería, se está diseñando un instrumento para identificar áreas de opor-tunidad relacionadas con la oferta educativa mediante el seguimiento de egresados en varios aspectos, incluida la dinámica de inserción laboral. El 21 de febrero del 2013, se realizó la primera reunión de Networking, a la que asis-tieron doce egresados, para enterarlos del desa-rrollo y objetivos de la Facultad, así como de los proyectos futuros. El 13 de junio del 2013, nos visitó la primera generación de Ingeniería Indus-trial, hicieron un recorrido por su Facultad y entregaron una placa, como parte de la conme-moración del 40 aniversario de la carrera. La Facultad a través de sus egresados, amplía la cobertura de servicio de la bolsa de trabajo, pues son ellos quienes ocupan puestos directivos en empresas de renombrado prestigio y quienes solicitan becarios o egresados de su Facultad.

En la Facultad de Negocios se renovó el Consejo Directivo de la Asociación de Egresados y se consolidó la Red de Egresados Lasallistas con empresarios de nuestra Facultad, para mantener vigentes los vínculos para formación continua, entre otros beneficios.

La Coordinación de Planeación Curricular actua-liza información sobre la inserción laboral de 44 egresados de las licenciaturas de la Facultad de Ingeniería y 20 de las licenciaturas de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, entre otros datos, para apoyar la toma de decisiones en los procesos de rediseño curricular.

La Coordinación de Vinculación definió el concepto para seguimiento de egresados regis-trado en la base de datos institucional y la encuesta para actualización de sus registros, aplicada a egresados de 2 y 5 años. Se continuó fomentando el contacto con nuestros egresados por medio de correo electrónico, así como a

través de nuestro tradicional desayuno anual, celebrado el 18 de mayo.

La Bolsa de Trabajo tiene registradas 3,147 empresas que publican vacantes para toda la oferta educativa, de empleos nacionales e internacionales, de niveles operativos, mandos medios y directivos. Brinda el servicio a los alumnos y egresados que se registran. Realiza encuesta trimestral a empleadores.

La Rectoría analizó la conveniencia de dar un nuevo enfoque al Consejo Consultivo de la ULSA, en el que se concluyó darle sustento académico al nuevo organismo consultivo. Este Consejo se formará desde las Facultades donde cada una de ellas integrará su Consejo conformado por los principales directivos de la Facultad y egresados que se destacan por mantener su compromiso institucional y desarrollo exitoso en el ámbito profesional. En cada Facultad se nombrará a un egresado consultor que fungirá como su repre-sentante ante el Consejo Institucional.

La oferta en modalidad a distancia proporciona dos diplomados y dos seminarios en el ámbito empresarial; once cursos y un seminario psico-pedagógico y un Diplomado en Filosofía, que son promocionados en los diferentes medios de egre-sados, así como en la página http://distancia.ulsa.mx. Se integró a la oferta de egresados, la posibilidad de que construyan sus propias trayectorias curriculares en los diplomados, con la finalidad de que cubran sus necesidades y expectativas personales y profesionales. Se envían publireportajes en todos los números de la Revista Siempre Unidos con temas de interés para nuestros egresados y la oferta de cursos. La revista electrónica Onteanqui contiene informa-ción de interés para los egresados en temas de modalidades alternativas (http://distancia.ulsa.edu.mx/onteanqui/index.html) [Cuadro 13a y 13b].

Po11. Impulso a la producción editorial ULSA

El proyecto editorial de la Universidad cumplió su tercer año de desarrollo a través del sello De La Salle Ediciones. En el período reportado se alcanzó un tiraje de 55,200 ejemplares en 24 títulos diferentes, lo que asegura el abasto de estos textos para los siguientes tres años

escolares. Se logró la participación de docentes de universidades del SEULSA en la autoría de materiales bibliográficos [Cuadro 29].

Los títulos que durante este período fueron publicados son:• Intersecciones de la evaluación educativa:

Calidad, mercados universitarios y compe-tencia posicional, de la Dra. Alma Rosa Hernández Mondragón

• Fray Alonso De La Vera Cruz, Speculum Coniugiorum. Espejo de matrimonios. Matri-monio verdadero (2a. parte de tres), del Dr. Luciano Barp Fontana

• Por la suma de fortalezas para el éxito de la empresa familiar. Vinculación ULSA - BID

• Aprender saberes, desarrollar proyectos y compartir capacidades y valores. Modelo educativo, Universidad La Salle. José Antonio Vargas Aguilar, fsc y colaboradores.

• Aprender saberes, desarrollar proyectos y compartir capacidades y valores, Modelo educativo, Universidad La Salle. José Antonio Vargas Aguilar fsc y colaboradores (versión 2).

La difusión de temas universitarios a través de publicaciones internas alcanzó un volumen de 35,475 ejemplares impresos en 10 títulos dife-rentes. También se dispone de 11 publicaciones electrónicas permanentes que presentan dife-rentes temáticas del acontecer académico e insti-tucional. Además en la página electrónica de la Universidad se cuenta con los micrositios para el Blog de colaboración, de los Juegos Universi-tarios Lasallistas y la de Profesionales con Valor [Cuadro 28a].

En relación con la apertura de medios para dar salida al mercado de la producción editorial de la ULSA, se tomaron las siguientes medidas: a) se autorizó una plaza de Promotor para las Publi-caciones Institucionales; b) se amplió el número de puntos de venta dentro del circuito comercial librero; y c) iniciamos la oferta de la producción editorial en escuelas y colegios fuera del Sistema.

Línea Estratégica 5: Calidad en los procesos administrativos

Proporcionar al desarrollo de las funciones universitarias sustantivas, la estructura de

procesos acorde a las necesidades de gestión, operación y administración de los servicios educativos ofrecidos al estudiante, para brin-darle el soporte y las condiciones óptimas en los trámites requeridos.

Po12. Operación del Sistema de mejora y automatización de procesos

El Sistema de Gestión Universitaria (SGU) avanzó en el soporte de los procesos de la Subdi-rección de Capital Humano: registro de candi-datos, solicitudes de personal, agenda de entre-vistas, evaluación de candidatos, selección, contratación, gestión de servicios (IMSS, tarjeta de nómina, créditos INFONAVIT y INFONACOT) y administración de cursos [Tabla 17].

En el área de finanzas se liberó el módulo de presupuestos y se incorporaron los proyectos de investigación de las Facultades. En la Tesorería se incorporaron nuevas modalidades de cobro, facturación, donativos, solicitudes, autorización y aplicación de notas de crédito.

En el Portal de Servicios, es posible realizar la consulta de información de alumnos, obten-ción de constancias de retención de impuestos para colaboradores, captura de calificaciones de preparatoria, licenciatura y posgrado, cobro referenciado y plan flexible de prestaciones para colaboradores.

El Sistema de Evaluación y Seguimiento del PDI al 2018 (SESPDI), concluyó la segunda etapa: bitácora de modificaciones, catálogos, edición de la presentación, cronograma de avance y mejoras en los reportes de proyectos. Se desa-rrolla la 3a. etapa, cuyo fin es proporcionar en tiempo real, un mayor detalle en el logro alcan-zado de los proyectos, dar puntual seguimiento a los recursos presupuestales asignados para el cumplimiento de las acciones, así como contar con herramientas de análisis: alertas, matrices de sinergia y tendencias a corto y mediano plazos en las Líneas Estratégicas del PDI. Se tiene un avance significativo en el módulo de visualiza-ción (gráficas).

Para hacer eficientes los procesos administra-tivos se llevaron a cabo las siguientes tareas: definición y documentación de 72 cédulas para

indicadores de administración y gestión. Estan-darización de procesos para la operación del “Currículum del Universitario”, y de la autoriza-ción de programas externos y grupos represen-tativos de la Vicerrectoría de Bienestar y Forma-ción [Tabla 17].

El CIED, cuenta con un sistema de inscripciones en línea que también es utilizado para registrar a participantes en eventos como, Encuentro de Docentes, Foro de Maestros y Foro Administra-tivo. El uso de la plataforma Temachtiani ha opti-mizado la aplicación de exámenes para distintas dependencias: Examen General de Conoci-mientos, Examen de Admisión para posgrados en modalidades alternativas; Examen de mate-rias básicas y clínicas, y Examen de colocación de inglés.

Po13. Plan de Desarrollo Integral del Colabo-rador ULSA

Terminó la implementación del Modelo de Forma-ción, Capacitación y Desarrollo del Personal Administrativo, asignando el nivel de competen-cias a cada uno de los colaboradores y con base en ello, se estableció en Plan de Capacitación 2013-2014, el cual busca alinear los esfuerzos del colaborador con las estrategias institucio-nales [Cuadro 30].

Se estableció el programa de Administración por Competencias, en donde: los perfiles de puesto, el reclutamiento y selección, la capacitación y la promoción (Assessment Center) se ha hom*olo-gado a través de las competencias laborales.

En noviembre del 2012 se realizó la evaluación del clima laboral, contando con la participación de 1,083 colaboradores administrativos. Los resultados fueron presentados a toda la comu-nidad, donde se pudo apreciar una mejoría en la percepción laboral del personal, al comparar los resultados con 2007, bajo la misma metodología, incrementando en 5 puntos porcentuales la mejora registrada (72 al 77 por ciento); la dimen-sión Orgullo obtuvo la puntuación más alta. Destacando la de Compañerismo, donde la ULSA se hizo acreedora a un reconocimiento especial por parte de la empresa encuestadora. Con los resultados obtenidos se trabajará de manera institucional con cada una de las dependencias,

con la finalidad de reconocer las fortalezas y atender las diversas áreas de oportunidad.

Po14. Establecimiento de acciones innova-doras para la gestión financiera

Se trabajó con un modelo de análisis más sólido donde se identifican los diferentes elementos que integran los presupuestos para la correcta definición de los puntos de equilibrio financiero [Cuadros 35a y 35b].

Se está considerando la prevención y el análisis de posibles riesgos financieros en los que puede incurrir la ULSA, mediante la realización de la planeación financiera y sus diferentes proyec-ciones con posibles escenarios futuros, tanto del presupuesto de funcionamiento, inversión, investigación, como del PDI. Anualmente se genera un cierre financiero para estimar los ingresos posibles para el siguiente periodo, esto, considerando variables económicas a nivel macro. Se avanza en la automatización de estos procesos.

El CIED cuenta con un proceso interno de elaboración de presupuestos, que parte del análisis de necesidades de cada proyecto y que va integrando la información a todos los demás proyectos de la Coordinación, una vez reunida la información, se definen prioridades y se calcula el presupuesto correspondiente. Como criterios básicos se establecen el punto de equilibrio, la rentabilidad para cada programa que se ofer-tará, así como los proyectos especiales.

Se viene ofreciendo nuevas opciones de finan-ciamiento a los aspirantes y a los estudiantes matriculados con la finalidad de asegurar su permanencia en la Universidad, tal es el caso del Programa de Financiamiento a la Educación Superior con Nafin/Santander. Asimismo, se ofrecen opciones de descuento por pago antici-pado en colegiaturas y diferentes tipos de becas, lo que también contribuye a la permanencia y retención de estudiantes. Se asignaron 232 Becas de Reconocimiento por parte de la Coor-dinación de Promoción y Admisiones para el nuevo ingreso a licenciatura en agosto 2012, lo que significó un incremento del 8.4 por ciento en comparación con las becas otorgadas en 2011 [Cuadros 11a y 11b].

De forma interna se han establecido diferentes estrategias de promoción que permiten incen-tivar la matrícula de los programas a distancia, tales como: a) descuento a empleados ULSA; b) apego al convenio COPARMEX en la aplicación de descuentos; c) promociones 2X1 en los cursos psicopedagógicos; d) becas por grupos de más de diez participantes; e) becas en el curso de Preparación al Examen Nacional de Residencias Médicas, para las Sedes de la RLVC.

La FAMADyC inició el funcionamiento de la Central de Proyectos, que ofrece servicios de consultoría, arquitectura, diseño y comunica-ción, con los siguientes proyectos: Plan Maestro Colegio Cristóbal Colón; Plan Maestro Municipio Villa del Carbón; Plan Maestro de la Universidad La Salle.

Relaciones con el Sindicato Autónomo de Trabajadores de la ULSA (SATULSA)

El SATULSA es un organismo que impulsa el desarrollo de sus agremiados a través de diversas estrategias que permiten su mejora en el desem-peño laboral, en su relación con la institución y entre los mismos colaboradores.

En el período que abarca este reporte se reali-zaron diversas acciones para incentivar el desa-rrollo personal y laboral: a) negociación integral del Contrato Colectivo de Trabajo (enero 2013); b) torneos deportivos (julio 2012), se integraron equipos de voleibol femenino con 37 partici-pantes, voleibol masculino con 80 participantes y futbol rápido con 100 participantes, asistieron aproximadamente 20 dependencias que permitió fomentar la convivencia e interacción entre el personal de la ULSA; c) visitas guiadas al Centro Cultural Mexiquense ubicado en Toluca, Estado de México, con la asistencia de 72 personas.

Se mantuvieron y/o establecieron nuevos conve-nios con casas comerciales de bienes y servicios, logrando beneficios económicos a la comunidad universitaria con las siguientes empresas: Air Craft Ópticas; Laboratorios Quest Diagnostics; Olab Diagnósticos Médicos; Hotel Balam, en San Cristóbal de las Casas; y Media Electronics.

También se organizaron cursos de natación, actividades plásticas y musicales dirigidas a niños y adultos. En estas actividades se desa-

rrolla el trabajo colaborativo con diferentes áreas de la institución que permiten el fortalecimiento de los programas. En el curso de natación se contó con la participación de 100 colaboradores, este año se incrementó la demanda en 80 por ciento. En las actividades plásticas y musicales se contó con la participación de 34 familiares de colaboradores, las actividades se realizaron en las instalaciones de la CFC.

Línea estratégica 6: Soporte al desarrollo universitario

El desarrollo de las funciones sustantivas requiere contar con una infraestructura física confiable y flexible capaz de ofrecer una adecuada distribución de espacios, recursos tecnológicos y de comunicación, así como los materiales nece-sarios para el cumplimiento cabal de la forma-ción de los estudiantes.

Po15. Optimización de los recursos físicos como mecanismo de mejora de las condi-ciones operativas institucionales

Para la optimización de uso de recursos físicos, se actualizaron las políticas y se incorporaron nuevas áreas al sistema de apartado integrán-dose al SGU. El sistema permite mantener en observación continua el uso de los espacios para su óptima utilización y aplicación de una mejor administración y servicio a la comunidad (montaje, preparativos, servicios diversos).

En la Meta 2 se estableció la necesidad de contar con un estudio de costo-beneficio sobre las instalaciones actuales de la Universidad y la planeación de la infraestructura física a corto y mediano plazos, en este sentido se determinó un plan preliminar de infraestructura física con las siguientes líneas de acción: a) capacidad insta-lada; b) crecimiento ordenado; c) satisfacer nece-sidades; d) optimización; e) operación y servicios; y f) modelo educativo. El beneficio esperado del plan preliminar es obtener las bases para el plan institucional que atenderá las necesidades de la Universidad.

Se realizaron acciones de remodelación, cons-trucción y reubicación: a) Nuevas instalaciones para la Dirección de Gestión Escolar en la

Unidad VII (acceso por Casa Rosa); se concluyó la remodelación de la casa de Benjamín Franklin N°62; se inició el proyecto para la recuperación de tres aulas en el edificio 1I; se concluyó y fue aprobado el proyecto arquitectónico de la Unidad de Bienestar (para mayor detalle ver página 10); remodelación de las oficinas de la Facultad de Derecho; 2ª etapa del proyecto de accesibilidad (un elevador en el edificio de escuelas profesio-nales y otro en el “Bunker”); realización de la 2ª etapa del proyecto de serigrafía en FAMADyC (sala de maquetas, nuevo espacio de taller, impresión digital, cuarto obscuro y recuperación de 2 aulas).

Con la finalidad de hacer de la ULSA una Universidad sustentable, se llevaron a cabo las siguientes acciones: a) tramitar la Licencia Ambiental Única; b) se concluyó la Pre-auditoría ambiental en preparación a la auditoría hacia la obtención de la certificación ambiental; c) se atienden las acciones derivadas de la pre-audi-toría ambiental; d) el Plan de Protección Civil fue actualizado para su aprobación con la auto-ridad correspondiente; e) el 6 y 7 de mayo acudió a la Universidad la Unidad Verificadora de la Procuraduría Federal de Protección al Ambiente para realizar el levantamiento de información y trabajo de campo, con el propósito de que la ULSA obtenga la certificación ambiental.

Dentro del plan de acción resultante de la pre-auditoria fueron incluidos los talleres y labora-torios de la Facultad de Ingeniería y son parte estructural del proyecto de auditoría ambiental al que fue sometida la Institución.

En referencia al equipamiento de talleres y labo-ratorios se destaca: a) máquina ProtoMat S43 para circuitos impresos o PCB4, semejante a una fresadora de control numérico, especial para circuitos eléctricos; esta máquina cambiará la manera de diseñar y fabricar los circuitos que profesores y estudiantes elaboraban con seri-grafía, para que sus proyectos electrónicos sean más precisos, rápidos y con procesos sin químicos contaminantes; b) en el laboratorio de Electrónica, donde se generan varios de los proyectos de las carreras de Mecatrónica, Electró-nica y Biomédica, se cuenta con nuevos equipos: osciloscopios, multímetros, generadores de funciones, tarjetas, programadores USB, puntas 4 Printed Circuit Board.

lógicas y estaciones para soldar circuitos; c) para el área de Biomédica se adquirió un Torso Humano Bisexual para apoyar las clases de la materia de Morfofisiología; d) para las pruebas a los cilindros de concreto que realizan los estu-diantes de Ingeniería Civil, se tiene una nueva máquina de compresión motorizada; y e) en el laboratorio de Electricidad se cuenta con nuevos módulos eléctricos Lab-Volt.

Se reorganizaron las áreas de los talleres y labo-ratorios para generar nuevos espacios en donde se pueda aprovechar más las actividades de los alumnos: a) se unió el laboratorio de Robótica con el de Control para complementar e integrar las actividades que tienen en común; b) el aula de LIDRA será ocupada para trabajar con la máquina para circuitos eléctricos; c) el equipo de Electratón cuenta con un taller independiente para organizar mejor su trabajo; d) el área de soldadura cuenta con mayor espacio para los trabajos pesados propios del área.

Po16. Modernización de la infraestructura tecnológica para la excelencia operativa como soporte de las funciones sustantivas

Se incrementó la cobertura de los servicios de apoyo de tecnologías de información, correo elec-trónico, acceso a internet, servicios de impre-sión, servicios de almacenamiento, telefonía y comunicaciones unificadas; se inició la etapa de ampliación en talleres, laboratorios y áreas administrativas. Concluyó la cuarta etapa de actualización de la red local correspondiente al edificio 1D [Cuadro 31].

Se actualizó el equipo de seguridad perimetral de los campus de Benjamín Franklin y San Fernando, proporcionando nuevas herramientas para mejorar la gestión y administración del uso de Internet. En cuanto a la infraestruc-tura tecnológica se llevó a cabo la actualización de servidores, equipo de respaldo de energía y plataforma de almacenamiento de la infraestruc-tura del campus de Benjamín Franklin, incre-mentando nuestra capacidad de cómputo y resi-liencia ante fallas [Cuadros 31 y 32].

Se ofrece soporte y asesoría en la implementación de diversos servicios en línea, para mejorar la colaboración, comunicación y análisis de infor-

mación, en apoyo a las actividades de gestión de las dependencias de la institución desde el Internet.

La Facultad de Negocios inició una colaboración con la Universidad Estatal de Nueva York (SUNY) y su Centro de Aprendizaje Colaborativo en Línea (COIL), para promover la vinculación académica y movilidad virtual, como herramienta de apoyo para la Especialidad en Mercadotecnia y capa-citar a los estudiantes en el uso de esta herra-mienta que es requerida por las empresas.

En abril de 2013, se adquirieron 100 licencias de software SOLID WORKS PREMIUM, para las carreras de Ingeniería Civil, Mecatrónica, Mecánica, Electrónica, Biomédica y Arquitec-tura. Solid Works es una potente herramienta que automatiza las tareas y el flujo de trabajo, ayudando a definir y validar de forma eficiente el ajuste y función del diseño de un objeto y materiales para su fabricación. Se duplicó el servicio de la sala de cómputo del Laboratorio de Cómputo de Ingeniería (LCI), de 20 a 40 equipos realizando el cambio de mesas y sillas y una nueva configuración y disposición de mobiliario y equipo [Cuadro 32].

Actualización tecnológica de la RLVC: cambio de equipos end points en diez Sedes, así como en ULSA México (equipo de videoconferencia en Sala 1 y servidor de grabación de contenidos). Se adquirieron 18 licencias de videoconferencia móvil. El contrato firmado con la empresa Alestra permite mantener un nivel de soporte estándar, así como garantizar la transmisión de alta calidad a 384kbps.

Se puso en marcha un reloj de registros de entrada y salida, usando la aplicación “fours-quare” para profesores que imparten su cátedra fuera de la Universidad. El proyecto se ha pilo-teado con los profesores de Ingeniería Biomédica que tienen clases en hospitales con resultados satisfactorios.

IV. PROGRAMAS INSTITUCIO-NALES TRANSVERSALES

Son proyectos estratégicos de carácter trans-versal al PDI y a la propia Universidad. Por su

relevancia y necesidad de intervención generali-zada de todas dependencias, también requieren de la participación de los sectores de la Comu-nidad Universitaria.

Pa9. Programa Institucional de Internaciona-lización

El Programa de Internacionalización se está implementando en dos vertientes: a) identifica-ción de la estructura del proyecto a través de acciones y metas de corto y mediano plazos; y b) identificación de las acciones de internacionali-zación que ya se realizan en la Universidad, para apoyar su continuidad y consolidación a través de la operación de las dependencias.

El CIEL ofreció el curso Español para Extran-jeros registrando 334 participantes de 29 países; en ocho cursos de los Programas Especiales se tuvo un registro de 114 participantes; los estu-diantes que salieron de intercambio ascendieron a 36; y en total la ULSA recibió 165 alumnos extranjeros. Se otorgaron 8 Becas Santander Grado de $50,000 pesos cada una; una Beca ELAP de $92,500 pesos; y se consiguieron dos Becas Santander China [Cuadros 14a, 14b y 14c].

Este Centro Internacional, desarrolló el programa de información y capacitación en coparticipación con las Facultades, de movilidad académica para dar a conocer los procesos específicos del inter-cambio académico. Se entregó a cada Facultad la base de datos histórica de la movilidad acadé-mica desde 1993. Colaboradores del CIEL se reunieron con Secretarios y Jefes de Carrera para explicarles los procesos de intercambio, las opciones y las oportunidades; se les entregó la lista de instituciones por convenio bilateral y consorcios disponibles para intercambio de cada carrera. Se efectuó el IX Seminario de posgrados y financiamiento de estudios en el extranjero (septiembre 2012) [Tabla 16a].

La Facultad de Negocios estableció un convenio con Brandeis International Business School, (abril de 2013), el cual establece la articula-ción entre los pregrados de la Facultad y los programas de Maestrías de Brandeis: a) opciones flexibles para nuevos programas que ofrecen títulos de pregrado en La Salle con 3.5 años y

la continuación inmediata a un posgrado de 1.5 años; b) el prestigio de Brandeis, reconoce la calidad de los programas de pregrado de la ULSA y la capacidad de nuestros egresados; y c) los estudiantes tienen acceso a becas directas y opciones de financiamiento [Tabla 16a].

En octubre de 2012 se practicó la evaluación curricular del Diplomado en Habilidades para la Docencia con los mediadores de Cuba. Se impar-tieron Diplomados de Espiritualidad y de Habi-lidades de comunicación en la vida religiosa, en modalidades alternativas, teniendo una cober-tura de 14 sedes ubicadas en diferentes países (Perú, Roma, Bolivia, Colombia, Brasil, Mada-gascar y Ecuador) con un aproximado de 129 religiosas capacitadas [Cuadro 13a].

Curso de Liderazgo en Roma 2013, asistieron a Roma a la Casa Generalicia del Instituto de los Hermanos de las Escuelas Cristianas, los Direc-tores de las Facultades de Ingeniería, Ciencias Químicas y FAMADyC. Es importante señalar que con ellos tres, los funcionarios académicos y administrativos que han acudido a Roma suman 19, ahora constituidos en el grupo “Comunidad Animadora para la Misión Compartida”.

Los alumnos de la FMM, Abraham Ochoa Aguilar y Marco Antonio Sotomayor Sobrino presen-taron en la ciudad de Milán, Italia, durante el XIV Congreso Mundial de Dolor, su investigación titulada “Ceftriaxone Diminishes Nociception in a Neuropathic Pain Model in Rat”, realizada entre el laboratorio de Investigación de la Facultad y el Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz, (agosto 2012) [Listado 6].

De la Facultad de Negocios: a) la Dra. Enri-queta Mancilla, docente e investigadora de tiempo completo se presentó en la Universidad de los Andes, Venezuela, para impartir temas de la disciplina Contable; b) el Mtro. Desilus Bendreff, docente, impartió temas relacionados con el Comercio Internacional en el ICN Busi-ness School, Nancy, Francia; c) el Mtro. José Mata, docente de posgrado impartió temas sobre Sistemas de Información en la Universidad De La Salle de Colombia [Listado 6].

Pa10. Sistema de Información ULSA para la planeación y evaluación5

Este Programa fue reestructurado para incor-porar la información necesaria para los procesos integrales de planeación y evaluación de la Universidad, debido a la mayor amplitud y alcance requerido por las autoridades universi-tarias; lo que derivó en el actual Sistema de Infor-mación Institucional, conformado por cuatro subsistemas que a continuación se detallan:

Subsistema de Información Estratégica. Es una herramienta orientada a usuarios de nivel estratégico, que permite dar seguimiento a las variables que impactan a la institución a partir de información interna y externa. Su finalidad principal se enfoca para que el primer nivel de autoridad tenga acceso, de manera instantánea, al estado de los indicadores de la ULSA, con la posibilidad de analizar con detalle su alcance e impacto.

Subsistema de Indicadores. Seguimiento a los Indicadores Institucionales que permitan medir de forma integral la calidad y el desempeño de las principales funciones de la Universidad. Indica-dores de contexto que proporcionan información relevante y oportuna en el ámbito económico, educativo, social y demográfico para elaborar escenarios que orienten la toma de decisiones.

Subsistema de Información Estadística. Permi-tirá captar, procesar y difundir información confiable cuantitativa y cualitativa, sobre el quehacer de la Universidad. Dar soporte a la planeación y evaluación institucionales, para orientar el desarrollo de las dependencias y de la propia Institución.

Sistema de Evaluación y Seguimiento del Plan de Desarrollo Institucional (SESPDI). Es una herra-mienta de apoyo que permite el registro continuo del avance e incidencias en el desarrollo del PDI, de cuyo análisis deriva hacia el seguimiento y la implementación de estrategias que favorecen el desarrollo y alcance de objetivos de los proyectos y programas del PDI [Tabla 18].

5 Para mayor información consultar pp. 26-27 del Primer Informe del Rector Mtro. Enrique A. González Álvarez, fsc, 2011-2012.

Pa11. Planeación Integral de las Dependen-cias ULSA

Con el propósito de desarrollar institucional-mente procesos de planeación integrales y fomentar la cultura de planeación y evaluación en la Universidad, el Señor Rector González Álvarez solicitó que en todas las dependencias se elaboren, entre autoridades y colaboradores, un ejercicio de planeación de su área. También se consideró conveniente que los planes de desa-rrollo de las dependencias estén debidamente alineados con la estructura del PDI al 2018, esto con el propósito de impulsar un desarrollo programado de la Institución en congruencia con la Misión y Visión de la Universidad.

Para apoyar este Programa la DPyEI visitó a los titutales de todas las áreas de la Universidad, para orientar e inducir este ejercicio proporcio-nando los recursos metodológicos necesarios para lograr el objetivo establecido. Al concluir los procesos de planeación se integrarán al Sistema de Evaluación y Seguimiento del PDI (SESPDI) para la evaluación.

Pa12. Sistema Institucional de Encuestas6

Durante el período reportado se sistematizaron diversas encuestas destinadas para evaluar los servicios educativos, conocer el perfil socio-económico de estudiantes, realización de diversos diagnósticos, valoración de procesos de gestión y de autoevaluación del desempeño.

Tal es el caso para los ejercicios diversos de los diagnósticos de planeación y evaluación; autocrítica y evaluación; perfiles socioeconó-micos y académicos de estudiantes; evaluación de impacto ante cambios organizacionales de estructura; y evaluación de servicios.

6 Para mayor información consultar pp. 26-27 del Primer Informe del Rector Mtro. Enrique A. González Álvarez, fsc,

2011-2012.

EPÍLOGO

“El gran desafío que tenemos, planteado por las dificultades del desarrolloen este tiempo de globalización y agravado por la crisis económico financiera actual,

es mostrar, tanto en el orden de las ideas como de los comportamientos,que no sólo se pueden olvidar o debilitar los principios tradicionales de la ética social,

como la transparencia, la honestidad y la responsabilidad,sino que en las relaciones mercantiles el principio de gratuidad

y la lógica del don, como expresiones de fraternidad,pueden y deben tener espacio en la actividad económica ordinaria.”

SS Benedicto XVICarta Encíclica, Caritas in Veritate, junio de 2009.

Al recapitular el trabajo efectuado durante el ciclo escolar 2012-2013, mismo que es reportado en este 2° Informe de Gestión, quedo convencido de la forta-leza que para La Salle representa trabajar en comunidad, bajo un mismo obje-tivo. Hemos transitado de la simple acuñación de un lema para identificarnos en nuestra asociación, hacia el trabajo cotidiano por parte de todos los sectores de la Comunidad Universitaria, reflejados en la responsabilidad y compromiso con nuestra Misión, lo cual me ratifica la excelente calidad del capital humano de la ULSA.

Las temáticas de innovación educativa que se manifiestan con perspicacia y que miran hacia el quehacer de las instituciones de educación superior, no son coincidencia. La necesidad de trascender a los paradigmas de la educación, de la pedagogía, de los procesos de creación y circulación del conocimiento para llegar a más personas, son capítulos que debemos incorporar a nuestras tareas universitarias con método y programa.

A partir de diversos trabajos recientemente desarrollados en la Universidad, derivados de las líneas que van identificándose por medio del análisis y par-ticipación colegiada de expertos académicos y administrativos, se considera que para la implementación de nuestro nuevo Modelo Educativo, es necesario abordar con visión renovada, su estudio y asimilación, incluyendo los temas del enfoque pedagógico con fundamento en la filosofía humanista cristiana, la identificación de los nuevos paradigmas educativos sociocognitivos que inte-gran aspectos de generación y difusión del conocimiento; además de enriquecer el estudio de la filosofía educativa lasallista. El Modelo Educativo se presenta ofreciéndonos la oportunidad de estudiar, analizar y actualizar, bajo la guía de la Misión Educativa Lasaliana, desde de IHEC, nuestros procesos educativos que fundamentan el concepto pedagógico-educativo de “formación Integral” del estudiante lasallista.

En este momento, lo importante es nuestra congruencia con la identificación de los desafíos señalados por la MEL en mayo pasado, que para el tema de la Pedagogía Lasaliana dice: “Nosotros, Lasalianos, debemos tomar en cuenta los profundos cambios que están en proceso y que afectan al mundo de la educa-ción”. Y más adelante señala tres desafíos para estudiarlos: Desafío (1) “Hay ur-gencia de renovar la Pedagogía Lasaliana, a la luz de las corrientes pedagógicas actuales y del Evangelio”; Desafío (2) “La eficacia de las instituciones lasalianas depende del compromiso de los miembros de las comunidades educativas”;

Desafío (3) “La Misión Lasaliana de la educación humana y cristiana de los jó-venes, especialmente los pobres, se vuelve vulnerable debido a la inadecuación de los programas, recursos y estructuras.”

Me interesa destacar, como Rector de la Universidad La Salle, que nuestro tra-bajo cotidiano está alineado a las señales del Instituto y es mi responsabilidad mantenernos en esa estrategia.

En otro orden de ideas, el Gobierno Federal de México manifiesta la intención de avanzar en la actualización de políticas sociales y económicas no modifica-das desde hace varias décadas. El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 tiene como objetivo principal llevar a México al máximo potencial, a través de cinco metas: (1) México en paz; (2) México incluyente; (3) México con educación de calidad; (4) México próspero; y (5) México con responsabilidad global.

En este mismo instrumento, en el capítulo correspondiente a México con edu-cación de calidad, se precisa: “Establecer un sistema de profesionalización docente que promueva la formación, selección, actualización y evaluación del personal docente y de apoyo técnico-pedagógico”. Es clara la intención del go-bierno federal de impulsar una política de calidad educativa a través de proce-sos exigentes de evaluación e incorporación de la tecnología a los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Por otra parte, sabemos ya de la intención gubernamental de impulsar cam-bios al régimen jurídico de los sectores social y productivo de la economía, en dónde se promoverá la participación de más actores en los procesos de oferta y demanda de bienes y servicios. Conocemos las reformas al sector de las tele-comunicaciones, sobre la competencia económica, en energéticos, la laboral, la educativa, la financiera; y próximamente la fiscal junto con la de integrar a la formalidad a sectores no registrados. Estas acciones del gobierno, modificarán la demanda de profesionales en distintos campos de la economía y de la socie-dad que estarán llamados a participar en los nuevos mecanismos de mercado, tanto nacional como internacional, para lo que la Universidad La Salle deberá estar preparada.

Hemos avanzado significativamente en el logro de nuestros objetivos, pero soy consciente que nos falta mucho por realizar. Sin embargo confío en el trabajo de toda la Comunidad Universitaria que al demostrarme entrega, dedicación y amor por la obra educativa lasallista, sé con mayor certeza que avanzaremos en la consecución de las metas que nos hemos trazado. Llevaremos a la Universi-dad La Salle al cumplimiento de nuestra Misión.

Indivisa ManentEnrique A. González Álvarez, fsc

INFORMACIÓN RELEVANTE

La información que se presenta en los tres anexos, manifiesta con detalle la intensa actividad que desarrolla la Universidad tanto en las funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión, así como del soporte de las funciones de administración que hacen posible la evolución de la Universidad.

En el ciclo académico que hoy se reporta, formamos en nuestras aulas a 11,021 estudiantes matriculados desde la preparatoria hasta el nivel de doctorado, a través de programas con registro de validez oficial; el 73 por ciento de los alumnos cursan sus estudios en programas de calidad reconocidos por los organismos corres-pondientes. A nivel licenciatura fueron aplicados 2,160 exámenes de admisión quedando inscritos 1,792 aspirantes (83 por ciento). También se atienden en la ULSA a 24,687 estudiantes por medio de programas de muy diversa índole que cubren la demanda inter-na y de varios segmentos de la sociedad que requieren cursos de educación continua y otros servicios educativos, en modalidades presencial, mixta y por medios alternativos1.

Nuestra oferta educativa está integrada por 29 programas de li-cenciatura, incluyendo la de Educación Pre-escolar que inicia su operación en el próximo ciclo escolar; ofrecemos 10 especialidades médicas; contamos con 22 especialidades en diversas ramas del conocimiento; 18 maestrías y un Master in International Mana-gement (MIEX); mantenemos dos doctorados (Educación y Admi-nistración) y próximamente abrirá el de Derecho. Se trabaja en la articulación conceptual de los programas desde el pregrado al pos-grado para darles sentido de integración curricular y flexibilidad a toda nuestra oferta con registro.

Una tarea importante de la Universidad La Salle que da valor a nuestros procesos de difusión del conocimiento, es el hecho de administrar 196 programas académicos de todos los niveles edu-cativos, lo que implica mantener actualizados sus contenidos cu-rriculares así como sus respectivos registros de validez ante las autoridades educativas; programas académicos que son la fortale-za y el prestigio del Sistema Educativo que integra a las Universi-dades La Salle de todo el pais.

Nuestro claustro docente está integrado por 1,189 profesores de los cuales 655 cuentan con estudios de posgrado, 74 con nivel de doctorado y 71 profesores de tiempo completo; durante el ciclo es-colar reportado se ofrecieron 164 cursos de formación docente con una asistencia de 1,607 personas.

La Biblioteca dispone de un acervo de 88,297 títulos y 163,046 ejemplares para consulta; en este período se actualizaron 16,682 ejemplares; los préstamos en sala ascendieron a 50,643 servicios 1 El 29 por ciento de los estudiantes mantienen algún monto de beca en sus cole-giaturas.

y 71,986 los correspondientes a domicilio; las revistas electrónicas fueron consultadas 68,773 veces, en tanto las bases de datos regis-traron accesos por 3.7 millones de veces.

El Fondo Editorial De La Salle publicó 24 títulos académicos con un tiraje de 55,200 ejemplares; se formalizaron convenios con las Universidades del SEULSA para proveerlos de textos para Prepara-toria. Algunos de estos ejemplares ya se encuentran a la venta en las principales librerías de cadena. Por otra parte, la ULSA genera un tiraje de 35,475 ejemplares de publicaciones internas y de 133,500 de difusión externa. Nuestro Blog Hoy en La Salle de noticias, acti-vidades y colaboración institucional fue visitado por 3.2 millones de personas y la página de internet institucional registró 3.7 millones de consultas en el período reportado. Los indicadores de desarrollo de las Redes Sociales señalan que el Twitter@LaSalleMx tiene 9,520 seguidores; el canal You Tube/LaSalleMx registró 603 mil repro-ducciones; y todas las cuentas institucionales de Facebook tienen 19,029 likes.

La ULSA cuenta con una planta de 25 investigadores que desarro-llan 29 proyectos vigentes en cinco áreas del conocimiento (salud 6; sociales y administrativas 7; educación y humanidades 6, ingenie-ría y tecnología 9; y diseño 1). También participan en 19 proyectos vigentes en colaboración (con profesores y estudiantes de la ULSA 11; y con académicos de otras IES 8). Con su trabajo desarrollado, los investigadores participaron en la publicación de 74 medios de divulgación. La Universidad tiene registrados de su primera y se-gunda convocatorias a 4 Grupos de Investigación y 11 Cuerpos Aca-démicos, pero en la tercera convocatoria participaron 15 Grupos de Investigación, Desarrollo e Innovación para solicitar su registro, en la que colaborarán 172 profesores, estudiantes e investigadores de todas las Facultades, aunque aún faltan los resultados definitivos para su registro final.

La ULSA registró este año 44 convenios institucionales con distintos sectores de la economía y 22 con instituciones de educación supe-rior, para cumplir con el objetivo de dinamizar la extensión univer-sitaria, acercando a las funciones de docencia e investigación diver-sas oportunidades de trabajar en colaboración para beneficio de la formación de nuestros estudiantes y del bienestar de la sociedad en general.

En nuestros programas sociales y de ayuda comunitaria participa-ron 1,317 estudiantes en beneficio de 21,385 personas integrantes de la población tanto en centros urbanos como rurales, a través de actividades programadas de desarrollo comunitario, voluntariado, brigadas interdisciplinarias, pastoral universitaria y servicio social de impacto en la sociedad.

Los Programas de Impulso y Vida Estudiantil registraron la atención de 26,966 servicios a jóvenes de Preparatoria, Facultades y padres de familia, proporcionándoles orientación vocacional, psicológica y

emocional, tutoría y acompañamiento, conferencias en temas clave so-bre el valor de la vida y para la solución de diversas situaciones de crisis. El servicio médico atendió 22,827 casos de afectación de salud, resolviendo y canalizando a estudiantes y colaboradores para el segui-miento correspondiente a su situación de salud. También se desarro-llaron y aplicaron cursos y asesorías nutricionales a 4,448 integrantes de la Comunidad Universitaria.

En la Jefatura de Grupos Estudiantiles durante el año lectivo se desa-rrollaron 23 Programas con impacto y responsabilidad social-comuni-taria, educación civil, conciencia ecológica y de sustentabilidad, prác-ticas profesionales, apoyo general a la Comunidad Universitaria; estas actividades requirieron la participación organizada de 2,018 estudian-tes. Por otra parte, las actividades del Consejo Universitario Estudian-til, animaron la realización de eventos que involucraron prácticamente a toda la comunidad, como son los casos de JUGUETULSA, Premios CUE, Premios Indivisa Manent, Fiesta Mexicana de septiembre, Día de la Comunidad ULSA en febrero, Bazares de febrero y mayo.

Respecto a nuestras actividades de formación cultural se organizaron 163 programas durante el ciclo escolar, participando 4,674 estudian-tes y 242 colaboradores, egresados, docentes y externos. Los even-tos de extensión de la cultura ascendieron a 75 y participaron 854 estudiantes y 582 colaboradores, egresados, docentes y externos, en beneficio de 14,984 personas asistentes a diversas representaciones y eventos artísticos.

Dentro de las actividades formativas de educación física y deportes, en la Escuela Preparatoria tomaron parte 2,856 alumnos, prácticamente toda la matrícula intervino en los campeonatos internos de cada clase. A nivel licenciatura la participación fue de 4,908 estudiantes que se ejercitan en una o más disciplinas deportivas; la ULSA cuenta con 479 alumnos que representan a la Universidad en competencias oficiales externas. También son atendidos en las instalaciones de la institución 1,818 personas integrantes de la comunidad no estudiantil que prac-tican diversas disciplinas deportivas.

La Pastoral Universitaria cuenta con el apoyo de 2,355 estudiantes que atendieron a 10,150 personas a través de los grupos misioneros, los grupos juveniles de apoyo y la oferta permanente de actividades de la Pastoral. En la Preparatoria, la Pastoral ofreció 48 actividades pro-gramadas durante el año escolar para atender las necesidades de los alumnos, así como de la Comunidad Universitaria y diversos eventos externos. La participación de los jóvenes de la Preparatoria se mantie-ne en promedios de casi 100 por ciento, excepto en aquellas que son diseñadas para atenderse en segmentos definidos.

Esta información cuantitativa y cualitativa es un ejemplo de la riqueza de información que se puede extraer de los datos reportados en los tres anexos de este informe.

ANEXO aINFORMACIÓN ESTADÍSTICA INSTITUCIONAL

Nombre del Cuadro PáginaCuadro 1a Matrícula por Nivel Educativo 2012-2013 46

Cuadro 1b Matrícula en Programas sin RVOE 2012-2013 46

Cuadro 2 Población Escolar en Licenciatura por Programa Académico 2012-2013 agosto-diciembre 2012 47

Cuadro 3 Población Escolar en Licenciatura por Programa Académico 2012-2013 enero-junio 2013 48

Cuadro 4 Egresados por Programa Académico 2012-2013 49

Cuadro 5 Titulados por Modalidad y Programa Académico 2012-2013 50

Cuadro 6a Población Escolar en Especialidad Médica por Programa Académico marzo 2012-febreroo 2013 51

Cuadro 6b Población Escolar en Especialidad por Programa Académico septiembre-diciembre 2012 52

Cuadro 6c Población Escolar en Especialidad por Programa Académico enero-abril 2013 53

Cuadro 6d Población Escolar en Especialidad por Programa Académico mayo-agosto 2013 54

Cuadro 7a Población Escolar en Maestría por Programa Académico septiembre-diciembre 2012 55

Cuadro 7b Población Escolar en Maestría por Programa Académico enero-abril 2013 56

Cuadro 7c Población Escolar en Maestría por Programa Académico mayo- agosto 2013 57 Cuadro 8 Población Escolar en Doctorado por Programa Académico 2012-2013 58

Cuadro 9a Población Escolar atendida en Programas Educativos de Calidad 2012-2013 59

Cuadro 9b Programas de licenciatura no acreditados o en proceso de acreditación 2012-2013 60

Cuadro 10a Población atendida en cursos de idiomas julio-noviembre 2012-2013 61

Cuadro 10b Población atendida en cursos de idiomas 2012-2013 61

Cuadro 11a Población Escolar con Beca por Programa Académico 2012-2013 62

Cuadro 11b Población Escolar con Beca, por tipo de beca y nivel educativo 2012-2013 63

Cuadro 12 Oferta de Programas de Educación Continua 2012-2013 64

Cuadro 13a Programas atendidos por la Coordinación de Educación a Distancia 2012-2013 65

Cuadro 13b Total de Programas atendidos por la Coordinación de Educación a Distancia 2012-2013 65

Cuadro 14a Intercambios y Becas CIEL 2012-2013 66

Cuadro 14b Programas Especiales CIEL 2012-2013 66

Cuadro 14c Español para extranjeros 2012-2013 66

Cuadro 15a Dimensión de la gestión Área Curricular Común 2012-2013 67

Cuadro 15b Dimensión de la gestión Área Curricular Común (Intersemestral) 2012-2013 67

Cuadro 16a Alumnos atendidos en el Curso Propedéutico de Iniciación a las Ciencias de la Salud 2012-2013 68

ANEXO aINFORMACIÓN ESTADÍSTICA INSTITUCIONAL

Nombre del Cuadro PáginaCuadro 16b Cursos extracurriculares avalados u otorgados por instituciones nacionales e internacionales 2012-2013 68

Cuadro 17 Total de Profesores y Total de Profesores con Posgrado por Unidad Académica 2012-2013 69

Cuadro 18 Total de Profesores de Asignatura y Profesores de Asignatura con Posgrado, por Unidad Académica 2012-2013 69

Cuadro 19 Total de Profesores de Tiempo Completo y Profesores que cuentan con Estudios de Posgrado, por Unidad Académica 2012-2013 70

Cuadro 20 Total de Personal Administrativo que imparte Docencia y Personal Administrativo que imparte Docencia con Estudios de Posgrado, por Unidad Académica de adscripción 2012-2013 70

Cuadro 21a Cursos de Formación Docente por Modalidad, Destinatario y Unidad Organizacional 2012-2013 71

Cuadro 21b Cursos de Formación Docente para Externos a la ULSA por Modalidad 2012-2013 71

Cuadro 22a Cursos de Formación Docente por Tipo de Curso, según Unidad Académica 2012-2013 72

Cuadro 22b Cursos de Formación Docente para Personal Externo a la ULSA, por Tipo de Curso 2012-2013 72

Cuadro 23a Sistema de Evaluación Docente en Licenciatura y clases muestra según Unidad Académica 2012-2013 73

Cuadro 23b Sistema de Evaluación Docente en Posgrado según Unidad Académica 2012-2013 73

Cuadro 24 Servicios de Biblioteca 2012-2013 74

Cuadro 25 Proyectos de Investigación Vigentes por Áreas del Conocimiento 2012-2013 75

Cuadro 26 Proyectos de Investigación Vigentes en Colaboración 2012-2013 75

Cuadro 27 Publicaciones Generadas por los Investigadores 2012-2013 75

Cuadro 28a Publicaciones Internas 2012-2013 76

Cuadro 28b Publicaciones Externas 2012-2013 76

Cuadro 28c Sitios de internet 2012-2013 77

Cuadro 28d Redes Sociales 2012-2013 78

Cuadro 29 Libros 2012-2013 79

Cuadro 30 Colaboradores Administrativos por Área de Adscripción 2012-2013 80

Cuadro 31 Servicio de Apoyo de Tecnologías de Información 2012-2013 80

Cuadro 32 Equipo y soporte de Tecnologías de Información 2012-2013 81

Cuadro 33 Préstamo de equipo y apoyo técnico 2012-2013 81

Cuadro 34a Presupuesto de Inversión 2012-2013 (miles de pesos) 82

Cuadro 34b Presupuesto de Operación 2012-2013 (miles de pesos) 82

Cuadro 1a Matrícula por Nivel Educativo 2012-2013

Nivel Primer Ingreso (PI) Promedio Reingreso

(R) Total (PI+R)

Bachillerato1 1,067 1,821 2,888

Licenciatura 1,792 5,066 6,858

Especialidades 436 228 664

Maestría 284 301 585

Doctorado 13 13 26

Total 3,592 7,429 11,021 1 Los datos de Bachillerato son anuales y los correspondientes a licenciatura, especialidad, maestría y doctorado se presentan para el primer ingreso sumando los diferentes periodos (cuatrimestre, semestre y anual) y en el reingreso se promedió considerando los periodos mencionados. Fuente: Elaborado por la Dirección de Planeación y Evaluación Institucionales con base en la información de la Dirección de Gestión Escolar.

Cuadro 1b Matrícula en Programas sin RVOE 2012-2013

Programas Internos Externos Total

Educación a Distancia 8,004 4,151 12,155

Seminario de preparación al Servicio Social (SEMPRESS) 816 0 816

Diplomados 30 443 473

Cursos 150 2,360 2,510

Idiomas 4,410 522 4,932

Cursos de Formación Docente 703 2,541 3,244

Programas Especiales CIEL 99 0 99

Intercambios (incoming) 0 165 165

Español para extranjeros 0 334 334

Total 14,212 10,475 24,687 Fuente: Elaborado por la Dirección de Planeación y Evaluación Institucionales con base en la información de la Coordinación de Centro Internacional de Educación a Distancia, Coordinación de Desarrollo Social y Comunitario, Centro de Idiomas, Coordinación de Formación Docente, y Centro Internacional de Educación La Salle.

Cuadro 2 Población Escolar en Licenciatura, por Programa Académico 2012-2013

agosto-diciembre 2012

Licenciaturas

Primer Ingreso

(PI) Reingreso

(R) Total % Total (PI+R) % de

participación H M H M H M H M

Actuaría 47 35 83 55 130 90 59.1 40.9 220 3.6

Administración 43 31 168 114 211 145 59.3 40.7 356 5.8

Arquitectura 51 55 187 114 238 169 58.5 41.5 407 6.6

Ciencias de la Comunicación 35 60 100 164 135 224 37.6 62.4 359 5.9

Ciencias de la Educación 3 18 5 30 8 48 14.3 85.7 56 0.9

Ciencias Religiosas (Sistema abierto) 26 14 41 61 67 75 47 2 52.8 142 2.3

Ciencias Religiosas (Sistema escolarizado) 0 4 8 6 8 10 44.4 55.6 18 0.3

Comercio y Negocios Internacionales 42 50 134 121 176 171 50.7 49.3 347 5.7

Contaduría 13 13 58 47 71 60 54 2 45.8 131 2.1

Derecho 79 78 296 228 375 306 55.1 44.9 681 11.1

Diseño Gráfico 19 46 31 95 50 141 26 2 73.8 191 3.1

Educación Primaria 2 10 3 20 5 30 14.3 85.7 35 0.6

Filosofía (Sistema abierto) 0 0 12 3 12 3 80 0 20.0 15 0.2

Filosofía (Sistema escolarizado) 10 5 13 14 23 19 54.8 45.2 42 0.7

Ingeniería Ambiental 11 14 23 32 34 46 42.5 57.5 80 1.3

Ingeniería Biomédica 19 13 38 21 57 34 62.6 37.4 91 1.5

Ingeniería Cibernética y Sistemas Computacionales 48 4 100 21 148 25 85.5 14.5 173 2.8

Ingeniería Civil 28 5 45 10 73 15 83 0 17.0 88 1.4

Ingeniería Electrónica y Comunicaciones 7 4 22 2 29 6 82 9 17.1 35 0.6

Ingeniería Industrial 41 20 137 44 178 64 73.6 26.4 242 3.9

Ingeniería Mecánica 39 2 86 3 125 5 96 2 3.8 130 2.1

Ingeniería Mecatrónica 42 5 126 12 168 17 90.8 9.2 185 3.0

Ingeniería Química 14 18 40 26 54 44 55.1 44.9 98 1.6

Médico Cirujano 53 61 446 493 499 554 47.4 52.6 1,053 17.2

Mercadotecnia 21 38 37 76 58 114 33.7 66.3 172 2.8

Psicología 12 43 42 150 54 193 21 9 78.1 247 4.0

Química de Alimentos 6 19 20 63 26 82 24.1 75.9 108 1.8

Químico Farmacéutico Biólogo 13 31 54 85 67 116 36.6 63.4 183 3.0

Relaciones Internacionales 10 23 58 71 68 94 42 0 58.0 162 2.6

Tecnología de Información para los Negocios 11 2 46 25 57 27 67 9 32.1 84 1.4

Total 745 721 2,459 2,206 3,204 2,927 52.3 47.7 6,131 100 Fuente: Dirección de Gestión Escolar

Cuadro 3 Población Escolar en Licenciatura, por Programa Académico 2012-2013

enero-junio 2013

Licenciaturas

Primer Ingreso (PI)

Reingreso (R) Total % Total

(PI+R) % de

participación H M H M H M H M

Actuaría 9 2 116 81 125 83 60.1 39.9 208 3.6

Administración 13 5 197 130 210 135 60.9 39.1 345 6.0

Arquitectura 8 6 206 148 214 154 58.2 41.8 368 6.4

Ciencias de la Comunicación 9 13 121 214 130 227 36.4 63.6 357 6.2

Ciencias de la Educación 0 0 7 47 7 47 13.0 87.0 54 0.9

Ciencias Religiosas (Sistema abierto) 0 0 52 70 52 70 42.6 57.4 122 2.1

Ciencias Religiosas (Sistema escolarizado) 0 0 8 11 8 11 42.1 57.9 19 0.3

Comercio y Negocios Internacionales 20 3 162 149 182 152 54.5 45.5 334 5.8

Contaduría 0 0 69 57 69 57 54.8 45.2 126 2.2

Derecho 26 14 341 290 367 304 54.7 45.3 671 11.6

Diseño Gráfico 0 0 49 133 49 133 26.9 73.1 182 3.1

Educación Primaria 0 0 4 29 4 29 12.1 87.9 33 0.6

Filosofía (Sistema abierto) 4 0 7 2 11 2 84.6 15.4 13 0.2

Filosofía (Sistema escolarizado) 0 0 24 17 24 17 58.5 41.5 41 0.7

Ingeniería Ambiental 0 0 32 39 32 39 45.1 54.9 71 1.2

Ingeniería Biomédica 0 0 45 30 45 30 60.0 40.0 75 1.3

Ingeniería Cibernética y Sistemas Computacionales 0 0 120 17 120 17 87.6 12.4 137 2.4

Ingeniería Civil 0 0 61 10 61 10 85.9 14.1 71 1.2

Ingeniería Electrónica y Comunicaciones 0 0 28 3 28 3 90.3 9.7 31 0.5

Ingeniería Industrial 12 4 138 54 150 58 72.1 27.9 208 3.6

Ingeniería Mecánica 0 0 92 4 92 4 95.8 4.2 96 1.7

Ingeniería Mecatrónica 11 2 138 15 149 17 89.8 10.2 166 2.9

Ingeniería Química 0 0 43 40 43 40 51.8 48.2 83 1.4

Médico Cirujano 63 64 438 490 501 554 47.5 52.5 1,055 18.2

Mercadotecnia 8 7 58 111 66 118 35.9 64.1 184 3.2

Psicología 4 11 53 188 57 199 22.3 77.7 256 4.4

Química de Alimentos 0 0 23 66 23 66 25.8 74.2 89 1.5

Químico Farmacéutico Biólogo 0 0 53 101 53 101 34.4 65.6 154 2.7

Relaciones Internacionales 7 1 65 91 72 92 43.9 56.1 164 2.8

Tecnología de Información para los Negocios 0 0 51 29 51 29 63.8 36.3 80 1.4

Total 194 132 2,801 2,666 2,995 2,798 51.7 48.3 5,793 100 Fuente: Dirección de Gestión Escolar

Cuadro 4 Egresados por Programa Académico 2012-2013

Licenciaturas Total de Egresados

Actuaría 15

Administración 87

Arquitectura 59

Ciencias de la Comunicación 85

Ciencias de la Educación 18

Ciencias Religiosas (Sistema abierto) 42

Ciencias Religiosas (Sistema escolarizado) 2

Ciencias Religiosas (Sin RVOE) 2

Comercio y Negocios Internacionales 110

Contaduría 52

Derecho 126

Diseño Gráfico 43

Educación Primaria 16

Filosofía (Sistema no escolarizado) 7

Filosofía (Sistema escolarizado) 6

Ingeniería Ambiental 6

Ingeniería Biomédica 10

Ingeniería C bernética y Sistemas Computacionales 27

Ingeniería Civil 11

Ingeniería Electrónica y Comunicaciones 7

Ingeniería Industrial 35

Ingeniería Mecánica 23

Ingeniería Mecatrónica 29

Ingeniería Química 11

Médico Cirujano 221

Mercadotecnia 0

Psicología 35

Química de Alimentos 19

Químico Farmacéutico Biólogo 30

Relaciones Internacionales 21

Tecnología de Información para los Negocios 20

Total 1,175 Fuente: Dirección de Gestión Escolar

Cuadro 5 Titulados por Modalidad y Programa Académico 2012-2013

Licenciaturas

Titulados

Total Examen General de

Conocimientos Promedio Meritorio

Estudios de

Posgrado Tesis

Seminario de

Titulación

Proyecto Terminal

de Aplicación Profesional

Plan de Negocios

Actuaría 0 6 0 0 0 0 0 6

Administración 16 33 10 0 15 0 0 74

Arquitectura 0 4 0 1 1 32 0 38

Ciencias de la Comunicación 0 26 0 0 0 29 0 55

Ciencias de la Educación 8 9 5 0 0 0 0 22

Ciencias Religiosas (Sistema abierto) 0 10 0 0 0 0 0 10

Ciencias Religiosas (Sistema escolarizado) 0 3 1 0 0 0 0 4

Comercio y Negocios Internacionales 35 35 4 3 17 0 1 95

Contaduría 7 14 2 0 5 0 1 29

Derecho 15 27 14 6 52 0 0 114

Diseño Gráfico 0 4 0 0 0 28 0 32

Educación Primaria 0 0 0 16 0 0 0 16

Filosofía 0 6 2 3 0 0 0 11

informática 4 0 0 1 7 0 0 12

Ingeniería Ambiental 0 0 0 0 0 0 0 0

Ingeniería Biomédica 0 0 0 0 0 0 0 0

Ingeniería Cibernética y Sistemas Computacionales 10 7 11 5 0 0 0 33

Ingeniería Civil 4 2 1 0 0 0 0 7

Ingeniería Eléctrica y Sistemas Electrónicos 0 0 4 3 0 0 0 7

Ingeniería Electrónica y Comunicaciones 0 2 1 0 0 0 0 3

Ingeniería Industrial 21 10 3 9 0 0 0 43

Ingeniería Industrial y en Sistemas Organizacionales 1 1 9 3 0 0 0 14

Ingeniería Mecánica 3 3 2 2 0 0 0 10

Ingeniería Mecánica y en Sistemas Energéticos 2 0 5 6 0 0 0 13

Ingeniería Mecatrónica 4 8 2 2 0 0 0 16

Ingeniería Química 0 4 5 1 0 0 0 10

Médico Cirujano 189 0 0 0 0 0 0 189

Mercadotecnia 0 0 0 0 0 0 0 0

Psicología 4 15 1 1 0 0 0 21

Química de Alimentos 3 5 1 2 0 0 0 11

Químico Farmacéutico Biólogo 5 8 3 1 0 0 0 17

Relaciones Internacionales 0 4 0 0 0 0 0 4

Tecnología de Información para los Negocios 7 10 0 0 1 0 0 18

Total 338 256 86 65 98 89 2 934

Porcentaje por modalidad de titulación 36.2 27.4 9.2 7.0 10.5 9.5 0.2 100 Fuente: Dirección de Gestión Escolar

Cuadro 6a Población Escolar en Especialidad Médica por Programa Académico

marzo 2012-febrero 2013

Especialidades

Periodo 2012 - 2013 Primer Ingreso

(PI) Total Reingreso

(R) Total Total (PI+R)

% de participación

H M H M Anestesiología 4 6 10 4 14 18 28 10.8

Cirugía General 15 1 16 22 11 33 49 18.8

Ginecología y Obstetricia 2 4 6 7 8 15 21 8.1

Medicina del Enfermo en Estado Crítico 2 2 4 2 0 2 6 2.3

Medicina Interna 5 11 16 9 18 27 43 16.5

Neonatología 3 7 10 3 0 3 13 5.0

Otorrinolaringología 0 0 0 5 6 11 11 4.2

Otorrinolaringología y Cirugía de Cabeza y Cuello 1 3 4 1 4 5 9 3.5

Pediatría 5 8 13 3 19 22 35 13.5

Psiquiatría General 0 0 0 1 5 6 6 2.3

Radiología e Imagen 2 2 4 5 6 11 15 5.8

Ortopedia 5 3 8 13 3 16 24 9.2

Total 44 47 91 75 94 169 260 100 Fuente: Dirección de Gestión Escolar

Cuadro 6b Población Escolar en Especialidad por Programa Académico

septiembre-diciembre 2012

Especialidades Primer Ingreso

(PI) Total Reingreso

(R) Total Total (PI+R)

% de participación

H M H M Administración 3 3 6 0 0 0 6 2.2

Administración de Organizaciones de la Salud 2 9 11 0 0 0 11 4.1

Finanzas Corporativas y Bursátiles 4 1 5 4 0 4 9 3.4

Gestión Educativa 3 8 11 1 0 1 12 4.5

Gestión Estratégica del Capital Humano 4 4 8 0 0 0 8 3.0

Gestión y Administración de Proyectos 19 2 21 2 8 10 31 11.6

Impuestos 0 0 0 0 0 0 0 0.0

Ingeniería Económica y Financiera 11 9 20 11 4 15 35 13.1

Intervención Docente 2 11 13 1 2 3 16 6.0

Justicia Penal 6 6 12 0 0 0 12 4.5

Logística y Negocios Electrónicos 0 0 0 3 7 10 10 3.7

Logística y Cadena de Suministro 5 1 6 0 0 0 6 2.2

Mercadotecnia y Publicidad 12 9 21 0 4 4 25 9.4

Calidad y Estadística 0 0 0 0 1 1 1 0.4

Calidad y Estadística Aplicada 0 2 2 1 1 2 4 1.5

Derecho Civil 7 4 11 0 0 0 11 4.1

Derecho de Empresa 10 5 15 4 6 10 25 9.4

Desarrollo de Emprendedores y Negocios 3 1 4 0 0 0 4 1.5

Dirección Industrial 1 2 3 11 1 12 15 5.6

Gerencia de Proyectos Inmobiliarios 0 0 0 0 0 0 0 0.0

Gestión y Operación de Inmuebles 0 0 0 0 0 0 0 0.0

Gestión Estratégica de Marca 5 5 10 0 0 0 10 3.7

Tecnología de Información en la Dirección 11 5 16 0 0 0 16 6.0

Total 108 87 195 38 34 72 267 100 Fuente: Dirección de Gestión Escolar

Cuadro 6c Población Escolar en Especialidad por Programa Académico

enero-abril 2013

Especialidades Primer Ingreso

(PI) Total Reingreso (R)

Total Total (PI+R)

% de participación

H M H M Administración 3 2 5 3 3 6 11 3.4

Administración de Organizaciones de la Salud 3 2 5 2 8 10 15 4.6

Finanzas Corporativas y Bursátiles 6 0 6 2 0 2 8 2.4

Gestión Educativa 0 6 6 2 6 8 14 4.3

Gestión Estratégica del Capital Humano 1 4 5 4 4 8 13 4.0

Impuestos 0 0 0 0 0 0 0 0.0

Ingeniería Económica y Financiera 2 4 6 21 12 33 39 11.9

Intervención Docente 0 1 1 3 10 13 14 4.3

Justicia Penal 4 2 6 6 6 12 18 5.5

Logística y Cadena de Suministro 7 1 8 5 1 6 14 4.3

Logística y Negocios Electrónicos 0 0 0 0 0 0 0 0.0

Mercadotecnia y Publicidad 3 7 10 12 8 20 30 9.1

Calidad y Estadística Aplicada 5 6 11 0 0 0 11 3.4

Derecho Civil 9 5 14 7 4 11 25 7.6

Derecho de Empresa 4 4 8 7 9 16 24 7.3

Desarrollo de Emprendedores y Negocios 0 0 0 3 1 4 4 1.2

Dirección Industrial 6 0 6 6 2 8 14 4.3

Gerencia de Proyectos Inmobiliarios 0 0 0 0 0 0 0 0.0

Gestión y Administración de Proyectos 12 1 13 18 11 29 42 12.8

Gestión y Operación de Inmuebles 0 0 0 0 0 0 0 0.0

Gestión Estratégica de Marca 4 6 10 0 0 0 10 3.0

Tecnología de la Información en la Dirección 6 1 7 10 5 15 22 6.7

Total 75 52 127 111 90 201 328 100 Fuente: Dirección de Gestión Escolar

Cuadro 6d Población Escolar en Especialidad por Programa Académico

mayo-agosto 2013

Especialidades Primer Ingreso

(PI) Total Reingreso (R)

Total Total (PI+R)

% de participación

H M H M Administración 5 1 6 5 5 10 16 4.5

Administración de Organizaciones de la Salud 0 4 4 4 3 7 11 3.1

Finanzas Corporativas y Bursátiles 2 4 6 7 0 7 13 3.7

Gestión Educativa 0 7 7 1 9 10 17 4.8

Gestión Estratégica del Capital Humano 3 2 5 5 8 13 18 5.1

Ingeniería Económica y Financiera 8 4 12 14 8 22 34 9.6

Intervención Docente 1 2 3 2 6 8 11 3.1

Justicia Penal 1 0 1 7 6 13 14 4.0

Logística y Cadena de Suministro 0 0 0 8 2 10 10 2.8

Mercadotecnia y Publicidad 5 7 12 11 11 22 34 9.6

Calidad y Estadística Aplicada 3 1 4 4 5 9 13 3.7

Derecho Civil 4 1 5 15 8 23 28 7.9

Derecho de Empresa 8 2 10 9 11 20 30 8.5

Desarrollo de Emprendedores y Negocios 0 0 0 3 1 4 4 1.1

Dirección Industrial 7 5 12 8 0 8 20 5.7

Gestión y Administración de Proyectos 10 1 11 23 7 30 41 11.6

Gestión y Operación de Inmuebles 5 1 6 0 0 0 6 1.7

Gestión Estratégica de Marca 0 0 0 5 5 10 10 2.8

Tecnología de la Información en la Dirección 5 1 6 14 3 17 23 6.5

Total 67 43 110 145 98 243 353 100 Fuente: Dirección de Gestión Escolar

Cuadro 7a Población Escolar en Maestría por Programa Académico

septiembre-diciembre 2012

Maestrías

Primer Ingreso (PI) Total

Reingreso (R) Total Total

(PI+R) % de

participación H M H M

Administración 1 3 4 20 8 28 32 8.1

Administración de Organizaciones de la Salud 7 13 20 13 37 50 70 17.7

Administración de Negocios Internacionales 0 0 0 13 2 15 15 3.8

Calidad y Estadística Aplicada 0 0 0 3 1 4 4 1.0

Ciencia de los Alimentos y Nutrición Humana 0 0 0 0 6 6 6 1.5

Ciencias, Área Cibernética 0 0 0 0 5 5 5 1.3

Ciencias, Área Cibertrónica 0 0 0 6 0 6 6 1.5

Derecho Civil 4 0 4 1 2 3 7 1.8

Derecho de Empresa 3 6 9 15 2 17 26 6.6

Dirección Estratégica del Capital Humano 0 0 0 5 13 18 18 4.5

Educación, Área de Gestión Educativa 0 3 3 8 21 29 32 8.1

Educación, Área de Intervención Docente 2 7 9 14 3 17 26 6.6

Educación, Área Administración Educativa y Gestión 0 0 0 0 0 0 0 0.0

Educación, Área Docencia Universitaria 0 0 0 0 0 0 0 0.0

Farmacología Clínica 0 0 0 5 2 7 7 1.8

Filosofía Social 4 1 5 6 11 17 22 5.6

Gerencia de Proyectos Inmobiliarios 2 5 7 10 1 11 18 4.5

Gestión Estratégica del Capital Humano 0 2 2 0 0 0 2 0.5

Ingeniería Económica y Financiera 1 0 1 22 18 40 41 10.4

Justicia Penal 0 0 0 2 1 3 3 0.8

Tecnologías de Información en la Dirección de Negocios 1 2 3 36 11 47 50 12.6

MIEX Master International Management1 3 3 6 0 0 0 6 1.5

Total 28 45 73 179 144 323 396 100 1El Programa MIEX es anual, ingreso únicamente en el mes de septiembre. Fuente: Dirección de Gestión Escolar

Cuadro 7b Población Escolar en Maestría por Programa Académico

enero-abril 2013

Maestrías Primer Ingreso

(PI) Total Reingreso

(R) Total Total (PI+R)

% de participación

H M H M Administración 1 2 3 23 7 30 33 9.2

Administración de Organizaciones de la Salud 0 1 1 19 29 48 49 13.6

Administración de Negocios Internacionales 0 0 0 6 7 13 13 3.6

Calidad y Estadística Aplicada 2 3 5 2 1 3 8 2.2

Ciencia de los Alimentos y Nutrición Humana 2 4 6 0 0 0 6 1.7

Ciencias, Área Cibernética 0 0 0 0 0 0 0 0.0

Ciencias, Área Cibertrónica 7 0 7 5 0 5 12 3.3

Derecho Civil 0 0 0 4 2 6 6 1.7

Derecho de Empresa 6 1 7 15 6 21 28 7.8

Dirección Estratégica del Capital Humano 0 0 0 11 4 15 15 4.2

Educación, Área de Gestión Educativa 4 0 4 9 18 27 31 8.6

Educación, Área de Intervención Docente 1 0 1 5 16 21 22 6.1

Educación, Área Administración Educativa y Gestión 0 0 0 0 0 0 0 0.0

Educación, Área Docencia Universitaria 0 0 0 0 0 0 0 0.0

Farmacología Clínica 3 2 5 2 2 4 9 2.5

Filosofía Social 4 1 5 10 8 18 23 6.4

Gerencia de Proyectos Inmobiliarios 0 0 0 7 5 12 12 3.3

Gestión Estratégica del Capital Humano 1 0 1 0 1 1 2 0.5

Ingeniería Económica y Financiera 4 2 6 23 14 37 43 12.0

Justicia Penal 2 1 3 0 0 0 3 0.8

Tecnologías de Información en la Dirección de Negocios 2 0 2 31 11 42 44 12.3

Total 39 17 56 172 131 303 359 100 Fuente: Dirección de Gestión Escolar

Cuadro 7c Población Escolar en Maestría por Programa Académico

mayo-agosto 2013

Maestrías Primer

Ingreso (PI) Total Reingreso

(R) Total Total (PI+R)

% de participación

H M H M Administración 8 7 15 12 8 20 35 8.1

Administración de Organizaciones de la Salud 22 69 91 12 32 44 135 31.3

Administración de Negocios Internacionales 0 0 0 5 2 7 7 1.6

Calidad y Estadística Aplicada 1 0 1 4 3 7 8 1.9

Ciencia de los Alimentos y Nutrición Humana 0 0 0 1 4 5 5 1.2

Ciencias, Área Cibernética 0 0 0 0 0 0 0 0.0

Ciencias, Área Cibertrónica 0 0 0 9 0 9 9 2.1

Derecho Civil 1 1 2 3 2 5 7 1.6

Derecho de Empresa 0 1 1 14 7 21 22 5.1

Dirección Estratégica del Capital Humano 0 0 0 6 7 13 13 3.0

Educación, Área de Gestión Educativa 2 3 5 9 18 27 32 7.4

Educación, Área de Intervención Docente 1 1 2 3 16 19 21 4.9

Educación, Área Administración Educativa y Gestión 0 0 0 0 0 0 0 0.0

Educación, Área Docencia Universitaria 0 0 0 0 0 0 0 0.0

Farmacología Clínica 0 0 0 2 4 6 6 1.4

Filosofía Social 2 0 2 13 9 22 24 5.6

Gerencia de Proyectos Inmobiliarios 0 0 0 0 0 0 0 0.0

Gestión Estratégica del Capital Humano 1 3 4 1 1 2 6 1.4

Ingeniería Económica y Financiera 9 9 18 20 12 32 50 11.6

Justicia Penal 0 0 0 2 2 4 4 0.9

Tecnologías de Información en la Dirección de Negocios 3 3 6 26 8 34 40 9.3

Gestión de Proyectos y Empresas Constructoras 7 1 8 0 0 0 8 1.9

Total 57 98 155 142 135 277 432 100 Fuente: Dirección de Gestión Escolar

Cuadro 8 Población Escolar en Doctorado por Programa Académico 2012-2013

Doctorados

Periodo agosto - diciembre 2012

Primer Ingreso (PI) Total

Reingreso (R) Total Total

(PI+R) H M H M

Administración 3 2 5 7 3 10 15

Educación 1 1 2 0 3 3 5

Total 4 3 7 7 6 13 20

Doctorados Periodo enero - junio 2013

Primer Ingreso (PI) Total

Reingreso (R) Total Total

(PI+R) H M H M Administración 3 1 4 7 3 10 14

Educación 0 2 2 1 3 4 6

Total 3 3 6 8 6 14 20 Fuente: Dirección de Gestión Escolar

Cuadro 10a Población atendida en cursos de idiomas

julio-noviembre 2012

Curso Julio -

noviembre 2012

Número de Estudiantes

ULSA Externos Enero-junio

2013 Número de Estudiantes

ULSA Externos

Alumnos/cursos (bloques internos) 781 781 0 674 674 0

Alumnos de Área Común 1,003 1,003 0 1,150 1,150 0

Propedéutico medicina 284 0 284 226 0 226

Seminario de Titulación 14 14 0 8 8 0

Cursos Flexibles 0 0 0 15 15 0

Cursos Inter-semestrales 425 425 0 0 0 0

Intercambio 5 0 5 7 0 7

Alumnos de Lengua Extranjera Complementaria y Lengua Extranjera Adicional de las Facultades de Derecho y Negocios

100 100 0 118 118 0

En línea 66 66 0 56 56 0

Total 2,678 2,389 289 2,254 2,021 233 Fuente: Coordinación de Idiomas

Cuadro 10b Población atendida en cursos de idiomas 2012-2013

Tipo de examen Julio 2012-junio 2013 Estudiantes ULSA Externos

Exámenes de acreditación 52 50 2

Exámenes de recuperación 67 67 0

Exámenes de colocación 2,137 1,775 362

Exámenes TOEFL práctico 25 25 0

Exámenes TOEFL Institucional 166 132 34

Exámenes TOEIC 30 29 1

Constancias 198 193 5

Total 2,675 2,271 404 Fuente: Coordinación de Idiomas

Cuadro 11a Población Escolar con Beca por Programa Académico 2012-2013

Programa Académico Julio-diciembre 2012 Enero-junio 2013 Estudiantes Becados %

Preparatoria 641 649 645 20.1%

Actuaría 100 70 85 2.7%

Administración 164 156 160 5.0%

Arquitectura 107 79 93 2.9%

Ciencias de la Comunicación 172 169 171 5.3%

Ciencias de la Educación 27 27 27 0.8%

Ciencias Religiosas 1 2 2 0.0%

Comercio y Negocios Internacionales 143 132 138 4.3%

Contaduría 78 72 75 2.3%

Derecho 187 175 181 5.6%

Diseño Gráfico 78 70 74 2.3%

Educación Primaria 6 6 6 0.2%

Filosofía 29 28 29 0.9%

Ingeniería Ambiental 50 42 46 1.4%

Ingeniería Biomédica 33 27 30 0.9%

Ingeniería Cibernética y Sistemas Computacionales 72 53 63 2.0%

Ingeniería Civil 25 15 20 0.6%

Ingeniería Electrónica y Comunicaciones 7 7 7 0.2%

Ingeniería Industrial 113 90 102 3.2%

Ingeniería Mecánica 35 26 31 1.0%

Ingeniería Mecatrónica 62 42 52 1.6%

Ingeniería Química 56 42 49 1.5%

Médico Cirujano 317 349 333 10.4%

Mercadotecnia 97 92 95 2.9%

Psicología 99 97 98 3.1%

Química de Alimentos 57 46 52 1.6%

Químico Farmacéutico Biólogo 105 88 97 3.0%

Relaciones Internacionales 68 65 67 2.1%

Tecnologías de Información para los Negocios 38 32 35 1.1%

Especialidad 162 199 181 5.6%

Maestría 172 153 163 5.1%

Doctorado 5 4 5 0.1%

Total 3,306 3,104 3,205 100% Fuente: Coordinación de Financiamiento de la Educación

Cuadro 11b Población Escolar con Beca por tipo de beca y nivel educativo 2012-2013

Tipo de Beca

Julio-diciembre 2012 Enero-junio 2013 Promedio del Periodo 2012-2013

Preparatoria Licenciatura Posgrado Total Preparatoria Licenciatura Posgrado Total Preparatoria Licenciatura Posgrado Total

SEP 0 482 0 482 0 395 0 395 0 438.5 0 438.5

Continuidad 110 810 291 1,211 109 800 317 1,226 109.5 805 304 1,218.5

Reconocimiento A. 8 564 0 572 8 463 0 471 8 513.5 0 521.5

UNAM 151 0 0 151 152 0 0 152 151.5 0 0 151.5

Apoyo Familiar 154 124 0 278 158 110 0 268 156 117 0 273

ULSA 23 83 30 136 25 80 22 127 24 81.5 26 131.5

San Juan Bautista 48 25 0 73 47 24 0 71 47.5 24.5 0 72

SATULSA 14 31 6 51 16 27 6 49 15 29 6 50

Fundación Tepeyac 0 11 7 18 0 15 6 21 0 13 6.5 19.5

Pase Directo 92 40 0 132 92 37 0 129 92 38.5 0 130.5

Deportiva 7 30 1 38 8 25 0 33 7.5 27.5 0.5 35.5

Infantil Gpano. 1 10 0 11 1 9 0 10 1 9.5 0 10.5

Excelencia 1 11 0 12 1 10 0 11 1 10.5 0 11.5

Pertenencia 25 24 0 49 25 26 0 51 25 25 0 50

Empresa 7 47 4 58 7 49 5 61 7 48 4.5 59.5

De Carrera 0 15 0 15 0 14 0 14 0 14.5 0 14.5

Becario 0 19 0 19 0 15 0 15 0 17 0 17

Totales 641 2,326 339 3,306 649 2,099 356 3,104 645 2,212.5 347.5 3,205 Fuente: Coordinación de Financiamiento de la Educación

Cuadro 12 Oferta de Programas de Educación Continua 2012-2013

No. Diplomados Estudiantes ULSA Externos Dirigido a

1 Evaluación del Impacto Ambiental 0 13 Público en General 2 La Dinámica de las Ventas: Un Enfoque Integral 0 22 Asociación Nacional de la Industria Química 3 Administración de Proyectos 30 0 Egresados de la Facultad de Negocios

4 Gestión Estratégica del Capital Humano 0 30 Administración Federal de Servicios Educativos del Distrito Federal

5 Recursos Humanos 0 12 Asociación Nacional de la Industria Química 6 Formación en PyMES 0 175 AXA / Seguros 7 Relaciones Públicas y Medios 0 7 Público en General 8 Nutrición Clínica Pediátrica 0 22 Licenciados en Nutrición 9 Nutrición Clínica 0 32 Licenciados en Nutrición

Total 30 313

No. Cursos Estudiantes ULSA Externos Dirigido a

1 Nutrición Enteral y Parenteral 0 11 Licenciados en Nutrición 2 Habilidades Psicológicas en la consulta nutricional 0 73 Licenciados en Nutrición 3 Orientación Alimentaria 0 125 Licenciados en Nutrición 4 Finanzas para No Financieros 6 9 Público en General 5 Actualización Ortográfica y Redacción Moderna 4 8 Público en General 6 Actualización Ortográfica y Redacción Moderna 0 90 Aeropuertos y Servicios Auxiliares 7 Actualización Ortográfica y Redacción Moderna 0 15 Suprema Corte de Jus icia de la Nación 8 Deontología Jurídica 0 17 Comisión Nacional de Seguros y Fianzas 9 Plan de Negocios 0 30 Instituto Politécnico Nacional

10 Trabajo en Equipo (Participando Activamente) 0 15 Comisión Nacional de Seguridad Nuclear y Salvaguardias

11 Visión Estratégica (Base para la creación de Estrategias) 0 14 Comisión Nacional de Seguridad Nuclear y

Salvaguardias 12 Autoestima y Género 0 25 Presidencia de la República 13 Trabajo en Equipo con Orientación a Resultados 0 25 SAGARPA 14 Itil Avanzado 0 60 SAGARPA 15 Forecasting 0 30 SANOFI 16 Juicio Oral en Materia Penal 0 70 SEDESOL 17 Itil Fundamentos 0 30 SAGARPA 18 Juicio Oral Mercantil 0 21 Comisión Nacional de Seguros y Fianzas 19 Actualización Ortográfica 0 30 Instituto Mexicano del Seguro Social 20 Enfermedad Renal Crónica 0 20 ROCHE 21 Nutrición en Paciente Renal 0 22 Licenciados en Nutrición 22 Orientación Alimentaria Afectiva 0 10 Licenciados en Nutrición 23 Actualización Ortográfica y Redacción Avanzada 0 25 Aeropuertos y Servicios Auxiliares

24 Acciones clave para el manejo del cambio y los nuevos retos en capacitación 0 150 SAGARPA

25 Actualización Ortográfica y Redacción Avanzada 0 15 Suprema Corte de Jus icia de la Nación 26 Certificación en Administración de Proyectos, PMP 0 7 SAGARPA

27 Liderazgo 0 118 CONAPESCA, LICONSA, Secretaria de la Reforma Agraria, FONAES, CDI, IMT, INE, SCT, SENER

28 Lenguaje Ciudadano 0 74 SAGARPA

29 Negociación 0 100 CDI, CONAPESCA, FONAES, LICONSA, IMT, INE, INAH, SCT, INBA, SENER, CSAEGRO, Secretaria de la Reforma Agraria

30 Orientación a Resultados 0 307 CDI, CONSAPESCA, CSAEGRO, FONAES, INBA, INE, SCT, SRA.

31 Trabajo en Equipo 0 253 CONAPESCA, FONAES, IMT, INAH, INE, SRA, SENERM IMT, INE

32 Visión Estratégica 0 102 CDI, CONAPESCA, FONAES, IMT, INAH, INE, LICONSA, SENER

Total 10 1,901

Total General 40 2,214

Fuente: Coordinación de Vinculación

Cuadro 13a Programas atendidos por la Coordinación de Educación a Distancia 2012-2013

Programa

Programas atendidos

primer semestre 2012-2013

Alumnos ULSA primer

semestre 2012-2013

Externos primer

semestre 2012-2013

Programas atendidos segundo semestre

2012- 2013

Alumnos ULSA

segundo semestre

2012- 2013

Externos segundo semestre 2012-2013

Asignaturas Licenciatura 43 1,475 0 29 869 0

Asignaturas Co-curriculares 3 141 0 3 147 0

Asignaturas Posgrado 8 28 0 6 177 0

Capacitaciones 54 1,644 0 39 1,209 0

Conferencias 1 0 220 4 0 168

Cursos Internos Modalidades Alternativas 0 0 0 8 80 0

Cursos CEAD 6

221 6 0 198

Cursos de sedes 1 0 3 1 0 2

Diplomados 2 0 51 2 0 79

Proyectos Especiales 3 0 102 3 0 191

Proyectos Internacionales 9 0 651 2 0 66

Seminarios 2 0 77 4 0 227

Curso de Preparación para el Examen Nacional de Residencias Médicas 0 0 0 1 0 811

Otros servicios 36 1,452 834 19 782 250

Total 168 4,740 2,159 127 3,264 1,992 Fuente: Coordinación de Educación a Distancia

Cuadro 13b Total de Programas atendidos por la Coordinación de Educación a Distancia 2012-2013

Programa Programas atendidos

Alumnos ULSA Externos

Asignaturas Licenciatura 72 2,344 0 Asignaturas Co-curriculares 6 288 0 Asignaturas Posgrado 14 205 0 Capacitaciones 93 2,853 0 Conferencias 5 0 388 Cursos Internos Modalidades Alternativas 8 80 0 Cursos CEAD 12 0 419 Cursos de sedes 2 0 5 Diplomados 4 0 130 Proyectos Especiales 6 0 293 Proyectos Internacionales 11 0 717 Seminarios 6 0 304 Curso de Preparación para el Examen Nacional de Residencias Médicas 1 0 811 Otros servicios 55 2,234 1,084

Total 295 8,004 4,151 Fuente: Coordinación de Educación a Distancia

Cuadro 14a Intercambios y Becas CIEL 2012-2013

Intercambios

Semestre Incoming Outgoing

Extranjeros Nacionales ULSA Sedes-ULSA

ago-dic 2011 24 50 15 3

ene-jun 2012 56 35 14 4

Becas Gestionadas Cantidad equivalente en m.n. Número de Estudiantes

ago-dic 2012

Becas Santander Grado 250,000 5

Becas ELAP 92,500 1

ene-jun 2013 Becas Santander Grado 150,000 3

Becas Santander China 2

Fuente: Centro Internacional de Educación La Salle

Cuadro 14b Programas Especiales CIEL 2012-2013

CIEL Programas Especiales con las siguientes Universidades del Extranjero

Universidad Objetivo Número de Estudiantes DE LA SALLE, BOGOTÁ Estancia académica de Lic. en Mercadotecnia 15

AIM OVERSEAS, AUSTRALIA Estancia académica de Ciencias de la Salud 33

ROYAL MELBOURNE INSTITUTE OF TECHNOLOGY Estancia académica Arquitectura- Ciudades globales 11

LOYOLA UNIVERSITY , CHICAGO Prácticas en educación bilingüe 9

DE LA SALLE, BOGOTÁ Estancias académica - Maestría en Gestión 16

VARIAS UNIVERSIDADES Programa de Verano Español y Cultura 11

YORK UNIVERSITY, CANADÁ Voluntariado Servicio Comunitario 3

BELOIT COLLEGE, EEUU Práctica académica 1 Fuente: Centro Internacional de Educación La Salle

Cuadro 14c Español para extranjeros 2011-2012

Semestre Número de Estudiantes

agosto-diciembre 2012 138

enero-mayo 2013 196

Total 334 Fuente: Centro Internacional de Educación La Salle

Cuadro 16a Alumnos atendidos en el Curso Propedéutico de Iniciación a las Ciencias de la Salud

2012-2013

Periodo Alumnos atendidos agosto-diciembre 2012 302

enero-junio 2013 224

Total 526 Fuente: Facultad Mexicana de Medicina

Cuadro 16b Cursos extracurriculares avalados u otorgados por instituciones nacionales e internacionales

2012-2013

Cursos Institución que lo avala Número de estudiantes

DEA – SALVACORAZONES AMERICAN HEART ASSOCIATION 526

SOPORTE DE VIDA AVANZADO DE QUEMADURAS (ABLS)

AMERICAN BURNS ASSOCIATION / FUNDACIÓN MICHOU Y MAU 216

APOYO VITAL BÁSICO (BLS) AMERICAN HEART ASSOCIATION 193

SOPORTE VITAL CARDIOLÓGICO AVANZADO (ACLS) AMERICAN HEART ASSOCIATION 193

REANIMACIÓN NEONATAL SECRETARIA DE SALUD 184

Total 1,312 Fuente: Facultad Mexicana de Medicina

Cuadro 21a Cursos de Formación Docente por Modalidad, Destinatario y Unidad Organizacional 2012-2013

Unidad Organizacional

Modalidad Total

Destinatarios Total

Presencial Semipresencial Docentes Administrativos

Personas Cursos Personas Cursos Personas Cursos Personas Cursos Personas Cursos Personas Cursos

Escuela Preparatoria 120 5 3 2 123 7 123 7 0 0 123 7

Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación 148 13 4 3 152 16 152 16 0 0 152 16

Facultad de Negocios 99 10 63 5 162 15 162 15 0 0 162 15

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales 87 10 7 3 94 13 94 13 0 0 94 13

Facultad de Ciencias Químicas 68 4 12 4 80 8 80 8 0 0 80 8

Facultad de Ingeniería 77 13 22 2 99 15 99 15 0 0 99 15

Facultad de Derecho 68 8 6 3 74 11 73 10 1 1 74 11

Facultad Mexicana de Medicina 119 6 1 1 120 7 120 7 0 0 120 7

Coordinación de Desarrollo Humano Profesional 67 12 55 5 122 17 122 17 0 0 122 17

Coordinación de Formación Docente 10 4 1 1 11 5 0 0 11 5 11 5

Coordinación de Educación a Distancia 14 3 1 1 15 4 0 0 15 4 15 4

Coordinación de Idiomas 54 15 18 3 72 18 63 12 9 6 72 18

Coordinación de Formación Cultural 20 2 0 0 20 2 15 1 5 1 20 2

Otras instancias INTERNAS - ULSA 442 20 21 6 463 26 111 2 352 24 463 26

Total 1,393 125 214 39 1,607 164 1,214 123 393 41 1,607 164 Fuente: Coordinación de Formación Docente

Cuadro 21b Cursos de Formación Docente para Personal Externo a la ULSA por Modalidad 2012-2013

Personal Externo

Modalidad Total

Presencial Semipresencial Personas Cursos Personas Cursos Personas Cursos

1,657 21 672 6 2,329 27

Total Total de Personal de la ULSA y Externo

(cuadro 21a y 21b) 3,050 146 886 45 3,936 191

Fuente: Coordinación de Formación Docente

Cuadro 22a Cursos de Formación Docente por Tipo de Curso, según Unidad Organizacional 2012-2013

Unidad Organizacional

Tipo de Curso Total Actualización

Profesional Psicopedagógicos Tecnológicos Filosofía Lasallista

Personas Cursos Personas Cursos Personas Cursos Personas Cursos Personas Cursos

Escuela Preparatoria 0 0 113 4 10 3 0 0 123 7

Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación 0 0 128 6 20 7 4 3 152 16

Facultad de Negocios 0 0 149 10 13 5 0 0 162 15

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales 0 0 75 6 19 7 0 0 94 13

Facultad de Ciencias Químicas 0 0 78 7 2 1 0 0 80 8

Facultad de Ingeniería 0 0 87 7 9 5 3 3 99 15

Facultad de Derecho 0 0 59 6 14 4 1 1 74 11

Facultad Mexicana de Medicina 0 0 109 5 11 2 0 0 120 7

Coordinación de Desarrollo Humano Profesional 0 0 91 6 25 8 6 3 122 17

Coordinación de Formación Docente 0 0 8 2 3 3 0 0 11 5

Coordinación de Educación a Distancia 0 0 13 2 1 1 1 1 15 4

Coordinación de Idiomas 0 0 55 8 14 7 3 3 72 18

Coordinación de Formación Cultural 0 0 19 1 1 1 0 0 20 2

Otras instancias INTERNAS – ULSA 0 0 354 10 61 13 48 3 463 26

Total 0 0 1,338 80 203 67 66 17 1,607 164 Fuente: Coordinación de Formación Docente

Cuadro 22b Cursos de Formación Docente para Personal Externo a la ULSA, por Tipo de Curso 2012-2013

Personal Externo

Tipo de Cursos Total Actualización

Profesional Psicopedagógicos Tecnológicos Filosofía Lasallista

Personas Cursos Personas Cursos Personas Cursos Personas Cursos Personas Cursos

0 0 2,081 23 248 4 0 0 2,329 27

Total de Personal de la ULSA

y Externo (Cuadros 22a y 22b)

0 0 3,419 103 451 71 66 17 3,936 191

Fuente: Coordinación de Formación Docente

Cuadro 23a Sistema de Evaluación Docente en Licenciatura y clases muestra según Unidad Académica

enero-junio 2013

Escuela, Facultad Número de evaluaciones Promedios del instrumento

de estudiantes Clases muestra

Estudiantes Docentes

(Auto- evaluación)

Autoridad Autoridad inmediata

Ámbito institucional

Ámbito educativo

Ámbito pedagógico

Escuela Preparatoria 35,290 596 104 97 7.8 7.9 8.4 0

Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación 7,880 460 309 318 8.8 8.7 8.8 51

Facultad de Negocios 7,281 515 499 520 8.8 8.5 8.8 28

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales 2,879 250 191 196 8.7 8.3 8.6 0

Facultad de Ciencias Químicas 2,307 150 142 131 9.1 8.8 9.1 19

Facultad de Ingeniería 4,495 345 383 414 8.7 8.4 8.8 14

Facultad de Derecho 5,533 223 201 184 8.8 8.6 8.8 24

Facultad Mexicana de Medicina 6,278 102 166 28 9.1 8.8 9.0 0

Desarrollo Humano Profesional 5,360 302 544 536 8.8 8.4 8.6 39

Centro de Idiomas 959 114 0 0 8.9 8.6 9.0 17

Total 78,262 3,057 2,539 2,424 192 Fuente: Coordinación de Formación Docente

Cuadro 23b Sistema de Evaluación Docente en Posgrado según Unidad Académica 2012-2013

Unidad Académica Número de

evaluaciones de estudiantes

Promedios del instrumento de estudiantes

Ámbito institucional

Ámbito educativo

Ámbito pedagógico

Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación 120 9.6 9.6 9.6

Facultad de Negocios 630 9.4 9.1 9.2

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales 160 9.8 9.7 9.7

Facultad de Ciencias Químicas 80 9.7 9.4 9.4

Facultad de Ingeniería 75 9.2 9.0 9.1

Facultad de Derecho 259 9.4 9.2 9.2

Dirección de Posgrado e Investigación N.D. N.D. N.D. N.D.

Facultad Mexicana de Medicina

N.D. = No disponible Fuente: Coordinación de Formación Docente

Cuadro 24 Servicios de Biblioteca 2012-2013

Servicios 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

Títulos 77,917 81,020 81,242 81,849 83,997 86,639 88,297

Ejemplares 156,305 162,935 159,988 158,888 163,494 164,370 163,046

Adquisiciones 9,496 11,336 9,572 9,594 15,662 15,039 16,682

Títulos de revistas N.D. N.D. 85 130 158 71 203

Libros electrónicos 0 0 0 0 0 0 0

No. de colecciones: 10 10 10 13 13 14 15

a) Braille 0 0 0 370 370 467 468

b) Material audiovisual 998 1,347 1,517 1,616 1,819 2,106 2,299

c) Referencia 9,572 9,814 9,938 10,064 10,198 10,341 10,394

d) Mapas 184 188 189 189 197 197 197

e) Infantil 1,547 1,550 1,558 1,579 1,589 1,632 1,641

f) Lasallista 774 967 1,156 1,178 1,201 1,345 1,367

g) Reservada 5,170 5,204 5,205 5,211 5,219 5,310 5,312

h) Tesis 12,569 12,859 13,014 13,151 13,320 13,541 13,724

i) INEGI 1,863 1,866 1,877 1,877 1,877 1,877 1,877

j) Hemeroteca 1,470 1,915 2,867 3,761 4,816 5,793 7,096

k) WEB 0 0 0 3 4 24 26

l) Diapositivas 75,324 75,324 75,324 75,324 75,324 75,324 75,324

m) Obras de arte 0 0 0 1 1 359 518

n) L bros antiguos 0 0 0 0 0 16 16

o) M jares 390

Préstamo en sala 90,662 88,289 108,186 72,994 70,557 59,769 50,643

Préstamo a domicilio 54,898 56,965 58,925 84,896 94,506 88,672 71,986

Préstamo interbibliotecario 8 9 28 30 27 34 96

Formación de usuarios N.D. N.D. 166 103 104 84 25

Bases de datos N.D. 10 17 29 34 40 42

Revistas electrónicas N.D. N.D. 9,104 15,099 29,839 68,128 68,773

Consultas bases de datos: N.D. 13,662 105,098 223,770 320,974 1’415,850 3’708,953

Convenios de préstamo interb bliotecario

28 67 77 124 142 142

Capacitación y actualización del personal N.D. 21 55 24 41 39 30

Asistencia a b blioteca 216,076 191,533 355,962 385,727 419,034 420,827 396,200

Grado de satisfacción de usuarios (%)1 N.D. 83% 82% 88% 90% 90% 88%

N.D. = No disponible 1Datos tomados de la Encuesta Anual Aplicada en Biblioteca, 2008 a 2013. Fuente: Coordinación de Biblioteca

Cuadro 25 Proyectos de investigación vigentes por Áreas del Conocimiento 2012-2013

Áreas del conocimiento Número de Proyectos

Ciencias de la Salud 6

Ciencias Naturales y Exactas 0

Ciencias Sociales y Administrativas 7

Educación y Humanidades 6

Ingeniería y Tecnología 9

Ciencias y Artes para el Diseño 1

Total 29 Fuente: Dirección de Posgrado e Investigación

Cuadro 26 Proyectos de investigación vigentes en Colaboración 2012-2013

Tipo de Colaboración número

Con profesores y estudiantes de la ULSA 11

Con académicos de otras IES (nacionales o extranjeras) 8

Total 19 Fuente: Dirección de Posgrado e Investigación

Cuadro 27 Publicaciones generadas por los investigadores 2012-2013

Publicaciones número

Libros y capítulos de libros 12

Artículos en revistas de circulación internacional 16

Artículos en proceedings de congresos internacionales 10

Artículos en revistas de circulación nacional 2

Memorias de congresos nacionales 1

Reportes técnicos de investigación y materiales de apoyo a la docencia 15

Publicaciones periódicas de la ULSA 15

Artículos de divulgación 3

Total 74 Fuente: Dirección de Posgrado e Investigación

Cuadro 28a Publicaciones Internas 2012-2013

Publicación Formato / periodicidad Línea Temática Ediciones

2012-2013 Tiraje total 2012-2013

Boletín Adquisiciones Biblioteca Papel/mensual Información libros Biblioteca 11 25/275

Boletín Informativo Biblioteca Papel / mensual Información Biblioteca 11 100/1,100

Estrategias electrónico/semestral Información Facultad de Negocios En reestructura N.A.

Ágora papel/trimestral Información Facultad de Derecho 3 500 / 1,500

Radar papel/cuatrimestral Información Estudiantil 3 1,000 / 3,000

Revista Académica Derecho papel/semestral Académica Derecho 3 500 / 1,500

Boletín Por La Tierra electrónico/mensual Información de Sustentabilidad 7 N.A.

Luciérnaga papel/bimestral Información Escuela Preparatoria 5 3,000 / 15,000

Revista Onteanqui electrónica/cuatrimestral Educación y Tecnología 4 N.A.

In Painani papel/bimestral Información SATULSA 5 400/2,000

Triángulo Papel/trimestral Información de la FAMADyC 1 1,000

Revista Hoy en La Salle Papel/trimestral Vida Universitaria 2 5,000/10,000

Revista del Centro de Investigación electrónica/semestral Multidisciplinaria 2 N.A.

Diez Días Electrónica/quincenal Información Institucional 26 N.A.

Hoy en La Salle electrónico/semanal Información Institucional 38 N.A.

Hoy en La Salle: especiales electrónico Información Institucional 7 N.A.

Hoy en La Salle: Boletín Internacional electrónico Internacionalización En reestructura N.A.

Hoy en La Salle: Boletín de Egresados electrónico/bimestral Información para egresados 6 N.A.

Boletín La Salle en los medios electrónico Presencia de la Universidad en medios 1 N.A.

Informe de Rectoría impreso / electrónico Información Institucional 1 100

Desarrollo de micrositios en la página de la ULSA

Nombre del sitio Dirección electrónica Blog de colaboración internacional Red Universidades La Salle www.ulsa.edu.mx/red

Página de los Juegos Universitarios Lasallistas www.ulsa.edu.mx/juegos2012

Profesionales con Valor www.profesionalesconvalor.mx

N.A. = no aplica Fuente: Coordinación de Relaciones Públicas y Comunicación

Cuadro 28b Publicaciones externas 2012-2013

Publicación Formato / periodicidad Línea Temática Ediciones

2012-2013 Tiraje total 2012-2013

Juntos y por Asociación Impreso / mensual Información del Distrito Antillas México Sur 10 340 / 3,400

Memoria 50 aniversario Impreso / 1ra. Edición Recopilación de actividades por el 50 aniversario de la

Universidad 1 300

Logos Papel/cuatrimestral Filosófica 1,050

Siempre Unidos Papel/bimestral Vida universitaria 128,750 Fuentes: Coordinación de Editorial De La Salle y Coordinación de Relaciones Públicas y Comunicación

Cuadro 28c Sitios de internet 2012-2013

Sitio Línea Temática Dirección No. visitas

Blog Hoy en La Salle Noticias y actividades de la Universidad hoy.ulsa.edu.mx 3’233,584 Página web institucional Información Institucional www.ulsa.edu.mx 3’681,499

Red de Universidades Compartir información entre las sedes La Salle a Nivel Nacional www.ulsa.edu.mx/red N.D.

Editorial De La Salle Promocionar los libros de esta dependencia delasalle.ulsa.edu.mx/editorial N.D. Egresados Noticias y actividades de la dependencia www.ulsa.edu mx/egresados N.D. Coordinación de Vinculación Capacitación de cursos presenciales www.lasalle-vinc.mx N.D. Bolsa de trabajo Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu.mx/bolsa_trabajo N.D. Empresas Familiares Información para manejar empresas familiares www.empresasfamiliares-lasalle.mx N.D. Academia de Bioética Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu.mx/bioética N.D. Coordinación de Educación Física y Deportes Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu.mx/educacion_fisica/ N.D.

Coordinación de Pastoral Universitaria Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu.mx/pastoral N.D.

Coordinación de Atención a Grupos Estudiantiles Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu mx/age N.D.

Ecología (Atención a Grupos Estudiantiles) Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu.mx/ecologia N.D.

Coordinación de Formación Cultural Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu mx/formacion_cultural N.D.

Coordinación de Desarrollo Social y Comunitario Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu.mx/cdsc N.D.

Coordinación de Impulso y Vida Estudiantil Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu.mx/cive N.D.

Facultad de Derecho Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu.mx/derecho N.D. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu.mx/humanidades N.D.

Facultad de Ciencias Químicas Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu.mx/quimica N.D. Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación

Noticias y actividades de la dependencia www.emadyc.org.mx N.D.

Dirección de Posgrado e Investigación Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu.mx/dpi N.D.

Dirección de Gestión Escolar Noticias y actividades de la dependencia comunidad.ulsa.edu.mx/public_html/viceacademica/serv_escolares.html N.D.

Facultad Mexicana de Medicina Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu.mx/medicina N.D. Facultad de Negocios Noticias y actividades de la dependencia www.facultaddenegocios.com N.D. Escuela Preparatoria Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu.mx/preparatoria N.D. Coordinación de Formación Docente Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu.mx/formacion_docente N.D.

Coordinación de Educación a Distancia Noticias y actividades de la dependencia distancia.ulsa.edu.mx N.D.

Coordinación de Idiomas Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu.mx/ci N.D. Coordinación de Desarrollo Humano - Profesional Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu.mx/cdhp N.D.

Coordinación de Biblioteca Noticias y actividades de la dependencia biblioteca.ulsa.edu.mx N.D. Coordinación del Centro Internacional de Educación La Salle

Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.edu.mx/sitio_ciel N.D.

Subdirección de Tecnologías de la Información Noticias y actividades de la dependencia da:1010/sti/Paginas/bienvenida.aspx N.D.

Dirección de Administración y finanzas Noticias y actividades de la dependencia delasalle.ulsa.mx/daf/ y

da:1010/default.aspx N.D.

Subdirección de Capital Humano Noticias y actividades de la dependencia da:1010/sch/default.aspx N.D. Universidad Segura Noticias y actividades sobre seguridad www.ulsa.edu.mx/universidad_segura N.D. ULSABUS información e inscripciones al servicio delasalle.ulsa.edu.mx/ulsabus N.D. Facturación Información general sobre facturación delasalle.ulsa.mx/facturacion/ N.D. Pagos Entrada al portal de servicio delasalle.ulsa.mx/pagos/inicio.asp N.D. N.D. = No disponible Fuente: Coordinación de Relaciones Públicas y Comunicación

Cuadro 28d Redes Sociales 2012-2013

Sitio Línea Temática Dirección Indicador

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Facebook FAMADyC Noticias y actividades de la dependencia www.facebook.com/LaSalleMxFAMADYC 596 likes

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Fuente: Coordinación de Relaciones Públicas y Comunicación

Cuadro 29 Libros 2012-2013

Autor Título Semestre Tiraje

Eurípides Electra Medea El Cíclope Las troyanas 5° 3,000

Jean-Baptiste Poquelín Molière El avaro El médico a palos Las preciosas ridículas 5° 3,000

Henr k Johan Ibsen Casa de muñecas Un enemigo del pueblo 5° 3,000

Federico García Lorca La casa de Bernarda A ba Bodas de sangre 4° 3,000

Gustavo Adolfo Bécquer Leyendas Las rimas 4° 3,000

Tirso de Molina El burlador de Sevilla La celosa de sí misma 4° 3,000

Anónimo El canto de los nibelungos 5° 3,000

Miguel de Unamuno y Jugo La tía Tula Niebla 4° 3,000

William Shakespeare Otelo Romeo y Julieta 5° 3,000

Hildebrando Castro Gar bay Breve historia de la cultura y la sociedad 6° 600

Manuel Javier Amaro Barriga Genio e ingenio del castellano 4° 3,000

Antonio Rojas Tapia Vida y obra de las letras españolas 4° 3,000

Enrique Ávila Carrillo Huella y voz de la historia universal 4° 3,000

Lorena Salgado Mancera Llaves de la Informática 4° 3,000

Libros de Preparatoria SEP Enrique Ávila Carrillo México por su Historia. Siglos XIX a XXI SEULSA 3,000

Antonio Rojas Tapia Leo, luego escr bo Lectura y redacción I SEULSA 3,000

Ma. de los Ángeles Coronel Perea Aproximación didáctica a la Probabilidad y Estadística SEULSA 2,000

Ma. de los Ángeles López Ortega El recurso de la metodología Camino a la investigación instrumental SEULSA 2,000

Libros de licenciatura Ma. Fernanda Buenrostro Campos, Roberto Celestino Solís Santamaría, Juan Carlos Cabrera Sámano

Los valores de siempre en la existencia de hoy

2,000

Libros de divulgación académica

Alma Rosa Hernández Mondragón Intersecciones de la evaluación educativa: calidad, mercados universitarios y competencia posicional 300

Luciano Barp Fontana Speculum conjugiorum. Espejo de matrimonios. Matrimonio verdadero

500

Institucionales Vinculación ULSA-Bid Por la suma de fortalezas para el éxito de la empresa familiar

300

José Antonio Vargas Aguilar (Coordinador)

Aprender saberes, desarrollar proyectos y compartir capacidades y valores

500

José Antonio Vargas Aguilar (Coordinador)

Aprender saberes, desarrollar proyectos y compartir capacidades y valores (versión 2)

2,000

Total 24 títulos 55,200 Fuente: Coordinación de Editorial De La Salle

Cuadro 34a Presupuesto de Inversión 2012-2013

(miles de pesos)

Concepto Importe % Inversión por sustitución 3,943 17.1%

Inversión por proyectos 3,484 15.1%

Instalaciones y adaptaciones mayores 15,684 67.9%

Total $23,111 100% Fuente: Coordinación de Contabilidad y Presupuestos

Cuadro 34b Presupuesto de Operación 2012-2013

(miles de pesos)

Concepto Importe % Remuneraciones, prestaciones y repercusiones legales 526,800 70.4%

Gastos de funcionamiento1 67,300 9.0%

Servicios públicos 26,400 3.5%

Mantenimiento y reparación2 18,300 2.4%

Otros gastos3 109,300 14.6%

Total $748,100 100% 1 Se integraron los gastos de cursos. 2 Contiene las obras menores. 3 Se incluyó la depreciación. Información con el estado de resultados elaborado al cierre del mes de mayo al 11 de junio de 2013. Fuente: Coordinación de Contabilidad y Presupuestos

ANEXO bINFORMACIÓN DE APOYO DE LAS DEPENDENCIAS

Nombre de la Tabla PáginaTabla 1a Rediseño Curricular de Programas en el periodo 2012-2013 85Tabla 1b Diseño Curricular de Programas en el periodo 2012-2013 86Tabla 2 Inicio de operación de Programas 2012-2013 86Tabla 3 Diseño ó Rediseño de los planteamientos curriculares 2012-2013 87Tabla 4 Apoyo para el traslado de los siguientes planteamientos curriculares, 2012-2013 87Tabla 5a Proceso de inscripción a Programas de licenciatura agosto 2012 88Tabla 5b Proceso de inscripción a Programas de licenciatura enero 2013 89Tabla 5c Alumnos de nuevo ingreso a Licenciaturas provenientes de Colegios La Sallistas y de Pase Directo 2012-2013 90 Tabla 6a Oferta Educativa de la Universidad La Salle 2012-2013 91Tabla 6b Posición de la ULSA en Ranking Las Mejores Universidades 2012-2013 92Tabla 7a Jornadas de Acompañamiento para estudiantes 2012-2013 93Tabla 7b Seminario de preparación al Servicio Social (SEMPRESS) 2012 – 2013 94Tabla 7c Alumnos que acreditaron el Servicio Social 2012 – 2013 94Tabla 7d Oferta de actividades y programas de Desarrollo Social y Comunitario 2012-2013 95Tabla 7e Oferta de actividades y programas de Desarrollo Comunitario 2012- 2013 96Tabla 7f Voluntariado 2012-2013 96Tabla 8a Programas de Formación Cultural 2012-2013 97 Tabla 8b Actividades de extensión de la cultura 2012-2013 97Tabla 9a Oferta de actividades de Educación Física y Deportes 2012-2013 98Tabla 9b Deportes en los que participan Equipos Representativos 2012-2013 99Tabla 9c Resultados deportivos 2012-2013 100Tabla 10a Oferta de actividades de Pastoral Universitaria 2012-2013 101Tabla 10b Grupos Juveniles de Pastoral Universitaria 2012-2013 101Tabla 10c Grupos Misioneros de Pastoral Universitaria 2012-2013 102Tabla 10d Oferta de actividades de Pastoral Preparatoria 2012-2013 103Tabla 11 Oferta de actividades de Impulso y Vida Estudiantil 2012-2013 104Tabla 12a Oferta de programas para consolidar Formación Integral y apoyo a comunidades marginadas 2012-2013 105Tabla 12b Oferta de actividades del Consejo Universitario Estudiantil, 2012-2013 108Tabla 13 Estudiantes atendidos en Programas de Formación 2012-2013 109Tabla 14a Proyectos de investigación vigentes 2012-2013 110Tabla 14b Grupos de Investigación + Desarrollo + innovación que participaron en la convocatoria emitida en 2012-2013 113Tabla 14c Proyectos de investigación con financiamiento externo 2012-2013 114Tabla 14d Publicaciones generadas por los investigadores 2012-2013 116Tabla 14e Relación de proyectos de Doctorado 2012-2013 119Tabla 15 Convenios de Colaboración Académica 2012-2013 120Tabla 16a Convenios de Colaboración e Intercambio CIEL 2012-2013 123Tabla 16b Eventos en los que participó el CIEL 2012-2013 124Tabla 17 Sistema de Gestión Universitaria (unidades) 2012-2013 125Tabla 18 Evaluación del Plan de Desarrollo Institucional al 2018 a junio 2013 126Tabla 19 Convenios Institucionales Registrados por la Coordinación de Vinculación 2012-2013 127

Tabla 1a Rediseño Curricular de Programas en el periodo 2012-2013

Nombre del Programa Académico Etapa Cubierta Prospectivo 2013-2014

REDISEÑO CURRICULAR ACTUALIZACIÓN DEL ÁREA COMÚN (AC) Lic. en Arquitectura

AC aprobada por el Consejo Universitario el 8 de mayo de 2013

En espera del oficio de autorización (registro ante SEP)

Lic. en Arquitectura

Lic. en Ciencias de la Comunicación Lic. en Ciencias de la Comunicación

Lic. en Diseño Gráfico Lic. en Diseño Gráfico

Lic. en Ing. Ambiental Lic. en Derecho

Lic. en Ing. Química Lic. en Relaciones Internacionales

Lic. en Química de Alimentos Lic. en Ing. Ambiental

Lic. en Químico Farmacéutico Biólogo Lic. en Ing. Química

Lic. en Derecho Lic. en Química de Alimentos

Lic. en Relaciones Internacionales Lic. en Químico Farmacéutico Biólogo

Lic. en Ciencias de la Educación Esp. en Dirección Industrial

Lic. en Ciencias Religiosas (sistema abierto y escolarizado)

Lic. en Filosofía ((sistema abierto y escolarizado) Lic. en Psicología Lic. en Médico Cirujano Lic. en Administración Lic. en Comercio y Negocios Internacionales Lic. en Mercadotecnia

REDISEÑO CURRICULAR

Lic. en Actuaría

Lic. en Contaduría y Finanzas (antes Contaduría)

Lic. en Gestión de Negocios y Tecnologías de la Información (antes Tecnologías de la Información para los Negocios)

Lic. en Ing. Civil Aprobadas por el Consejo Universitario el 8 de mayo de 2013 En espera del acuerdo de modificación

Lic. en Ing. Mecánica y en Sistemas Energéticos (antes Ing. Mecánica)

Lic. en Ing. Biomédica

Aprobadas por el Consejo Universitario el 14 de mayo de 2013 En espera del acuerdo de modificación

Lic. en Ing. Cibernética y Sistemas Computacionales

Lic. en Ing. Electrónica (antes Ing. Electrónica y Comunicaciones)

Lic. en Ing. Industrial

Lic. en Ing. Mecatrónica

Lic. en Ciencias de la Educación

Aprobadas por el Consejo Universitario el 5 de junio de 2013 En espera del acuerdo de modificación

Lic. en Ciencias Religiosas ((sistema abierto y escolarizado)

Lic. en Filosofía ((sistema abierto y escolarizado)

Lic. en Psicología

Mtría. en Administración de Negocios Internacionales

Aprobadas por el Consejo Universitario el 3 de octubre de 2012 En espera del acuerdo de modificación

Fuente: Coordinación de Planeación Curricular

Tabla 1b Diseño Curricular de Programas en el periodo 2012-2013

Nombre del Programa Académico Etapa Cubierta Prospectivo 2013-2014

Esp. en Dermatología

Esp. en Geriatría

Mtría. en Ing. de Proyectos Fuente: Coordinación de Planeación Curricular

Tabla 2 Inicio de operación de Programas 2012-2013

Programas Periodo 2012-2013

PLANES 2013 Lic. en Arquitectura

agosto de 2013

Lic. en Ciencias de la Comunicación Lic. en Diseño Gráfico Lic. en Ing. Ambiental Lic. en Ing. Química Lic. en Química de Alimentos Lic. en Químico Farmacéutico Biólogo Lic. en Derecho Lic. en Relaciones Internacionales Lic. en Ciencias de la Educación Lic. en Médico Cirujano julio de 2013 Lic. en Administración

agosto de 2013

Lic. en Comercio y Negocios Internacionales Lic. en Mercadotecnia Lic. en Actuaría Lic. en Contaduría y Finanzas (antes Contaduría) Lic. en Gestión de Negocios y Tecnologías de la Información (antes Tecnologías de la Información para los Negocios) Lic. en Ingeniería Civil Lic. en Ingeniería Mecánica y en Sistemas Energéticos (antes Ingeniería Mecánica) Lic. en Ingeniería Biomédica Lic. en Ingeniería Cibernética y Sistemas Computacionales Lic. en Ingeniería Electrónica (antes Ingeniería Electrónica y Comunicaciones) Lic. en Ingeniería Industrial Lic. en Ingeniería Mecatrónica Lic. en Ciencias de la Educación Lic. en Ciencias Religiosas (modalidades mixta y no escolarizada) Lic. en Filosofía (modalidades mixta y no escolarizada) Lic. en Psicología Mtría. en Administración de Negocios Internacionales Según solicitud mayo de 2013

PLANES 2014 Lic. en Ciencias de la Educación

agosto de 2014 Lic. en Ciencias Religiosas (modalidades mixta y no escolarizada) Lic. en Filosofía (modalidades mixta y no escolarizada) Lic. en Psicología Fuente: Coordinación de Planeación Curricular

Tabla 3 Diseño o Rediseño de los planteamientos curriculares 2012-2013

Programas CANCÚN CUERNAVACA PACHUCA MORELIA NEZAHUALCOYOTL

Lic. en Criminología y Criminalística X

Lic. en Ing. Cibernética y Sistemas Computacionales

X X

Lic. en Ing. Civil X X X

Lic. en Ing. Industrial X X

Lic. en Ing. Mecatrónica X X

Esp. en Arquitectura del Paisaje

Esp. en Destinos Turísticos X

Esp. en Ing. Mecatrónica Industrial X

Mtría. en Ing. Mecatrónica Industrial X

Mtría. en Desarrollo Humano

Mtría. en Enfermería Gerontológica X

Mtría. en Gestión Turística (antes Turismo y Dirección Hotelera)

Mtría. en Psicoterapia Familiar X

Fuente: Coordinación de Planeación Curricular

Tabla 4 Apoyo para el traslado de los siguientes planteamientos curriculares1 2012-2013

Nombre del Programa Académico Etapa cubierta Universidades Asociadas SEULSA

Gestión ante SEP

Nombre del Programa Académico Universidad

1 El cuadro aparece en blanco debido a que en este periodo no se realizó ningún traslado de planteamientos curriculares. Fuente: Coordinación de Planeación Curricular

Tabla 5a Proceso de inscripción a programas de licenciatura agosto 2012

Programa

Número de registrados a

examen

Número de exámenes de

admisión realizados Número de admitidos Inscritos1

Administración 94 87 87 74

Contaduría Pública 32 31 31 26

Tecnologías de la Información 13 13 13 13

Comercio y Negocios Internacionales 109 105 105 92

Mercadotecnia 75 71 71 59

Actuaría 106 105 105 82

SUBTOTAL FACULTAD DE NEGOCIOS 429 412 412 346 Arquitectura 151 145 131 106

Diseño Gráfico 89 89 81 65

Ciencias de la Comunicación 112 110 106 95

SUBTOTAL FAMADyC 352 344 318 266 Derecho 204 193 193 157

Relaciones Internacionales 43 40 40 33

SUBTOTAL FACULTAD DE DERECHO 247 233 233 190 Ingeniería Civil 46 44 42 33

Ingeniería Mecánica 55 54 48 41

Ingeniería Cibernética 63 61 61 52

Ingeniería Electrónica 19 18 18 11

Ingeniería Industrial 78 78 73 61

Ingeniería Mecatrónica 64 62 61 47

Ingeniería Biomédica 38 38 37 32

SUBTOTAL FACULTAD DE INGENIERIA 363 355 340 277 Ingeniería Química 39 36 36 32

Química de Alimentos 31 29 29 25

Químico Farmacéutico Biólogo 62 61 59 44

Ingeniería Ambiental 38 38 38 25

SUBTOTAL FACULTAD CIENCIAS QUÍMICAS 170 164 162 126 Medicina (Admitidos C. Prem. enero 2012)2 118 118 118 114

SUBTOTAL F. MEXICANA DE MEDICINA 118 118 118 114 Ciencias Religiosas (Sistema abierto) 39 38 38 40

Ciencias Religiosas 5 5 5 4

Filosofía 14 14 14 15

Filosofía (Sistema abierto) 0 0

Psicología 81 80 79 55

Educación Primaria 15 15 15 12

Ciencias de la Educación 26 26 26 21

SUBTOTAL F. HUMANIDADES Y C. SOCIALES 180 178 177 147

TOTAL LICENCIATURAS AGOSTO 2012 1,859 1,804 1,760 1,466 1 En algunas carreras el número de inscritos es mayor al número de admitidos, esto es debido a aspirantes que fueron admitidos a una carrera pero se inscribieron en otra, o casos de admitidos de periodos anteriores y que se inscribieron en agosto 2012. 2 Los números indicados para Medicina son de los admitidos del curso premédico que se realizó de enero a mayo 2012, y no incluye a quienes presentaron examen de admisión al curso premédico en junio de 2012. Fuente: Coordinación de Promoción y Admisiones

Tabla 5b Proceso de inscripción a programas de licenciatura enero 2013

Programa Número de registrados a examen Número de

exámenes de admisión realizados

Número de admitidos Inscritos1

Administración 14 13 13 18

Contaduría Pública 1 1 1 0

Tecnologías de la Información 0 0 0 0

Comercio Internacional 27 25 25 22

Actuaría 11 11 11 11

Mercadotecnia 17 16 16 15 SUBTOTAL FACULTAD DE NEGOCIOS 70 66 66 66 Arquitectura 20 18 15 15

Ciencias de la Comunicación 27 27 24 22

Diseño Gráfico 0 0 0 0 SUBTOTAL FAMADyC 47 45 39 37 Derecho 51 45 45 40

Relaciones Internacionales 11 11 10 8 SUBTOTAL FACULTAD DE DERECHO 62 56 55 48 Químico Farmacéutico Biólogo 6 6 5 0 SUBTOTAL FACULTAD CIENCIAS QUÍMICAS 6 6 5 0 Ingeniería Mecánica 2 2 0 0

Ingeniería Cibernética 0 0 0 0

Ingeniería Industrial 22 22 20 16

Ingeniería Mecatrónica 13 13 10 13 SUBTOTAL FACULTAD DE INGENIERIA 37 37 30 29 Filosofía (sistema abierto) 4 4 4 4

Psicología 16 16 15 15 SUBTOTAL F. HUMANIDADES Y C. SOCIALES 20 20 19 19 Medicina (Admitidos C.Prem. julio 2012) 126 126 126 127 SUBTOTAL F. MEXICANA DE MEDICINA2 126 126 126 127

TOTAL LICENCIATURAS ENERO 2013 368 356 340 326 1 En algunas carreras el número de inscritos es mayor al número de admitidos, esto es debido a aspirantes que fueron admitidos a una carrera pero se inscribieron en otra, o casos de admitidos de periodos anteriores y que se inscribieron en enero 2013. 2 Los números indicados para Medicina son de los admitidos del curso premédico que se realizó de julio a noviembre 2012, y no incluye a quienes presentaron examen de admisión al curso premédico en diciembre de 2012. Fuente: Coordinación de Promoción y Admisiones

Tabla 5c Alumnos de nuevo ingreso a Licenciatura provenientes de

Colegios Lasallistas y de Pase Directo 2012-2013

Procedencia Matrícula agosto 2012 Preparatoria ULSA 400

Escuela Cristóbal Colón Ticomán 33

Colegio Cristóbal Colón Lomas Verdes 25

Escuela Fundación Mier y Pesado 20

Preparatoria La Salle Simón Bolívar Mixcoac 7

ULSA Nezahualcóyotl 70

Subtotal Escuelas Lasallistas 155

Total Preparatoria ULSA y Lasallistas 555

Subtotal Escuelas Pase Directo 201

Total Preparatoria ULSA, Lasallistas y Pase Directo 756

Otras Escuelas 716 Fuente: Coordinación de Promoción y Admisiones

Tabla 6a Oferta Educativa de la Universidad La Salle 2012-2013

Licenciaturas Especialidades Médicas Maestrías Doctorados 1. Actuaría 1. Anestesiología 1. Administración 1. Administración

2. Administración 2. Cirugía General 2. Administración de Organizaciones de la Salud 2. Educación

3. Arquitectura 3. Ginecología y Obstetricia 3. Administración de Negocios Internacionales 3. Derecho

4. Ciencias de la Comunicación 4. Medicina del Enfermo en Estado Crítico 4. Calidad y Estadística Aplicada

5. Ciencias de la Educación 5. Medicina Interna 5. Ciencia de los Alimentos y Nutrición Humana

6. Ciencias Religiosas (sistema abierto) 6. Neonatología 6. Ciencias, Área Cibertrónica

Ciencias Religiosas (sistema escolarizado) 7. Otorrinolaringología 7. Derecho Civil

7. Comercio y Negocios Internacionales 8. Pediatría 8. Derecho de Empresa

8. Contaduría y Finanzas 9. Radiología e Imagen 9. Gestión Estratégica del Capital Humano 9. Derecho 10. Ortopedia 10. Educación, Área Gestión Educativa

10. Diseño Gráfico

11. Educación, Área de Intervención Docente

11. Educación Primaria Especialidades 12. Farmacología Clínica

12. Filosofía (sistema abierto) 1. Calidad y Estadística Aplicada 13. Filosofía Social

Filosofía (sistema escolarizado) 2. Dirección Industrial 14. Gerencia de Proyectos Inmobiliarios (Project Management)

13. Ingeniería Ambiental 3. Administración de Organizaciones de la Salud

15. Gestión de Proyectos y de Empresas Constructoras

14. Ingeniería Biomédica 4. Desarrollo de Emprendedores y Negocios 16. Ingeniería Económica y Financiera 15. Ingeniería Cibernética y Sistemas Computacionales 5. Estrategias Fiscales 17. Justicia Penal

16. Ingeniería Civil 6. Finanzas Corporativas y Bursátiles 18. Tecnologías de Información en la Dirección de Negocios

17. Ingeniería Electrónica y Comunicaciones 7. Logística y Cadena de Suministro Programa Internacional

18. Ingeniería Industrial 8. Mercadotecnia y Publicidad 1. MIEX Master in International Management

19. Ingeniería Mecánica 9. Responsabilidad Social de las Organizaciones

20. Ingeniería Mecatrónica 10. Administración 21. Ingeniería Química 11. Gestión Estratégica del Capital Humano 22. Médico Cirujano 12. Ingeniería Económica y Financiera

23. Mercadotecnia 13. Tecnologías de Información en la Dirección de Negocios

24. Psicología 14. Gestión y Administración de Proyectos 25. Química de Alimentos 15. Gestión Estratégica de Marca (Branding)

26. Químico Farmacéutico Biólogo 16. Gestión y Operación de Bienes Inmuebles (Facility Management)

27. Relaciones Internacionales 17. Derecho Civil 28. Gestión de Negocios y Tecnologías de la Información 18. Derecho de Empresa

29. Educación Preescolar 19. Justicia Penal 20. Gestión Educativa 21. Intervención Docente 22. Gestión de los aprendizajes Fuente: Coordinación de Promoción y Admisiones

Tabla 6b Posición de la ULSA en Ranking

Las Mejores Universidades 2012-2013

Programa Académico Ranking 2012 Ranking 2013

Médico Cirujano 2 2

Administración 6 3

Diseño Gráfico N.D. 5

Arquitectura 4 3

Ciencias de la Comunicación 3 6

Contaduría 7 6

Derecho 5 6

Sistemas y/o computación (Sistemas de Información para los Negocios) 1 N.D.

Ingeniería Cibernética y Sistemas Computacionales 2 3

Ingeniería Industrial 1 2

Ingeniería Electrónica N.D. N.D.

Ingeniería Mecánica N.D. 1

Ingeniería Civil 2 N.D.

Ingeniaría Química N.D. 3

Mecatrónica 4 N.D.

Químico Farmacéutico 4 N.D. N.D. = No disponible Fuente: Periódico Reforma

Tabla 7a Jornadas de Acompañamiento para estudiantes 2012-2013

Jornadas de Bienvenida

Periodo Jornadas realizadas Estudiantes atendidos agosto 2012 8 840

enero 2013 2 345

Total 10 1,185

Jornadas de Medio Camino

Periodo Jornadas realizadas Estudiantes atendidos julio 2012– junio 2013 14 740

Total 14 740

Jornadas de Síntesis

Periodo Jornadas realizadas Estudiantes atendidos semestre julio – diciembre 2012 6 321 semestre enero – junio 2013 6 682

Total 12 1,003 Fuente: Coordinación de Desarrollo Social y Comunitario

Tabla 7b Seminario de preparación al Servicio Social (SEMPRESS) 2012 - 2013

Semestre Seminarios impartidos Alumnos atendidos

julio – diciembre 2012 14 392

enero – junio 2013 15 424 Total 29 816

Seminarios impartidos en colaboración

Facultad Seminario Programas presentados

Alumnos atendidos

Derecho 1 8 15 Total 831

Fuente: Coordinación de Desarrollo Social y Comunitario

Tabla 7c Alumnos que acreditaron el Servicio Social 2012 – 2013

Servicio Social

Modalidad Oferta de programas disponibles

Programas ocupados

Plazas generadas %

Programas ULSA de impacto social 71 41 300 53 Servicio social en instituciones 350 123 179 32 Apoyo académico y administrativo en ULSA 48 51 60 11 Servicio Social por el artículo 91 de la LGP1 0 0 22 4

Total 469 215 561 100

Semestre Estudiantes atendidos julio – diciembre 2012 343

enero – junio 2013 252 Total 595

1 Se refiere a la atribución de exención de la Ley General de Profesiones (LGP). Fuente: Coordinación de Desarrollo Social y Comunitario

Tabla 7e Oferta de actividades y programas de Desarrollo Comunitario 2012-2013

Brigadas Comunitarias Interdisciplinarias1

Semestre Brigada Comunidad Proyectos Alumnos Población atendida

julio-diciembre 2012

enero – junio 2013

Total 0 0 0

Centro de Desarrollo Comunitario Santa Lucía

Semestre Servicio Población atendida

julio – diciembre 2012

Médico 360

Psicológico 120

Jurídico 8

Cursos y talleres 200

enero – junio 2013

Médico 510

Psicológico 106

Jurídico 14

Cursos y talleres 171

Totales 1,489 1No se realizaron brigadas comunitarias en el periodo, está en proceso de revisión con el fin de lograr un programa más estructurado que permita dar seguimiento y medir el impacto. Fuente: Coordinación de Desarrollo Social y Comunitario

Tabla 7f Voluntariado 2012-2013

Semestre Número de programas

Voluntarios involucrados

Población atendida

Julio – diciembre 2012 4 18 440

Enero – junio 2013 4 17 506

Totales 8 35 946 Fuente: Coordinación de Desarrollo Social y Comunitario

Tabla 9a Oferta de actividades de Educación Física y Deportes 2012-2013

Actividades Número de estudiantes ULSA Externos

Pesas Benjamín Franklin madrugadores, spinning y Fitmess (Le icia Reyes) 369 0

Pesas Benjamín Franklin mañanas y evento interno de pesas (Víctor Zúñiga) 375 12

Pesas Benjamín Franklin vespertino (Omar Osorio) 1,057 45

Pesas Benjamín Franklin media mañana (Eduardo Lucio) 199 4

Camina por tu salud, pesas facultad medicina matutino, tochito y eventos de voleibol y básquet en medicina (Gustavo Vázquez) 594 0

Facultad de medicina: pesas vespertino, futsal sabatino, boliche, eventos internos de futbol rápido femenil y tenis de mesa (Omar Velazco) 656 0

Basquetbol sabatino, selección de básquetbol juvenil “B” y juvenil “C”, eventos de básquet dominical liga de externos. (Arturo Silva) 132 777

Básquetbol selección de primera fuerza varonil (Esteban Lazcano) 16 0

Basquetbol , selección femenil primera fuerza, juvenil B" y juvenil “C”, (Víctor Eugenio) 36 0

Fútbol selección primera fuerza y juvenil “C” (Carlos Cureño) 38 0

Fútbol selección juvenil “B” (Gerardo Diaz) 22 0

Fútbol rápido selección primera fuerza y juvenil “C” femenil; y programa “decir sí por los niños del mundo” (Ricardo Toledo) 36 390

Fútbol rápido varonil selección juvenil y primera fuerza (Juan Vieyra) 36 0

Grupo de animación selección de porras (Laura Hernandez) 36 0

Handball selección juvenil (Didier Aguilar) 25 0

Handball selección varonil primera fuerza (Céesar Flores) 40 0

Natación matutina y media tarde (Octavio Romo) 253 2

Natación madrugadores, tarde noche, sabatina (Ricardo Flores) 75 498

Natación selecciones 1a. Femenil y varonil y juvenil varonil y femenil 56 0

Tae kwon do selección juvenil y mayores femenil y varonil. (David Flores) 50 0

Tenis selecciones 1a. y juvenil varonil y femenil, clase sabatina, programa escuela de ténis (Fabián Montes) 79 90

Deportes promocionales vespertinos futsal y tenis de mesa (Marco A. Espinoza) 617 0

Voleibol selecciones juveniles femeniles “B” y “C” (Javier Luna) 26 0

Voleibol selecciones juveniles varoniles “B” y “C” (José Luis González) 45 0

Voleibol selección 1a. Femenil y varonil (Marco A. Macías) 40 0

Totales inscritos en eventos durante el año sin contabilizar eventos y clases de verano de 2013 4,908 1,818

Actividades en la Escuela Preparatoria Acondicionamiento físico con pesas 392

Básquetbol 392

Futsal 392

Gimnasia 280

Handball 392

Natación 336

Tae kwon do 336

Voleibol 336

Campeonatos internos dentro de la clase 2,700

TOTALES 5,556 3,636

Fuente: Coordinación de Educación Física y Deportes

Tabla 9b Deportes en los que participan Equipos Representativos 2012-2013

Deportes Categoría Rama Número de estudiantes ULSA

Básquetbol JUV. B femenil 8

Básquetbol JUV. C femenil 12

Básquetbol 1ª. FZA. femenil 17

Básquetbol JUV. B varonil 10

Básquetbol JUV. C varonil 16

Básquetbol 1ª. FZA. varonil 19

Futbol JUV. B varonil 25

Futbol JUV. C varonil 23

Futbol 1ª. FZA. varonil 28

Grupo de animación MIXTA femenil 29

Handball 2ª. Fza. varonil 16

Handball JUV. varonil 17

Fútbol rápido 1ª. FZA. varonil 21

Futbol rápido femenil 1ª. FZA. femenil 12

Futbol rápido varonil JUV. C varonil 18

Futbol rápido JUV. femenil 10

Taekwondo JUV. femenil 12

Taekwondo JUV. varonil 10

Taekwondo 1ª. FZA. femenil 11

Taekwondo 1ª. FZA. varonil 14

Voleibol JUV B femenil 14

Voleibol JUV C femenil 13

Voleibol 1ª. FZA. varonil 14

Voleibol 1ª. FZA. femenil 18

Voleibol JUV. B varonil 9

Voleibol JUV. C varonil 17

Tenis varonil 1ª. FZA. 1ª. FZA. varonil 13

Tenis femenil 1ª. FZA. 1ª. FZA. femenil 5

Tenis femenil. JUV. femenil 4

Tenis juvenil varonil JUV. varonil 8

Natación juvenil femenil JUV. femenil 12

Natación juvenil varonil JUV. varonil 13

Natación 1a. Fza. varonil 1ª. FZA. varonil 6

Natación 1a. Fza. femenil 1ª. FZA. femenil 5 TOTAL 479

Fuente: Coordinación de Educación Física y Deportes

100

Tabla 9c Resultados deportivos 2012-2013

Deporte Evento Resultado Fecha

Fútbol soccer XIX Juegos Deportivos Universitarios Lasallistas 1o. noviembre 2012

Fútbol rápido varonil XIX Juegos Deportivos Universitarios Lasallistas. 3o. noviembre 2012

Tenis femenil XIX Juegos Deportivos Universitarios Lasallistas. 1o. noviembre 2012

Tenis varonil XIX Juegos Deportivos Universitarios Lasallistas. 3o. noviembre 2012

Voleibol femenil XIX Juegos Deportivos Universitarios Lasallistas. 2o. noviembre 2012

Voleibol varonil XIX Juegos Deportivos Universitarios Lasallistas. 2o. noviembre 2012

Voleibol femenil Campeonato Clasificatorio CONADEIP Zona Centro 1o. marzo 2013

Voleibol juvenil B varonil Campeonato CONADEIP Interzonas 1o. abril 2013

Fútbol juvenil B varonil Campeonato CONADEIP Interzonas 1o. abril 2013

Fútbol 1a. fuerzaza. Campeonato Internacional Minnesota 1o. julio 2012

Mejores jugadores competencia

Jose Eduardo Ornelas Correa Fútbol soccer juvenil B

María de los Ángeles Servín Flores Voleibol 1a. fuerza femenil

Michell Quiñones Arjona Básquetbol 1a. fuerza varonil

David Fernando Pliego Zapata 1a. fuerza vole bol

Astid Malagón Pfeiffer Tenis femenil

José Yafté Pérez Lagarde Taekwondo 1a. fuerza

Mar jose Grajales Espino Natación juvenil Fuente: Coordinación de Educación Física y Deportes

101

Tabla 10a Oferta de actividades de Pastoral Universitaria 2012-2013

Actividad Finalidad Número de estudiantes ULSA

Construyendo el Mapa para el Camino Que el universitario reflexione y reafirme su proyecto de vida en orden a sí mismo y a su trascendencia

250

Misa Semanal Celebrar la fe en comunidad teniendo como centro el mensaje y el pan de Cristo

Retiro anual de jóvenes Animar la fe de la comunidad estudiantil a través de un retiro d un fin de semana

400

Kalopaidí Celebrar el día del niño ayudando a los niños de la calle en trabajo conjunto con todas las facultades

350

Celebración eucarística San Juan Bautista de La Salle

Celebrar la vida y la obra del Fundador con el sacramento de la Eucaristía

Celebración de la Virgen de Guadalupe Canto comunitario a la Stma. Virgen de Guadalupe en la víspera de su memorial

250

Celebración de la posadas Animar el tiempo litúrgico de adviento en la celebración de la encarnación de Ntro. Str. Jesucristo para la comunidad universitaria

320

Total 1,695 Fuente: Coordinación de Pastoral Universitaria

Tabla 10b Grupos Juveniles de Pastoral Universitaria 2012-2013

Grupos Juveniles para la atención a

sectores necesitados del D. F. Número de estudiantes ULSA Población atendida

Carisma 150 500

Koinonía 30 250

Comedor Comunitario 15 200

Asilos 25 100

Total 220 1,050 Fuente: Coordinación de Pastoral Universitaria

102

Tabla 10c Grupos Misioneros de Pastoral Universitaria 2012-2013

Grupos Misioneros Número de estudiantes ULSA Población atendida

Magtayaní 150 2,500

Alma Misionera 60 1,500

Nosotros 50 1,300

Stoa Viator 20 300

Totetozin tal 60 1,500

Soñamos Juntos 100 2,000

Total 440 9,100 Fuente: Coordinación de Pastoral Universitaria

103

Tabla 10d Oferta de actividades de Pastoral Preparatoria 2012-2013

Actividad Número de estudiantes

ULSA Personal de la

ULSA Docentes Externos

Grupo de Oración para docentes y alumnos 20 8 8 4 Grupo de Oración para grupo de Oración para administrativos 0 15 (variable) 0 0 Platica servicio social 2,846 2 5 0 Apoyo bienvenida alumno 4°, 5°, 6° 2,846 10 120 0 Clases de formación alumnos 4° y 6° 2,000 0 5 0 Aplicación de encuestas pastoral 2,846 4 5 0 Acompañamiento Espiritual para alumnos 2,800 4 0 0 Acompañamiento Espiritual para maestros 120 0 0 0 Acompañamiento Espiritual para administrativos 0 15 0 0 Servicio Social visitas a instituciones de asistencia social 2,800 0 125 0 Servicio Social visitas a Parroquias 800 1 20 2 Servicio Social CADES 1 0 56 0 Servicio Social Primeros auxilios 160 15 0 10 Servicio Social Lenguaje asignado 41 0 0 0 Servicio Social Ecología BIOULSA 40 2 1 0 Servicio Social Apoyo Pastoral 10 1 0 0 Servicio Social Staff 5 alumnos por salón 280 0 0 0 Servicio Social Revista Luciérnaga 25 0 5 4 Servicio Social PULSAMUN 39 2 0 0 Servicio Social Estudiantina y grupo Encuentro 47 4 0 0 Servicio Social Colecta apoyo 1 Kilo de ayuda 2,846 2 66 1 Servicio Social Colecta despensa mantenimiento 2,846 2 66 40 Servicio Social Colecta de Abre Fáciles 2,846 6 10 0 Servicio Social Noche Colonial 33 3 66 50 Reuniones mensuales con Delegados de Formación 56 1 0 0 Reuniones con Jefes de Grupo 56 1 0 0 Participación Alumnos en Reuniones del SMEL 10 1 1 0 Conferencias Cuando tomes no manejes 2,846 2 10 2 Convivencias de Integración y Bienvenida 4° 1,010 20 30 13 Visita Hospital enfermos Crónicos 5° 990 4 22 3 Jornadas Indivisa Manennt 6° 813 7 25 13 Sacramento Bautismos 2 0 0 0 Sacramento Eucaristía (Primera Comunión) 186 2 1 0 Sacramento Confirmación 132 4 3 10 Miércoles de Ceniza 2,800 4 66 0 Vocacionales alumnos con inquietud a la vida religiosa 48 2 0 2 Apoyo Semana de la Salud 2,846 5 66 60 Pascua Juvenil 313 10 6 10 Rezo del Ángelus 2,846 3 66 0 Curso para Titulares 1er semestre 70 2 66 10 Retiro papás y padrinos Sacramento Eucaristía 112 0 0 120 Retiro papás y padrinos Sacramento Confirmación 3 0 528 Misa 1er Domingo de cada mes C.P.F. 120 2 0 300 Misas para todos los alumnos por salón 2,846 4 0 0 Misas varias: Difuntos, Cumpleaños, Acción de Gracias… 120 3 2 40 Misas de graduación 3,000 5 10 9,000 Misa de Envío Misiones 120 2 3 0 Reunión de Pastoral 0 9 0 0 Fuente: Coordinación de Pastoral Preparatoria

104

Tabla 11 Oferta de actividades de Impulso y Vida Estudiantil

2012-2013

Programa Periodo Número de estudiantes ULSA Talleres

Talleres valor de la vida julio-diciembre 2012 1,857 Talleres semestrales agosto - noviembre 2012 100 Talleres de invierno diciembre 2012 enero 2013 105 Talleres valor de la vida enero-junio 2013 1,688 Talleres semestrales febrero-mayo 2013 59 Taller matemática emocional alumnos prepa marzo-mayo 2012 20 Taller matemática emocional alumnos prepa marzo-mayo 2013 20 Talleres de yoga impartidos a administrativos julio-diciembre 2013 15 Conferencias proyecto valor de la vida enero-junio 2013 5,486 Servicio médico junio-diciembre 2012 12,378 Servicio médico enero-mayo 2013 10,449

Total de estudiantes en talleres 32,177

ORIENTACIÓN Escuela Preparatoria

Orientación vocacional y profesiográfico (Preparatoria 5o. y 6o.) grupal e individual julio 2012-abril 2013 5,677

Apoyo académico (4o. 5o. y 6o. ) julio 2012-abril 2013 8,684 Apoyo emocional julio 2012-abril 2013 456 Atención a papás julio 2012-abril 2013 176

Total de estudiantes de preparatoria en programas de orientación 14,993 Facultades

Bajas y Cambio de carrera julio 2012-abril 2013 317 Estudio de Orientación Vocacional julio 2012-abril 2013 78 Apoyo emocional julio 2012-abril 2013 432 Apoyo académico julio 2012-abril 2013 526 Atención a padres de Familia julio 2012-abril 2013 61 “Campeones para la Vida” julio 2012-abril 2013 382 Apoyo Programa Permanente de Prevención Institucional julio 2012-abril 2013 800 “Tus hijos libres de alcohol” julio 2012-abril 2013 27

Total de estudiantes de Facultades en programas de orientación 2,623

NUTRICIÓN1 1. Curso a distancia: ¡COMER BIEN, COMER MAL… TU DECIDES! (3 cursos en el año: dos en el curso regular y 1 extemporáneo) 159

2. Curso presencial: “COMER SALUDABLEMENTE” (2 cursos) 30 3. Proyecto “LIBÉRATE” (10 platicas al año) 47 4. Asesoría nutricional individualizada en el consultorio 1,346 5. Programa individual de dos meses a la salud integral 20 6. Participación en 10 clases del valor de la vida 300 7. Participación en proyecto CAMPEONES PARA LA VIDA 260 8. Escuela para padres “TUS HIJOS LIBRES DE ALCOHOL” 59 9. Evaluación nutricional a alumnos de preparatoria de nuevo ingreso 1,031 10. Evaluación nutricional a alumnos de primer ingreso de Facultades. 756 11. Conferencias para padres de familia de la escuela Preparatoria 440

Total 4,448 1En el segmento de nutrición se incluye a estudiantes y colaboradores. Fuente: Coordinación de Impulso y Vida Estudiantil

105

Tabla 12a Atención de Grupos Estudiantiles

Oferta de programas para consolidar la Formación Integral y apoyo a comunidades marginadas 2012-2013

Grupo

Estudiantil Programa Apoyo Brindado Población beneficiada

Estudiantes voluntarios

COMISIÓN ELECTORAL

Comisión Electoral

Órgano estudiantil que se encarga de convocar, regular y vigilar la realización del proceso electo-ral, garantizando la participación libre y democrá-tica de todos los alumnos inscritos en la ULSA

La Comunidad Estudiantil

7 personas en mesa y 80 funcionarios de casilla

GUAU Cuidado y protección animal

Durante la Semana por La Tierra, el grupo juntó dinero para comprar 20 bultos de alimento para mascotas, así como la participación en la “Pasarela de Perros” y logrando 6 adopciones

A bergue de perros San Cristobal, Jalotepec, Estado de México, 350 perros

35 alumnos

GEA - ULSA Conciencia y Cuidado Ecológico

El 25 de agosto 31 alumnos de los grupos GEA y Q'PET participaron en una reforestación en Ahuatepec, Morelos, plantando más de 1700 árboles

Estado de Morelos 31 personas

GRUPO JUVENIL DE APOYO

Anfitriones Contribuir con la formación integral de los alumnos que colaboran con nosotros inculcando los valores de la universidad: Fe, Fraternidad y Servicio

La Comunidad Universitaria 70 anfitriones

Programa de Construcción

Los días 6 y 20 de octubre alumnos de diferentes carreras y semestres fueron a las comunidades de Tlacotepec en Puebla y Villa del Carbón en el Es-tado de México quienes participaron en la cons-trucción de una vivienda digna para los habitantes de estas comunidades; colocando el firme, parte de los muros, y el colado de los materiales. Este 8 y 9 de junio el grupo visitará la escuela de los Her-manos en Ayahualulco, Veracruz para dar mante-nimiento a los salones y las bancas. Además de haber apoyado en la organización y logística de los Juegos Lasallistas en noviembre de 2012 y la Noche Colonial 2013.

15 familias en las diferentes comunidades y 400 alumnos

500 alumnos

HIDROPONIA

Hidroponia Juntas

Enseñar a los alumnos de la Universidad la Técnica de la Hidroponia para que la puedan transmitir a las comunidades que visitan al final de cada semestre

10 familias cuentan ahora con un invernadero

50 alumnos participantes

Hidroponia Sierra

El 26 de enero los alumnos del Grupo Hidroponia asistieron a la comunidad de Palo Verde en Tlacoptepec Puebla, con “Ayúdame que yo Tam-bién soy Mexicano”, donde les enseñan a los habi-tantes la técnica de la Hidroponía, además de a-poyarlos en la construcción y el mantenimiento de los invernaderos. Este 1 y 2 de junio visitan la co-munidad de Villa del Carbón en el Estado de Mé-xico para la instalación y mantenimiento de invernaderos.

Q'PET Reciclaje de plástico PET

El grupo ha lanzado una campaña para el acopio y reciclaje del plástico PET en la Universidad, se mejoró la colocación y el monitoreo de los botes así como el orden en la separación de los almace-nes. Actualmente contamos con 6 botes en la Universidad.

La Comunidad Universitaria 60 alumnos

AGE Programa Ecopapeleras y Recopiladores

El área de Atención a Grupos Estudiantiles en conjunto con el grupo GEA, promovieron la cultura del reciclaje mediante el uso de las ecopapeleras colocadas en pasillos y oficinas de la Universidad; así como los botes para depositar las pilas usadas y darles un tratamiento adecuado. Existe un total de 128 ecopapeleras distr buidas en oficinas y pasillos de la Universidad, y 40 recopiladores en las principales oficinas.

La Comunidad Universitaria

70 alumnos participantes

Continúa…

106

Sigue…

Tabla 12a Atención de Grupos Estudiantiles

Oferta de programas para consolidar la Formación Integral y apoyo a comunidades marginadas 2012-2013

Grupo

Estudiantil Programa Apoyo brindado Población beneficiada Estudiantes voluntarios

AIESEC

Exportando Líderes

Crear una conciencia de intercambio internacional como parte de la formación integral del estudiante, teniendo en cuenta la proyección que se desea tener a nivel internacional

15 estudiantes que se han ido a realizar sus prácticas: - Alemania - India (2) - Colombia (3) - Rusia (2) - Panamá - Polonia - Ecuador - Brasil - Indonesia - Ucrania - Argentina 30 alumnos

participantes

Hoy por México, mañana por el mundo

A través de este programa, el Grupo Estudiantil AIESEC promueve en los alumnos de la Universidad La Salle los cinco valores con los que ellos refuerzan su formación integral, los cuales son: vivir la diversidad, demostrar integridad, buscar la excelencia, actuar sustentablemente, disfrutar la participación.

La Comunidad Estudiantil

LA COMPAÑÍA Grupo de Teatro de la FMM

Actividades relacionadas a las artes escénicas, tales como teatro y danza, cultivando y difundiendo la vida cultural dentro de la Facultad Mexicana de Medicina, donde los jóvenes médico reflejan la vida del ser humano abriendo un espacio de sensibilización a su cultura y propia sociedad

Alumnos de la Facultad Mexicana de Medicina, presentaron las obras: “La importancia de llamarse Ernesto”, “Sueños de un seductor”, “Juegos siniestros” y “Vodevil”

80 alumnos

GRUPO DE PRIMEROS AUXILIOS

Curso de Primeros Auxilios

Por medio de la capacitación de alumnos con las técnicas básicas de primeros auxilios, están formando estudiantes preparados para que sepan cómo reaccionar en cualquier situación de emergencia con atención pre - hospitalaria de calidad. Participando en eventos como Juegos Lasallistas el 30, 31 de octubre, 1 y 2 de noviembre, con la Escuela Preparatoria ciclotones de octubre y noviembre que fueron el último domingo del mes. Día de la comunidad 15 de febrero, la Noche Colonial 9 de marzo, con la Escuela Preparatoria los ciclotones de enero, febrero y abril, la Velada de Pascua el 29 de marzo, la Jornada de Despedida el 9 de mayo.

La Comunidad Universitaria 200 alumnos

GRUPO DE APOYO AL CIEL Host

Vinculación de alumnos de intercambio con alumnos de la Universidad favoreciendo las convivencia, integración y conocimiento entre jóvenes universitarios de diferentes nacionalidades.

167 alumnos de intercambio atendidos 140 alumnos

PROACCESO Semejanzas y Supuestas Diferencias

Promover el respeto e integración a la vida social y productiva de las personas con discapacidad, así como sensibilizar a los alumnos sobre la discapacidad a través de actividades y juegos

Personas discapacitadas de la Comunidad Universitaria 80 alumnos

PROACCESO Lenguaje de Señas

Aprender las señas básicas del lenguaje signado mexicano, logrando abrir un canal de comunicación con las personas sordo - mudas, creando conciencia y sensibilización a este sector de la sociedad

Personas discapacitadas de la Comunidad Universitaria 80 alumnos

Continúa…

107

Sigue…

Tabla 12a Atención de Grupos Estudiantiles

Oferta de programas para consolidar la Formación Integral y apoyo a comunidades marginadas 2012-2013

Grupo

Estudiantil Programa Apoyo brindado Población beneficiada Estudiantes voluntarios

PROACCESO Sistema Braille

Conocer y aprender las bases fundamentales del Sistema Braille que permitirá al participante sensibilizarse y acercarse a las personas ciegas y débiles visuales colaborando así en su integración social y productiva.

Personas discapacitadas de la Comunidad Universitaria

80 alumnos

PROACCESO Construyendo la comunidad con la lectura

1.- Apoyar a los alumnos con discapacidad vi-sual a mantener sus notas mediante la ayuda que les brindamos al leer sus apuntes, o bien transcribirlos para el lector automático. 2.- Que el alumno se concientice de cómo puede ayudar a sus compañeros con discapacidad visual me-diante lecturas en caso que no exista ese texto en lector o sistema braille, así como la transcrip-ción de algunos textos para facilitar el acceso a los mismos

Francisco Fuentes Reyes, alumno de 5to semestre de Filosofía, quien también es el profesor del taller de Sistema Braille

RADAR E - RADAR

Conocer y reflexionar sobre la importancia y res-ponsabilidad social de los medios de comunica-ción en nuestra sociedad; participando activa-mente en la elaboración de contenidos informa-tivos y de opinión que permitirán descubrir a un ser crítico cultural, activo y participativo.

La Comunidad Universitaria 80 alumnos

REUTICEL Acopio de Unicel

Es un grupo de reciente creación con el objetivo de recolectar todo el unicel que se utiliza en la Universidad y llevarlo a una empresa donde lo procesan y es utilizado para fabricar nuevos materiales. Actualmente contamos con 4 botes en la Universidad.

La Comunidad Universitaria 15 alumnos

ROTARACT ULSA tu Bici

Concientizar al alumno en cuanto a los benefi-cios ambientales y físicos que nos ofrece el usar la bicicleta como medio de transporte primario para trasladarse dentro de la ciudad, así como las formas seguras y rápidas de hacerlo

La Comunidad Estudiantil 50 alumnos

SINAPSIS Asesores Académicos Sinapsis

Se imparten asesorías académicas de universi-tarios a universitarios y pre - universitarios para el mejoramiento en su desempeño académico.

La Comunidad Estudiantil 200 alumnos

ULSAMUN ULSAMUN

Introducir y formar a los alumnos en el campo de Naciones Unidas, enseñándoles el protocolo uti-lizado en los modelos, para el desarrollo de téc-nicas adecuadas en debate y oratoria, buscando solución a problemáticas actuales, fortaleciendo el trabajo en equipo, tolerancia y compromiso. ~MONUUNAM 2012 (Modelo de Organización de las Naciones Unidas de la UNAM) PREMIOS: 1 Mejor Delegado y 1 Mención Honorífica ~ SINIUM BUAPMUN 2013 (Simposium Nacional de Internacionalistas y Universitarios de México, Benemérita Universidad de Puebla Model of United Nations) 2 Mejor Delegado, 1 Mención Honorífica y 2 Delegado sobresaliente ~ ULAMUN (Universidad Latinoamericana Model of United Nations) 2 Menciones Honoríficas y 1Mención Especial ~ HUMBOLDTMUN 2013 (Colegjo Alexander Von Humboldt Model of United Nations) 1 Mejor Delegado, 4 Menciones Honoríficas y 4 Menciones Especiales

La Comunidad Estudiantil 80 alumnos

Fuente: Jefatura de Atención a Grupos Estudiantiles

108

Tabla 12b Oferta de actividades del Consejo Universitario Estudiantil 2012-2013

Actividad Descripción Población beneficiada

JUGUETULSA

Sens bilizar a la Comunidad Universitaria acerca del valor de la niñez mexicana, trabajando en favor de uno de los sectores más vulnerables de nuestra sociedad, mediante la realización de una colecta de juguetes para ser repartidos entre niños de escasos recursos. El evento se realizó lugar del 9 al 27 de abril. Se recolectaron 5089 juguetes

1,000 integrantes de la Comunidad Universitaria, beneficiando a 1,800 niños de dos diferentes

comunidades.

PREMIOS CUE

Reconocimiento que se entrega a los miembros de la Comunidad Universitaria y externos por su formación integral, su participación activa en beneficio de la comunidad y por su contribución al fortalecimiento del Consejo Universitario Estudiantil.

77 alumnos y miembros de la Comunidad premiados

PREMIOS INDIVISA MANENT

Reconocimiento que se entrega a los catedráticos de las diferentes Facultades y Escuela que conforman nuestra Universidad con el objetivo de reconocer su esfuerzo, dedicación y compromiso con el desarrollo académico y formativo de sus alumnos durante el periodo enero - diciembre del año anterior.

70 profesores premiados

EVENTOS VARIOS

Animación en Fiesta Mexicana el 14 de septiembre 3,000 personas

Participación en día de la comunidad el 19 de febrero Comunidad Universitaria

Bazar de la Amistad del 2 al 10 de febrero, 30 proveedores ofrecieron sus productos a la Comunidad Universitaria Comunidad Universitaria

Conferencia Paul Curtis “Moose”, 1 de noviembre de 2012, Sala Cesáreo Boillot 60 alumnos de Diseño Gráfico

Conferencia “De Gria Universitaria” con Hello Seahorse! y Robbie Lear, Auditorio Miguel Febres Cordero 150 alumnos

Bazar del día de las madres del 2 al 9 de mayo, 19 proveedores que ofrecieron sus productos a la Comunidad Universitaria.

Comunidad Universitaria

Fuente: Jefatura de Atención a Grupos Estudiantiles

109

Tabla 13 Estudiantes atendidos en Programas de Formación 2012-2013

Tipo de programas

Número de estudiantes

atendidos en los programas

ofertados por las Coordinaciones Acreditadoras

Número de estudiantes

atendidos en programas

ofertados por otras

dependencias

Número de estudiantes

atendidos en programas

externos a la universidad

Total de estudiantes atendidos y relación porcentual respecto a

los inscritos en Facultades (11,924)1

Total Porcentaje

Sociales 2,808 2,550 16 5,374 45%

Impulso 3,809 479 0 4,288 35%

Deportivos 3,880 1,370 130 5,380 45%

Culturales 4,389 1,481 54 5,924 49%

TOTALES 14,886 5,880 200 20,966 43.5% (promedio)

1 Fuente: Dirección de Gestión Escolar Fuente: Comité de Programas de Formación

110

Tabla 14a Proyectos de investigación vigentes 2012-2013

No. Clave de registro Área Programas

vinculados Título del proyecto Responsable Colaboradores Evaluación

(% de avance)

1 CA-012/13 Ciencias Sociales y Administrativas

Contaduría, Administración Comercio Internacional

Estudio comparativo de la contabilidad gubernamental y rendición de cuentas de los gobiernos subnacionales en México y Canadá

María Enriqueta Mancilla Rendón 30%

2 CA-012/10 ext. 11/12

Ciencias Sociales y Administrativas

Licenciatura y Maestría en Negocios internacionales

La RSE suscitada por los vínculos de cooperación internacional y su impacto en el desarrollo local

Tania Elena González Alvarado

José Cabanelas Omil, Universidad de Vigo Pablo Cabanelas, Universidad de Vigo Sara González Fernández, Universidad Complutense de Madrid Michael Stteggman, ULSA María Antonieta Martín Granados, UNAM José María Velasco Alba, UNAM

60%

3 CA-013/13 Ciencias Sociales y Administrativas

Actuaría, Administración, Mercadotecnia

Criterios básicos y avanzados de optimalidad para juegos diferenciales estocásticos

José Daniel López Barrientos

Beatriz A. Escobedo, Universidad Veracruzana Héctor Jasso Fuentes, CINVESTAV

40%

4 CA-014/13 Ciencias Sociales y Administrativas

Maestría en Administración, Ingeniería Económica y Financiera

Análisis de la determinación y la importancia que los activos intangibles tienen para generar el valor de mercado en empresas mexicanas y chilenas que cotizan en bolsa, usando métodos y técnicas financieras tradicionales (que involucran flujos descontados), y no financieras (Modelo Skandia).

Jorge Rafael Lomelí Morales 30%

5 INV-107/09 ext.10 a 12

Ciencias Sociales y Administrativas

Doctorado en Educación - Doctorado en Administración

Creer y decidir: participación política y construcción del Estado Laico en el ámbito municipal

Felipe Gaytán Alcalá

Hugo Suárez, IIS-UNAM Daniel Gutiérrez, El Colegio Mexiquense Jean Eddie, Universidad de Guanajuato

90% con

posibilidad de una 2a.

etapa

6 INV-108/08 ext. 09 a 13

Ciencias Sociales y Administrativas

Doctorado en Educación - Doctorado en Administración

La dimensión religiosa en la Sociedad del riesgo. Reconstruir el debate sobre la categoría “secularización”

Felipe Gaytán Alcalá

Daniel Gutiérrez, El Colegio Mexiquense Universidad de Kent, Inglaterra

80%

7 INV-109/12 ext. 13

Ciencias Sociales y Administrativas

Doctorado en Educación - Doctorado en Administración

Convergencia y divergencia entre laicidad y secularización como conceptos claves para entender las nuevas formas de la cultura política en México: construcción de un modelo

Felipe Gaytán Alcalá

Juan Medina, Universidad de Buenos Aires, Argentina – CONICET para el desarrollo de los indicadores de laicidad

30%

8 CE-025/12 ext. 13

Educación y Humanidades

Licenciatura en Ciencias de la Educación, Educación primaria, maestría en educación

Instrumentos para el auto diagnóstico e intervención en escuelas basados en indicadores de convivencia democrática, inclusiva y no violenta.

María Bertha Fortoul Ollivier

María Cecilia Fierro Evans, Universidad Iberoamericana León Joaquín Caso, Universidad Autónoma de Baja California

60%

9 CE-027/12 ext. 13

Educación y Humanidades

Licenciatura en Ciencias de la Educación, Educación primaria, maestría en educación

Liderazgo pedagógico de docentes universitarios en las áreas de Humanidades y Ciencias Sociales

Alma Rosa Hernández Mondragón

Leonardo Jiménez Loza, Universidad La Salle Isabel Ruiz, Universidad La Salle

30%

Continúa…

111

Sigue…

Tabla 14a Proyectos de investigación vigentes 2012-2013

No. Clave de registro Área Programas

vinculados Título del proyecto Responsable Colaboradores Evaluación

(% de avance)

10 CE-028/12 Educación y Humanidades

Prácticas para el aprendizaje y la convivencia presente en escuelas Lasalianas mexicanas

María Bertha Fortoul Ollivier

Sara Guadalupe Cardoso, Universidad La Salle María Yolanda Araiza Álvarez, Universidad La Salle Guadalupe Rodríguez Roa, Universidad La Salle Cuernavaca

75%

11 VF-002/08 ext. 09/10

Educación y Humanidades

Maestrías en Educación, Licenciaturas en Ciencias de la Educación

Definición de competencias en el modelo pedagógico de la Universidad La Salle DF

José Antonio Vargas Aguilar

Karina Rodríguez Cortez, Universidad La Salle Esther Vargas Medina, Universidad La Salle

100%

12 INV-094/03 ext. 04 a 13

Educación y Humanidades

Licenciatura en Ciencias Religiosas, Maestría en Filosofía social

Demostración de la existencia de la divinidad para el hombre de hoy. Segunda parte

Luciano Barp Fontana 50%

13 INV-096/03 ext. 04 a 13

Educación y Humanidades

Licenciatura en Ciencias Religiosas, Maestría en Filosofía social

Speculum coniugiorum de Fray Alonso de la Vera Cruz: introducción, transcripción y traducción del latín al español (con notas). Segunda parte

Luciano Barp Fontana 50%

14 A-010/11 ext. 13

Ciencias y artes para el diseño

Licenciatura Diseño Gráfico, Licenciatura Comunicación, Maestría Gestión de Marca

Avances en la investigación del Desarrollo de Marca: marco conceptual, bases teóricas y metodológicas para el desarrollo estratégico

Olivia Fragoso Susunaga 6%

15 Q-081/09 Ciencias de la Salud

Química en alimentos, Químico farmacéutico, Maestría en Ciencias de los alimentos.

Análisis de la respuesta hipocampal a las hormonas tiroideas y su relación con el aprendizaje en ratas adultas con desnutrición perinatal

María Rosario Ayala Moreno

Claudia Alva Sánchez, Carmen Aceves Velasco, UNAM Brenda Anguiano Serrano, UNAM

100%

16 Q-088/11 ext. 13

Ciencias de la Salud

Ingeniería Química

Aplicación de carbón activado generado del olote de maíz como soporte catalizador hom*ogéneo obteniendo un catalizador de tipo heterogéneo para una reacción de esterificación.

Juan Rosales

20%

17 Q-089/11 ext. 12

Ciencias de la Salud

Química farmacéutica, Maestría en Farmacología

Diseño, síntesis y evaluación biológica de compuestos heterocíclicos como potenciales quimioterápicos, evaluación de su actividad antimicrobiana.

Marco Antonio Loza Mejía

Alfonso Lora Rocha, UNAM Anabelle Cerón, ULSA

85%

18 Q-091/11 ext. 12

Ciencias de la Salud

Química en alimentos, Químico farmacéutico, Maestría en Ciencias de los alimentos.

Análisis de la correlación entre la función tiroidea, la ingesta de macronutrientes y algunos parámetros antropométricos en jóvenes con sobrepeso y obesidad.

María Rosario Ayala Moreno

Araceli Martínez Coronado, CIVE Carmen Aceves Velasco, UNAM Brenda Anguiano Serrano, UNAM

80%

Continúa…

112

Sigue… Tabla 14a

Proyectos de investigación vigentes 2012-2013

No. Clave de registro Área Programas

vinculados Título del proyecto Responsable Colaboradores Evaluación

(% de avance)

19 Q-097/13 Ciencias de la Salud

Química en alimentos, Químico farmacéutico, Maestría en Ciencias de los alimentos.

Evaluación del consumo de ácidos grasos y su asociación con la presión sanguínea en adolescentes de una población urbano marginal de la Ciudad de México

Arely Vergara Castañeda

Lorena Cassis Nosthas, ULSA Lilia Castillo Martínez, y Arturo Orea Tejada, Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán Manuel Abraham Gómez Martínez, UNAM Lorena Jeanne Álvarez Moreno, Casa Ernesto Meneses, Pueblo Santa Fe

20 Q-098/13 Ciencias de la Salud

Química en alimentos, Químico farmacéutico, Maestría en Ciencias de los alimentos.

Estudio simple ciego, aleatorizado, de grupos paralelos y rango de dosis que evalúa la genotoxicidad del Cafeína-Alginato de Metilsilanotriol en un modelo animal

Laura Martino Roa

Arely Vergara Castañeda, ULSA María del Rosario Ayala Moreno, ULSA

21 I-047/09 ext. 12

Ingeniería y Tecnología

Ingeniería Biomédica, Maestría en Cibertrónica

Tomografía por impedancia eléctrica a través de la Teoría Moderna de funciones pseudoanalíticas

Marco Pedro Ramírez Tachiquin

Víctor Daniel Sánchez Nava, ULSA 95%

22 I-056/11 ext. 12

Ingeniería y Tecnología

Ingeniería Mecatrónica, electrónica y Maestría en Cibertrónica

Robots humanoides autónomos Luis Fernando Lupián Sánchez

Ing. Josué Jiménez, ULSA Irwin Flores, Diego Márquez Francisco Lecumberri, Guillermo Oviedo, Fernando Chavez, Omar Nelson, Iker Sanz, Ismael Estévez

93%

23 I-059/11 ext. 12

Ingeniería y Tecnología

Ingeniería Cibernética, Ingeniería Mecatrónica y Maestría en Cibertrónica.

Aplicaciones de cómputo evolutivo y de procesamiento digital de señales en el área de ingeniería

Eduardo Gómez Ramírez

75%

24 I-060/11 ext. 12

Ingeniería y Tecnología

Ingeniería Cibernética, Ingeniería Mecatrónica y Maestría en Cibertrónica.

Optimización del Modelo de Theo Jansen utilizando un algoritmo genético

Eduardo Gómez Ramírez

20%

25 I-061/12 Ingeniería y Tecnología

Ingeniería Cibernética, Maestría en Cibertrónica.

Diseño automático de redes neuronales generadoras de impulsos y su implementación en unidades de procesamiento gráfico (GPUS) para el análisis masivo y clasificación de patrones

Roberto Antonio Vázquez Espinoza de los Monteros

27%

26 I-062/12 Ingeniería y Tecnología

Ingeniería Cibernética, Maestría en Cibertrónica.

Simulación y diseño de nadadores con inteligencia individual y colec iva

Humberto Jair Híjar Juárez

G. Sutmann, FZ Jülich 60%

27 I-063/12 Ingeniería y Tecnología

Ingeniería Cibernética, Maestría en Cibertrónica.

Implementación de una nariz electrónica en un sistema embebido

José Ambrosio Bastián

Roberto Antonio Vázquez Espinoza de los Monteros y Octavio Rodríguez Torres, ULSA

40%

Continúa…

113

Sigue…

Tabla 14a Proyectos de investigación vigentes 2012-2013

No. Clave de registro Área Programas

vinculados Título del proyecto Responsable Colaboradores Evaluación

(% de avance)

28 I-064/12 Ingeniería y Tecnología

Ingeniería Cibernética, Maestría en Cibertrónica.

Análisis, desarrollo y aplicaciones del procesamiento digital de señales a la ingeniería

Mauricio Alberto Martínez García

40%

29 I-065/12 Ingeniería y Tecnología

Ingeniería Cibernética, Maestría en Cibertrónica.

Clasificación de cultivos agrícolas temporales en imágenes de alta resolución usando técnicas de cómputo inteligente

Roberto Antonio Vázquez Espinoza de los Monteros

José Ambrosio Bastián, ULSA Eduardo Gómez Ramírez, ULSA Mauricio Alberto Martínez García, ULSA

33%

Fuente: Dirección de Posgrado e Investigación

Tabla 14b Grupos de Investigación+Desarrollo+innovación (GI+D+i)que participaron en la convocatoria

2012-2013

No. GI+D+i Responsable Dependencia Número de participantes

1 Gestión, liderazgo y calidad en las instituciones educativas Alma Rosa Hernandez Mondragón Facultad de Humanidades y

Ciencias Sociales 10

2 Teorización y estudio de las prácticas formativas universitarias María Bertha Fortoul Ollivier Facultad de Humanidades y

Ciencias Sociales 10

3 Divulgación y aplicaciones de la Ciencia Actuarial José Daniel López Barrientos Facultad de Negocios 16

4 Estudio de Normatividad Fiscal, Financiera y Auditoria. María Enriqueta Mancilla Rendón Facultad de Negocios 24

5 ESTUDIOS SOBRE REDES DE EMPRESAS Tania Elena Gonzalez Alvarado Facultad de Negocios 16

6 Administración, Economía y Finanzas Jorge Rafael Lomelí Morales Facultad de Negocios 9

7 Estado, Gobierno, Cultura Política y Participación Ciudadana Javier Ramírez Escamilla Facultad de Derecho 18

8 Desarrollo de proyectos inter y multidisciplinarios en los campos de la Arquitectura, el Diseño y la Comunicación María del Rocío Martínez Barrera

Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación

9 GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN ALIMENTOS Y SALUD Marco Antonio Loza Mejía Facultad de Ciencias

Químicas 23

10 Diseño y Manufactura Asistida por Computadora de Productos. (Empleando máquinas herramientas de Control Numérico Computarizado)

Rosendo Reyes Rosales Facultad de Ingeniería 4

11 Robótica Móvil y Sistemas Automatizados Luis Fernando Lupián Sánchez Facultad de Ingeniería 9

12 Sustentabilidad y Fuentes Alternas de Energía José Francisco Piñón Rizo Facultad de Ingeniería 8

13 Sistemas embebidos Octavio Rodríguez Torres Facultad de Ingeniería 7

14 Grupo de Procesamiento Digital de Señales Mauricio Alberto Martínez García Facultad de Ingeniería 5

15 Sistemas Inteligentes Roberto Antonio Vázquez Espinoza de los Monteros Facultad de Ingeniería 7

Fuente: Dirección de Posgrado e Investigación

114

Tabla 14c Proyectos de investigación con financiamiento externo 2012-2013

No. Clave de registro Área Título del

proyecto Respon-

sable Colaboradores Evaluación

(% de avance)

Entidad de financiamiento

Tipo de financiamiento

5 INV-107/09 ext.12

Ciencias Sociales y Administrativas

Creer y decidir: participación política y construcción del Estado Laico en el ámbito municipal

Felipe Gaytán Alcalá

Hugo Suárez, IIS-UNAM Daniel Gutiérrez, El Colegio Mexiquense Jean Eddie, Universidad de Guanajuato

90% con

posibilidad de una 2a.

etapa

EL COLEGIO MEXIQUENSE RED TEMÁTICA SOCIEDAD CIVIL Y CALIDAD DE LA DEMOCRACIA, IIS-UNAM, EL COLEGIO DE MÉXICO UNIVERSIDAD DE GUANAGUATO

INDIRECTO1

FONDO CONACYT (No. 89756)

DIRECTO ($100,000 pesos Oct. 2008 - Oct. 2009)

6 INV-108/08 ext. 09/11

Ciencias Sociales y Administrativas

La dimensión religiosa en la Sociedad del riesgo. Reconstruir el debate sobre la categoría “secularización”

Felipe Gaytán Alcalá

Daniel Gutiérrez, El Colegio Mexiquense Universidad de Kent, Inglaterra

80%

RED IBEROAMERI-CANA PARA LAS LIBERTADES LAICAS FUNDACIÓN FORD

DIRECTO ($25,000 pesos Ene. - Dic. 2008)

7 INV-109/12 Ciencias Sociales y Administrativas

Convergencia y divergencia entre laicidad y secularización como conceptos claves para entender las nuevas formas de la cultura política en México: construcción de un modelo

Felipe Gaytán Alcalá

Juan Medina, Universidad de Buenos Aires, Argentina – CONICET para el desarrollo de los indicadores de laicidad

30%

FONDO SECTORIAL SEP-CONACYT (No. 169795)

DIRECTO ($516,000 pesos Ago. 2012 - Ago. 2015)

Bifurcación de Modelos: Laicidad y Secularización, construcción de una metodología comparada para medir lo religioso en la sociedad contemporánea

Daniel Gutiérrez, El Colegio Mexiquense Hugo Suárez, IIS-UNAM Roberto Blancarte COLMEX Juan Medina, Universidad de Buenos Aires Javier Ramírez, FD-ULSA

35%

8 CE-025/12 Educación y Humanidades

Instrumentos para el autodiagnóstico e intervención en escuelas basados en indicadores de convivencia democrática, inclusiva y no violenta.

María Bertha Fortoul Ollivier

María Cecilia Fierro Evans, UIA León Joaquín Caso, Universidad Autónoma de Baja California

60%

FONDO MIXTO CONACYT-SEP CIENCIA SUBSECRETA-RÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA - CONCyTEG (No. 165296)

DIRECTO (ADMINISTRA-CIÓN DE RECURSOS UIA LEON) ($288,000 pesos Ene.2012 – Ago. 2013)

Continúa…

115

Sigue…

Tabla 14c Proyectos de investigación con financiamiento externo 2012-2013

No. Clave de registro Área Título del

proyecto Respon-

sable Colaboradores Evaluación

(% de avance)

Entidad de financiamiento

Tipo de financiamiento1

15 Q-081/09 Ciencias de la Salud

Análisis de la respuesta hipocampal a las hormonas tiroideas y su relación con el aprendizaje en ratas adultas con desnutrición perinatal

María Rosario Ayala

Moreno

Claudia Alva Sánchez, Carmen Aceves Velasco, UNAM Brenda Anguiano Serrano, UNAM

100% FACULTAD DE QUÍMICA UNAM INDIRECTO

17 Q-089/11 Ciencias de la Salud

Diseño, síntesis y evaluación biológica de compuestos heterocíclicos como potenciales quimioterápicos, evaluación de su actividad antimicrobiana.

Marco Antonio

Loza

Alfonso Lora Rocha, UNAM Anabelle Cerón, ULSA

85% FACULTAD DE QUÍMICA UNAM INDIRECTO

18 Q-091/11 Ciencias de la Salud

Análisis de la correlación entre la función tiroidea, la ingesta de macronutrientes y algunos parámetros antropométricos en jóvenes con sobrepeso y obesidad.

María Rosario Ayala

Moreno

Araceli Martínez Coronado, CIVE Carmen Aceves Velasco, UNAM Brenda Anguiano Serrano, UNAM

80% CENTRO MÉDICO NACIONAL IMSS

INDIRECTO

21 I-047/09 ext. 12

Ingeniería y Tecnología

Tomografía por impedancia eléctrica a través de la Teoría Moderna de funciones pseudoanalíticas

Marco Pedro

Ramírez Tachi-quín

Victor Daniel Sanchez Nava 95%

FONDO CONACYT-SEP CIENCIA BÁSICA (No. 106722)

DIRECTO ($352,900 pesos Oct. 2009 - Oct. 2012)

22 I-056/11 ext. 12

Ingeniería y Tecnología

Robots humanoides autónomos

Luis Fernan-

do Lupián Sánchez

93% RED DE ROBOTICA Y MECATRÓNI-CA

DIRECTO

23 I-059/11 Ingeniería y Tecnología

Algoritmos de identificación estructural y detección de daño calibrados por medio de una plataforma experimental de simulación sísmica y edificios reales

Eduardo Gómez

Ramírez 75%

FONDO CONACYT-SEP CIENCIA BÁSICA (No. 133613)

DIRECTO (ADMINISTRA-CIÓN DE RECURSOS ESIA-IPN)) ($1,358,861 pesos Ene. 2011 – Dic. 2013)

29 I-065/12 Ingeniería y Tecnología

Clasificación de cultivos agrícolas temporales en imágenes de alta resolución usan-do técnicas de cómputo inteligente

Roberto Antonio Vázquez Espino-

za de los Monte

ros

José Ambrosio Bastián, ULSA Eduardo Gómez Ramírez, ULSA Mauricio Alberto Martínez, ULSA

33%

FONDO SECTORIAL CONACYT-INEGI (no. 187637)

DIRECTO ($992,000 pesos Oct. 2012 - Abr. 2014)

1Los costos indirectos son aportaciones que se aplican a los proyectos para su desarrollo con apoyo de otras instituciones u organismos. Fuente: Dirección de Posgrado e Investigación

116

Tabla 14d Publicaciones generadas por los investigadores 2012-2013

Libros

Barp Fontana, Luciano. (2013). Speculum coniugiorum Espejo de Matrimonios, matrimonio verdadero. México: De la Salle ediciones. ISBN: 978-607-9250-27-0 Vargas Aguilar, José Antonio; Fortoul Ollivier, María Bertha; Lara Lemus, Luis; Brand Barajas, Jennie y Hernández Muñoz, Jorge. (2012). Aprender saberes, desarrollar proyectos y compartir capacidades y valores. Modelo Educativo ULSA. México, ULS (en dos versiones: ampliada y resumida) Híjar, H.; González Lee, L. y Híjar, C. (2012). Interpretación de Fenómenos Físicos de la Materia, Santillana, México. ISBN: 978-607-01-1103-7 Híjar, H.; González Lee, L.; Preisser, L. F. y Ocampo, O. (2012). Física I - Universidad de Guadalajara, Santillana, México ISBN: 978-607-01-1002-3 Hernández Mondragón, Alma Rosa. (2013). Intersecciones de la evaluación educativa. Ed. Universidad La Salle. 170 pp. ISBN. 978-607-9250-24-9 González Alvarado, Tania Elena. (2012). Instrumento para el desarrollo endógeno, Editorial Académica Española, Alemania ISBN: 978-3-659-04220-1, 277 pp González Alvarado, Tania Elena. (2013). Acuerdos de colaboración empresarial. Implicaciones financieras en un entorno global. Alemania: Editorial Académica Española, 225 pp. ISBN 978-3-659-06992-5 Mancilla Rendón, Ma. Enriqueta. (2013). El límite del 7% a los donativos. El caso de la Casa de la Sal, una donataria autorizada en México. Editorial Académica Española.

Capítulos de libros Fragoso Susunaga, Olivia. (2012). La enseñanza de la comunicación en el diseño en ¿Qué enseñamos las escuelas de comunicación?, México: Consejo Nacional para la Enseñanza y la Investigación de las Ciencias de la Comunicación (607-95703), 2013. ISBN 978-607-95703-5-4 Fragoso Susunaga, Olivia. (2012). La aplicación de la semiótica al proceso del diseño en Didáctica crítica en diseño y en comunicación, México: De la Salle Ediciones, 167 páginas; Serie: Con-textos; 3; ISBN: 978-607-9250-03-4. Guerrero Espinosa, Niceforo. (2013). La mediación como justicia de valor Nuevo paradigma para la solución de conflictos en el ámbito judicial. En: Augusto Sánchez Sandoval y Magdalena de Lourdes Espinosa y Gómez. Paradigmas científicos y las ciencias sociales, UNAM, pp. 147-170

Artículos en revistas de circulación internacional Pazienza, Giovanni y Gómez-Ramírez, Eduardo. (2012). Complexity Index of Outer-Totalistic Binary Cellular Automata with Arbitrary Dimension and Neighborhood. International Journal of Bifurcation and Chaos, Volumen 22, No. 1, ISSN: 0218-1274 Rodríguez Rocha, Ramsés; Rivero Ángeles, Francisco José y Gómez-Ramírez, Eduardo. (2012). Application of the baseline stiffness method for damage detection of a RC Building without Baseline Modal Parameters utilizing the independent component analysis for modal extraction. International Journal of Structural Stability and Dynamics Vol. 12, No. 6, ISSN: 0219-4554 González Alvarado, Tania Elena. (2012). Fragilidade nas redes internacionais de cooperação empresarial, Revista Administração FACES Journal, Vol. 11, N. 3, Faculdade de Ciências Empresariais da Universidade FUMEC, Brasil ISSN 1984-6975 González Alvarado, Tania Elena. (2012). Internacionalización de empresas y desarrollo económico. Revista Universidad & Empresa, N. 23, Colombia: Universidad del Rosario, ISSN 0124-4639 González Alvarado, Tania Elena y Martín Granados, V. María Antonieta. (2013). La innovación en entornos económicos poco favorables: el sector auto partes mexicano. Estudios Gerenciales, aprobado para publicación n. 126, Colombia: ICESI ISSN 0123-5923 Hernández Mondragón, Alma Rosa. (2013). Expectativas de los alumnos de preparatoria sobre la calidad de las instituciones de educación superior (IES) en México y su incorporación al mercado laboral. Boletín Red Iberoamericana de Pedagogía (REDIPE), No. 820, enero 15, Bogotá, Colombia, artículo 7, p. 49-59. ISSN 2256 1536 Escobedo-Trujillo, Beatriz; López-Barrientos, Daniel y Hernández-Lerma, Onésimo. (2012), Bias and overtaking equilibria for zero-sum stochastic differential games. J. Optim. Theory Appl. Vol. 153, no. 3, pp. 662–687 González-Sánchez, I.; Lira-Rocha, A.; Navarrete, A.; Loza-Mejía, M. A.; Coronel-Cruz, C.; Mendoza-Rodríguez, C. A. y Cerbón, M. A. (2012). Synergistic anticancer activity of Thiazolo[5,4-b]quinoline derivative D3CLP in combination with cisplatin in human cervical cancer cells. Anticancer Res., vol. 12, no. 32, pp. 5159-5165. Mancilla Rendón, Ma. Enriqueta. (2012). Transfer pricing of intang ble assets in Mexico. [En línea] Disponible en: <http://www.oecd.org/ctp/transferpricing/publiccommentsreceivedonthediscussiondraftonthetransferpricingaspectsofintangibles.htm>. Mancilla Rendón Ma. Enriqueta. (2013). Comments regarding the definition of permanent establishment of a joint venture. [En línea] Disponible en: <http://www.oecd.org/ctp/taxtreaties/PERMESTNational_Autonomous_University_of_Mexico+La _Salle_University.pdf>. Ramírez-Vélez, Gabriela; Medina, Francisco; Ramírez-Montaño, Luis; Zarazúa-Lozada, Abraham; Hernández, Ramiro; Llorente, Luis y Moreno, José. (2012). Constitutive Phosphorylation of Interferon Receptor A-Associated Signaling Proteins in Systemic Lupus Erythematosus. PLOS one, vol. 7, no. 7: e41414

Continúa…

117

Sigue…

Tabla 14d Publicaciones generadas por los Investigadores 2012-2013

Artículos en revistas de circulación internacional

Robles G., C. M. A.; Bucio R., A. y Ramirez T., M. P. (2013) New Characterization of an Improved Numerical Method for Solving the Electrical Impedance Equation in the Plane: An Approach from the Modern Pseudoanalytic Function Theory. IAENG International Journal of Applied Mathematics, vol. 43, no. 1 Carpio-Pedroza, J. C.; Vaughan, G.; del Rio-Navarro, B. E.; del Rio-Chivardi, J. M.; Vergara-Castaneda, A.; Jimenez-Zamudio, L. A. y Escobar-Gutierrez, A. (2013). Participation of CD161+ and invariant natural killer T cells in pediatric asthma exacerbations. In Allergy and Asthma Proceedings. 34(1): 84-92 Cruz-Rivera, M.; Carpio-Pedroza, J. C.; Escobar-Gutiérrez, A.; Lozano, D.; Vergara-Castaneda, A.; Rivera-Osorio, P. y Vaughan, G. (2013). Rapid hepatitis C virus divergence among chronically infected individuals. Journal of clinical microbiology, vol. 51, no. 2, pp. 629-632 Martínez-Guarneros A.; Rastogi, N.; Couvin, D.; Escobar-Gutiérrez, A.; Goncalves-Rossi, L. M.;, Vázquez-Chacón, C. A.; Rivera-Gutiérrez, S.; Lozano, D.; Vergara-Castañeda, A.; González-y-Merchand, J. A. y Vaughan, G. (2013). Genetic diversity among multidrug resistant Mycobacterium tuberculosis strains in Mexico. Infection, Genetics and Evolution. No. 14, pp. 434-443

Artículos en proceedings de congresos internacionales Arista-Jalife, Antonio; Gomez-Ramirez, Eduardo y Pazienza, Giovanni. (2013). Automatic Implementation of Totalistic Cellular Automata Through Polynomial Cellular Neural Networks, IEEE Symposium Series on Computational Intelligence 2013, Singapore, April 16-19 González Alvarado, Tania Elena. (2012). “Empresa agroindustrial mexicana: actividad catalizadora e incidencia en su tamaño” en la Memoria del VI Congreso de la Red Internacional de Investigadores en Competitividad, Puerto Vallarta, México González Alvarado, Tania Elena; Martin, M. y Puga, C. (2012). Estrategias de incubación de negocios en entornos económicos internacionales poco favorables, Memoria de la XIII Asamblea ALAFEC, Buenos Aires, Argentina ISBN 978-607-02-0810-2 González Alvarado, Tania Elena; Martin, M. y Puga, C. (2012). Vínculos innovadores en el sector de auto partes mexicano, Memoria del XVII Congreso Internacional en Contaduría, Administración e Informática, FCA, UNAM, México ISBN 978-958-8357-57-7 Lupian, Luis F.; Márquez, Diego; Nelson, Omar; Lecumberri, Francisco y Sanz, Iker. (2013) Cyberlords RoboCup 2013 Humanoid KidSize Team Description Paper. In RoboCup World Championship, June Mancilla Rendón, Ma. Enriqueta. (2013) El proceso de armonización contable, transparencia y rendición de cuentas en la administración pública en México: El caso del Estado de Chiapas. VIII Congreso Iberoamericano de Administración Empresarial y Contabilidad y VI Congreso Iberoamericano de Contabilidad de Gestión Bucio R., A.; Castillo-Perez, R.; Ramirez T., M. P. y Robles G., C. M. A. (2012) A Simplified Method for Numerically Solving the Impedance Equation in the Plane. 9th International Conference on Electrical Engineering, Computing Science and Automatic Control, pp. 225-230 Robles G., C. M. A.; Bucio R., A. y Ramirez T., M. P. (2012) An Optimized Numerical Method for Solving the Two-Dimensional Impedance Equation. Proceedings of the World Congress on Engineering and Computer Science, vol. I Arista-Jalife, Antonio y Vázquez, Roberto A. (2012). Implementation of configurable and multipurpose spiking neural networks on GPUs. Proceedings of the International Joint Conference on Neural Networks Espinosa Ramos, Josafath I. y Vázquez, Roberto A. (2012). A new objective function to build seismic networks using differential evolution. Proceedings of the IEEE Congress on Evolutionary Computation

Artículos en revistas de circulación nacional Mancilla Rendón, Ma. Enriqueta. (2013). El régimen de consolidación fiscal. Una estrategia fiscal de financiamiento para la pequeña y mediana empresa. Concyteg No. 96. “Análisis estratégico de las Pymes” Garro, Beatriz A.; Sossa, H. y Vazquez, Roberto A. (2012). Diseño automático de redes neuronales artificiales mediante el uso del algoritmo de evolución diferencial. Polibits, no. 26, pp. 13-27

Memorias de congresos nacionales Mancilla Rendón, Ma. Enriqueta. (2013). La práctica del Régimen de Consolidación Fiscal. Un estudio empírico en las Pyme del Distrito Federal. Congreso de Ciencias Administrativas (ACACIA)

Reportes técnicos de investigación Ayala Moreno, María del Rosario; Rodríguez Cruz, Maricela y Taniguchi Ponciano, Keiko. (2012). Análisis de las adaptaciones moleculares promovidas por la desnutrición perinatal en la glándula tiroides y sus implicaciones en el desarrollo de obesidad en la edad adulta.

Materiales de apoyo a la docencia Ayala Moreno, María del Rosario. (2012). Comunicación Celular Ayala Moreno, María del Rosario. (2012). Generalidades de Enzimología y Cinética Enzimática Ayala Moreno, María del Rosario. (2012). Fisicoquímica aplicada a los Sistemas Biológicos Loza- Mejía, M.A. (2012). Curso de Actualización en Farmacología: Video 1: Principios de Farmacodinamia I

Continúa…

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Sigue…

Tabla 14d Publicaciones generadas por los Investigadores 2012-2013

Materiales de apoyo a la docencia

Loza- Mejía, M.A. (2012). Curso de Actualización en Farmacología: Video 2: Principios de Farmacodinamia II Loza- Mejía, M.A. (2012). Curso de Actualización en Farmacología: Video 3: Principios de Farmacocinética I Loza-Mejía, M. A. (2012). Curso de Actualización en Farmacología: Video 4: Principios de Farmacodinamia II Loza-Mejía, M. A. (2012). Maestría en Farmacología Clínica, MODALIDAD MIXTA. Primer cuatrimestre. Materia: FARMACODINAMIA. Video 1: Sesión 1. (se abordan varios temas) Loza-Mejía, M. A. (2012). Maestría en Farmacología Clínica, MODALIDAD MIXTA. Primer cuatrimestre. Materia: FARMACODINAMIA. Video 2: Sesión 2. (se abordan varios temas) Loza-Mejía, M. A. (2012). Maestría en Farmacología Clínica, MODALIDAD MIXTA. Primer cuatrimestre. Materia: FARMACODINAMIA. Video 3: Sesión 3. (se abordan varios temas) Loza-Mejía, M. A. (2012). Maestría en Farmacología Clínica, MODALIDAD MIXTA. Primer cuatrimestre. Materia: FARMACODINAMIA. Video 4: Sesión 4. (se abordan varios temas) Loza-Mejía, M. A. (2012). Maestría en Farmacología Clínica, MODALIDAD MIXTA. Primer cuatrimestre. Materia: FARMACODINAMIA. Video 5: Sesión 5. (se abordan varios temas) Loza- Mejía, M.A. (2012) MAESTRÍA EN FARMACOLOGÍA CLÍNICA MODALIDAD MIXTA. PRIMER CUATRIMESTRE. MATERIA: FARMACODINAMIA Video 6: Sesión 6 (se abordan varios temas) Ramirez Escamilla, Javier, et al. (2012). Nuevo Programa de Capacitación autorizado por el Comité de Capacitación del Consejo de Coordinación para la Implementación del Sistema de Justicia Penal. Secretaría Técnica del Consejo de Coordinación para la Implementación del Sistema de Justicia Penal. Secretaría de Gobernación. Gobierno Federal.

Publicaciones periódicas de la ULSA Barp Fontana, Luciano. (2012). Asombro frente al cosmos. Gólgota, Septiembre 2012 Barp Fontana, Luciano. (2012). El cántico de las creaturas. Gólgota, Octubre 2012 Barp Fontana, Luciano. (2012). El maestro católico laico y su misión en la escuela. Gólgota, Agosto 2012 Barp Fontana, Luciano. (2012). El tiempo Navideño. Gólgota, Diciembre 2012 Barp Fontana, Luciano. (2012). Fundamentos de la Ley Natural. Siempre Unidos, Agosto 2012 Barp Fontana, Luciano. (2012). Matrimonio y familia. Siempre Unidos, Octubre 2012 Barp Fontana, Luciano. (2012). Sobre la navidad. Siempre Unidos, Diciembre 2012 Barp Fontana, Luciano. (2013). Código para evitar el divorcio. Gólgota, Abril 2013 Barp Fontana, Luciano. (2013). Somos un pueblo profundamente religioso. Gólgota, Marzo 2013 Mancilla Rendón, Ma. Enriqueta. (2013). Estudio deóntico de las Donatarias con base en las teorías de Sax y Pareto. Revista del Centro de Investigación No. 39. Universidad La Salle, México Guerrero, Niceforo. (2012). Comentario Participación Ciudadana. Revista Siempre Unidos, Nueva época. México: Universidad La Salle, año 16, no. 93, pp. 17 Guerrero, Niceforo. (2012). Educación Identidad cultural, tolerancia y Derecho indígena. Revista Siempre Unidos, Nueva época. México: Universidad La Salle, año 17, no. 93, pp. 6 Guerrero, Niceforo. (2012). Las ideas de verdad, justicia y derecho, reflexiones en torno de veritate de Sto. Tomás de Aquino en la filosofía del derecho actual. Revista académica de la Facultad de Derecho, año X, no. 19 Ramirez Escamilla, Javier. (2013). Escuela tradicional vs. Escuela nueva. Revista Agora, año 11, no. 40 Ramirez Escamilla, Javier. (2012). Génesis del Doctorado en Derecho de la Universidad La Salle. Revista académica de la Facultad de Derecho, año X, no. 19

Artículos de divulgación Fortoul Ollivier, Bertha. (2013). Reglamentos escolares relacionados con violencia escolar. [En línea] Dispon ble en: <http://www.lacronica.com/EdicionEnlinea/Notas/VidayEstilo/26032013/684952.aspx> Hernández Mondragón, Alma Rosa. (2012). La ciudadanía mundial como imaginario social Puente. Revista informativa de la FEP a la comunidad educativa. No. 61. diciembre-enero. Mancilla Rendón, Ma. Enriqueta. (2013). Programas a la Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación. Revista Adminístrate hoy Pyme, pp. 17-20 Fuente: Dirección de Posgrado e Investigación

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Tabla 15 Convenios de colaboración 2012-2013

Convenio Descripción Vigencia

Facultad de Negocios Facultad de negocios ULSA -- IBS (Brandeiss International Business School)

Convenio académico para lograr un programa articulado de licenciatura y maestría de 3.5 + 1.5 años para 4 alumnos de ULSA con beca parcial del IBS.

5 años

Facultad de negocios ULSA -- ACTUN enseñanza actuarial

Convenio académico para lograr dos vías de titulación espe-cíficas para los estudiantes de la licenciatura en Actuaría. 4 años

Facultad de Ciencias Químicas Alianza médica Maestría en Farmacología Clínica 12-03-2013 al 12-03-2016 Fundación Mexicana de Nutrición Ortomolecular Desarrollo de proyectos, incluyendo ss y pp 20-02-2013 al 20-02-2015

MEGAFARMA Desarrollar proyectos conjuntos de docentes, divulgación, investigación, prácticas profesionales alumnos 09-04-2013 al 09-04-2015

Facultad de Ingeniería FUNDACION-TECNOCAMPUS MATARO-MARESMA, España y la UNIVERSIDAD LA SALLE A.C. México

Convenio de acuerdo de programa de intercambios, entre las universidades.

12 de Febrero del 2013 al 12 de febrero del 2015.

IBM Y LA FACULTAD DE INGENIERÍA Teniendo como objetivo poner sin cargo a su disposición programas, materiales educativos y mantenimiento de Software.

Tiempo indefinido a partir de 7 de marzo de 2013.

SMARTMET CONSULTORES, S.C. / CONSEJO NACIONAL PARA INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS Y TECNOLÓGICAS.

Desarrollo de un Automatismo Mecatrónico basado en sensores y actuadores para tele lectura y comando remoto de puntos de suministro en redes de agua potable.

Junio del 2012 a Julio 2013.

CONACYT. Desarrollo de un Automatismo Mecatrónico. Tiempo indefinido a partir de 4 abril 2011

ONMISOLAR S.A. DE C.V.

Iniciar, fomentar, patrocinar, subvencionar o fundar y dirigir escuelas de enseñanzas media, profesional y superior, Insti-tutos de Investigación científica, así como la promoción de la cultura y el conocimiento, como institución universitaria de acuerdo con su ideario.

Diciembre de 2010 a 16 Junio 2012.

SEISMIC INGENIERÍA Y CONSTRUCCIÓN, S A. DE C.V

Establecer las bases generales conforme a las cuales las partes unificarán criterios y esfuerzos para promover, desa-rrollar y operar programas y acciones destinados a contribuir al pleno desarrollo y establecer las bases y procedimientos de colaboración entre las partes.

1 Septiembre 2011 a 1 Septiembre 2013.

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TELÉFONOS DE MÉXICO, S.C. INTTELMEX.

Implementación de una comunidad digital de investigación e innovación académica. Tiempo indefinido a partir de 1 marzo 2011

DIRSAMEX.

Complementar las capacidades de ambas instituciones me-diante el intercambio de experiencias profesionales y de e-quipos didácticos para realizar actividades académicas, de investigación, de extensión, de difusión y de colaboración mutua.

30 de junio de 2011 a 30 de junio de 2012.

INSTITUTO NACIONAL DE ENFERMEDADES RESPIRATORIAS (INER)

Convenio de colaboración mutua para la realización de ser-vicio social, prácticas profesionales (Aplica a todas las car-reras de Facultad de Ingeniería) y estancia hospitalaria (Ing. Biomédica).

En trámite

INSTITUTO NACIONAL DE REHABILITACIÓN (INR). En trámite

INSTITUTO NACIONAL DE MEDICINA GENÓMICA (INMEGEN). En trámite

INSTITUTO NACIONAL DE PERINATOLOGÍA (INPER). En trámite

INSTITUTO NACIONAL DE CANCEROLOGÍA (INCAN). En trámite

Hospital Español. En trámite Hospital ABC Observatorio. En trámite Hospital ABC Santa fe. En trámite Hospital Ángeles Mocel. En trámite Hospital General GEA Gonzalez. En trámite CONVENIO de FUTURA NETWORKS (Campus Party 2013). Facultad de Ingeniería. En trámite

Continúa…

121

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Tabla 15 Convenios de colaboración 2012-2013

Convenio Descripción Vigencia

Facultad de Derecho

Convenio de Colaboración para realizar Programas Académicos, Servicio Social y Prácticas Profesionales, así como de Prevención del Delito y Servicios a la Comunidad

La Universidad La Salle y Procuraduría General de la República, a cargo de la Mtra. Marisela Morales Ibáñez, el día 24 de septiembre de 2012, suscribieron el Convenio de Colaboración para realizar Programas Académicos, Servicio Social y Prácticas Profesionales, así como de Prevención del Delito y Servicios a la Comunidad.

Permanente

Facultad Mexicana de Medicina ALIANZA MÉDICA ESTRATÉGICA, A.C. Aval diplomado alta especialización para la práctica de la

medicina de primer contacto 1 AÑO

Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación Cámara Mexicana de la Industria de la Constricción CMIC

Convenio de colaboración con la Cámara de la Industria de la Construcción para capacitación de Docentes y Alumnos de la Facultad

2011 - 2013

Municipio Villa del Carbón Convenio para la del Plan de reordenamiento urbano y equipamiento turístico del Municipio de Villa del Carbón 2013 - 2014

Colegio Cristóbal Colón Convenio para la elaboración del Plan Rector para el Colegio Cristóbal Colón y Anteproyecto para la preparatoria y el estacionamiento

2013 - 2014

Richard Ellis Convenio de colaboración para becas, capacitación de alum-nos y docentes, Prácticas profesionales y Promoción de nuestros posgrados

2013 - 2014

Sociedad de Arquitectos Paisajistas de México

Convenio de colaboración con la sociedad de arquitectos paisajistas de la Ciudad de México 2013 - 2015

Proyect Management Institute PMI

Convenio de colaboración con el Capitulo México del Proyect Management Institute PMI con la finalidad de posicionar nuestra oferta de posgrados en Gestión de Proyectos en miras a convertir a La Salle en un REP y tener un plan de estudios certificado por el PMI

2012 - 2014

RMIT Royal Melbourne Institute of Tecnology

Convenio de intercambio académico entre la Carrera de Arquitectura de la FAMADYC de la Universidad La Salle y la Escuela de Arquitectura de la Royal Melborne Institute of Tecnology RMIT

2012 - 2015

Resguardo del Acervo Premios Quorum de Diseño Gráfico

La Facultad y el Presidente Fundador de Premios Quórum a lo mejor del Diseño Gráfico, Diseñador Eduardo Calderón, realizan un convenio de comodato del Acervo de Premios Quórum.

A partir de 2013

Dirección de Posgrado e Investigación Universidad de Vigo

Desarrollo de proyectos de investigación y elaboración de productos de conocimiento

Universidad de Guadalajara UNAM, Facultad de Contaduría Universidad Complutense de Madrid Universidad Veracruzana CINVESTAV Universidad Autónoma de Baja California Conformación de redes de cuerpos académicos

Universidad Iberoamericana León Colaboración a nivel de redes de investigación en el marco del COMIE

UNAM, Facultad de Medicina Elaboración de productos de conocimiento

Instituto de Diagnóstico y Referencia Epidemiológica

Casa Ernesto Meneses, Pueblo de Sta Fe Vinculación para trabajo de campo UNAM, Programa Universitario de Investigación en Salud Elaboración de productos de conocimiento

Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán Elaboración de productos de conocimiento

Hospital General de México, O. D. Desarrollo de proyectos de investigación y elaboración de productos de conocimiento

ESIME-IPN Desarrollo de proyectos de investigación, elaboración de productos de conocimiento, formación de recursos humanos

UPIITA-IPN

Continúa…

122

Sigue…

Tabla 15 Convenios de Colaboración 2012-2013

Convenio Descripción Vigencia

Dirección de Posgrado e Investigación

CIC-IPN Elaboración de productos de conocimiento, formación de recursos humanos

ESIA-IPN Desarrollo de proyectos de investigación, elaboración de productos de conocimiento, formación de recursos humanos

Facultad de Ciencias, UNAM Desarrollo de proyectos de investigación y elaboración de productos de conocimiento.

FZ Jülich Elaboración de productos de conocimiento

Unidad de Investigación en Nutrición- IMSS Colaboración en investigaciones conjuntas con grupos de investigadores del IMSS compartiendo equipo y reactivos.

Facultad de Química- UNAM Apoyo a proyectos de investigación y uso de equipo y materiales

IISUE-UNAM Colaboración a nivel de redes de investigación en el marco del COMIE

Universidad Iberoamericana León El Colegio Mexiquense Integración de la Red Iberoamericana para las Libertades

Laicas

Universidad de Buenos Aires

Universidad Autónoma Metropolitana - I Conformación de grupos de trabajo para seminarios y congresos

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Centro IMETYD A.C.

Prácticas Profesionales de la Licenciatura en Ciencias de la Educación

Integración Down I.A.P. Escuela Activa sección Preescolar y Primaria

Museo de Arte Popular Instituto Pedagógico para problemas del Lenguaje IAP

Instituto Mexicano de la Juventud (INJUVE) Centro de Educación a Distancia ULSA-México Centro Gerontológico “Fundación de Socorros Agustín González de Cosío” I.A.P

Centro Social y Cultural “Miguel Hidalgo” Escuela Secundaria No. 42 “Ignacio Manuel Altamirano” Papalote Museo del Niño (Centro Psicopedagógico)

Guarderías IMSS

Prácticas Profesionales de la Licenciatura en Psicología

Estancia de Bienestar Infantil (EBDI) # 2, perteneciente al ISSTE

Preescolar La Salle de Seglares Preescolar Montessori Condesa DECROLY COMUNIDAD EDUCATIVA Primaria Escuela Simón Bolívar Primaria Colegio Vizcaínas Instituto de Autismo Domus (educación especial-niños autistas)

Museo de la Tolerancia Centros de Integración Juvenil Gerontológicos del DIF “Vicente García Torres” y “Arturo Mundet”

Residencia para Ancianos “Tercer Hogar” Asilo “Villa Armónica” Fundación “Sin fronteras” IAP Asilo San Vicente de Paul Grupo Reto KIDZANIA Hospital General de México Hospital Juárez de México Hospital Psiquiátrico del IMSS Fuente: Facultades y Dirección de Posgrado e Investigación

123

Tabla 16a Convenios de colaboración CIEL 2012-2013

Convenio Descripción Vigencia

Nhtvbreda University of Applied Sciences (Holanda) MOA 3 años

Kongju National University (Corea) MOA 5años

Royal Melbourne Institute Of Technology Australia) MOA Indefinido

Universidad La Salle (Perú) cooperación e intercambio Indefinido

Universidad Finis Terrae (Chile) cooperación e intercambio 3años

De La Salle Dasmariñas (Filipinas) cooperación e intercambio 3 años

Unversidad Blas Pascal (Argentina) cooperación e intercambio 3 años

Universidad Católica de Santos (Brasil) cooperación e intercambio 3 años

Edhec Business School Lille/Nice (Francia) cooperación e intercambio 5 años

Istambul Kültür University (Turquía) cooperación e intercambio 3 años

Universidad Miguel Hernández de Elche (España) cooperación e intercambio 5 años

Reims School Of Management cooperación e intercambio 3 años

Universidad Tecnológica La Salle (Nicaragua) cooperación e intercambio 3 años

Centennial College (Canadá) cooperación e intercambio 5 años

Fundación Tecnocampus Mataró-Maresme (España) cooperación e intercambio ingeniería 2 años

University Of North Alabama (EEUU) cooperación e intercambio 3 años

University Of Central Oklahoma (EEUU) cooperación e intercambio 3 AÑOS

Brandeis International Business School (EEUU) cooperación e intercambio articulación de programas 5 años

Seneca College (Canadá) cooperación 3 años

Campus La Salle Madrid (España) cooperación e intercambio 3 años

Universidad Oberta La Salle (Andorra) cooperación educación a distancia 3 años

Universitat Internacional De Catalunya (España) cooperación e intercambio 3 años Fuente: Centro Internacional de Educación La Salle

124

Tabla 16b Eventos en los que participó el CIEL 2012-2013

Evento Fecha Lugar Plenaria de Áreas. Presentación del Vicerrector Académico (invitados) 31/07/2012 México, D.F. I Informe Lasallian Global leadership program, Beauvais, Francia (invitado) 20/08/2012 México, D.F. Webinario “Future of Higher Education Internationalization” (participante) 29/08/2012 México, D.F. (virtual) Informe del Rector, ULSA Pachuca (invitado) 29/08/2012 Pachuca, Hidalgo Conferencia “100,000 Strong” Embajada Americana (invitado) 07/09/2012 México, D.F. IX Seminario de Estudios de Posgrado y Financiamiento en el Extranjero (organizadores) 08/09/2012 México, D.F. Conferencias de la Asociación Europea de Educación Internacional (EAIE) (miembro/participante) 09-16/09/2012 Dublín, Irlanda Visita Liverpool Hope University (invitado) 16-19/09/2012 Liverpool, Inglaterra Taller de directivos de la ULSA (participante/conferencista) 20/09/2012 Cuernavaca, Morelos Videoconferencia Constitutional Rights Foundation, Chicago, Illinois (co organizador) 27/09/2012 México, D.F. (virtual) Reunión CELARE-EU (delegado) 6-10/10/2012 Lima, Perú Foro de maestros Lasallistas (participante) 10/10/2012 Puebla, Puebla Reunión de comité Ejecutivo de IALU (miembro/participante) 11/10/2012 México, D.F. (virtual) Diplomado de Toma de Decisiones- Directores ULSA (particpante) 22-25/10/2012 México, D.F. Board Meeting Consortium for North American Higher Education Collaboration (miembro/participante) 24/10/2012 México, D.F. Asamblea de Rectores ILMES (miembro/participante/anfitrión) 29/10/03 - 30/11/2012 México, D.F. Dialogo de la Américas (invitado) 05-06/11/2012 Ensenada, B.C. Conferencia Anual Asociación mexicana para la Educación internacional (AMPEI)(miembro/participante) 07-09/11/2012 Ensenada, B.C.

Conferencia Regional de NAFSA, Association for International Educators (miembro/participante) 07-10/11/2012 Tacoma, Washington Conferencia Magistral “Strategies for Internationalization”, COLAM, (conferencista) 22/11/2012 México, D.F. international Association of Universities (IAU), 14th General Conference (miembro/participante) 27-30/11/2012 San Juan, Puerto Rico Tercer Foro lasallista de Personal Administrativo (participante) 11/01/2013 México, D.F. Encuentro Semestral de directivos ULSA( participante) 16/01/2013 México, D.F.

1a Cumbre Académica CELARE-EU (delegado/presidente de mesa de trabajo) 20-25/01/2013 Santiago de Chile, Chile

Reunión IALU Comité Ejecutivo (miembro/anfitrión) 23-26/01/2013 México, D.F. Videoconferencia con la Universidad de Laponia (participante) 11/02/2013 México, D.F. (virtual) 70 Aniversario del Consejo Británico (invitados) 22/02/2013 México, D.F. Feria de Educación “Imagine Canada” (invitado) 23/02/2013 México, D.F. Recepción con el Sub Secretario de Estado EEUU 26/02/2013 México, D.F. Jornada sobre Turismo idiomático en México- CEPE UNAM (participante) 11-12/03/2013 México, D.F. Taller de Internacionalización para Directivos ULSA Pachuca 12/03/2013 Pachuca, Hidalgo Taller de Procesos Administrativos ULSA 19-20/03/2013 Tetela, Cuernavaca

Asamblea de Rectores ILMES (participante) 15-20/03/2013 Salamanca y León, Gto.

5th COIL Conference, State University of New York, global Center (invitados) 03-04/04/2013 Nueva York, N.Y. Encuentro de Interculturalidad y Movilidad; UAM Azcapotzalco (conferencista) 18/04/2013 México, D.F. Día de la Tierra, ULSA y la Embajada Americana (anfitriones/coorganizadores 22/04/2013 México, D.F. 2da Feria Multicultural, ULSA Noroeste (conferencista) 23/04/2013 Cd. Obregón, Sonora Conferencia internacionalización de la Educación Superior México-Reino Unido (invitados) 25/04/2013 México, D.F. Board Meeting y conferencia del Consortium for North American Higher Education Collaboration (miembro/participante y conferencista) 01-03/05/2013 Edmonton, Alberta,

Canadá Día de la Unión Europea (invitado) 09/05/2013 México, D.F. Conferencia NAFSA, Association for International Educators exhibidor, miembro/participantes) 26-31/05/2013 St. Louis, Missouri Programa internacional de Liderazgo universitario lasallista (comité organizador, conferencista) 30/05/ - 17/06/2013 Roma, Italia Taller de directivos ULSA 19-22/06/2013 Tetela, Cuernavaca Fuente: Centro Internacional de Educación La Salle

126

Tabla 18 Evaluación del Plan de Desarrollo Institucional al 2018 a junio de 2013

Proyectos / Programas % avance logrado % avance esperado Desviación en puntos

porcentuales Po1. Modelo Universitario ULSA 35.0 53.9 18.9

Po2. Consolidación de la oferta educativa de calidad, pertinente y de vanguardia 99.1 100.0 1.0

Po3. Formación del claustro académico ULSA para la mejora de su práctica educativa 45.5 52.4 6.9

Po4. La Mejora Continua como mecanismo de fortalecimiento institucional 91.4 89.4 -2.0

Po5. La ULSA como referente en la formación integral de la persona 37.7 83.7 46.0

Po6. Consolidación de la gestión de investigación de la Universidad La Salle 80.4 100.0 19.6

Po7. Investigación y Desarrollo: un modelo lasallista de transformación social 37.8 93.2 55.4

Po 8. Vinculación y proyección social para el servicio comunitario 59.6 98.9 39.3

Po 9. Política de comunicación institucional 68.2 77.4 9.2

Po 10. Compromiso social con un proyecto de vida de formación permanente acrecentando el vínculo con egresados

38.6 58.5 19.9

Po 11. Impulso a la producción editorial ULSA 58.3 55.8 -2.5

Po 12. Operación del sistema de mejora y automatización de procesos 68.6 100.0 31.4

Po 13. Plan de desarrollo integral del colaborador ULSA 74.0 69.2 -4.8

Po 14. Establecimiento de acciones innovadoras para la gestión financiera 54.1 100.0 45.9

Po 15. Optimización de recursos físicos como mecanismo de mejora de las condiciones operativas institucionales

50.1 73.4 23.3

Po 16. Modernización de la infraestructura tecnológica para la excelencia operativa como soporte de las funciones sustantivas

59.0 58.1 -0.9

Pa8. Programa Institucional de Innovación Educativa 56.3 75.7 19.4

Avance global del PDI 60.1% Fuente: SESPDI

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Firm

ante

stitu

ción

tatu

s O

pera

do y

guim

ient

Fech

a de

icio

cha

Venc

imie

nto

13.

Cárit

Arqu

idió

cesis

Méx

ico

I.A.P

CONV

ENIO

PECÍ

FICO

RVIC

SOCI

Serv

icio

Socia

Mtro

. Enr

ique

ejan

dro

Gon

zále

z Ál

vare

z (R

ecto

r) / M

tro.

Jorg

e He

rnán

dez

Muñ

(Coo

rdin

ador

Desa

rrollo

Soc

ial

Com

unita

rio)

Mtro

. Enr

ique

gust

o M

aldo

nado

Gar

cía

(Rep

. Leg

al) /

Lic.

loria

Nav

a Fu

ente

s (P

rom

oció

n So

cial)

VIG

ENTE

RVIC

SOCI

15/1

1/20

26/1

1/20

14.

Proc

urad

uría

ener

al d

e la

públ

ica

CONV

ENIO

ENER

COLA

BORA

CIÓ

N Se

rvici

o So

cial,

Prác

ticas

ofes

iona

les

Mtro

. Enr

ique

ejan

dro

del

Sagr

ado

Cora

zón

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esús

onzá

lez

Álva

rez

(Rec

tor)

/ Lic.

erm

án M

artín

Cáza

res

(Dire

ctor

c. D

erec

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Mtra

. Mar

icela

oral

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áñez

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l. De

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blica

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inad

or d

e pl

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ción,

Des

a-rro

llo e

inno

vació

n in

stitu

ciona

VIG

ENTE

CULT

DERE

CHO

/09/

2012

/09/

2015

15.

Tecn

olog

ía

Avan

zada

par

a la

Edu

cació

n y

la C

apac

ita-

ción,

S.A

. de

C.V.

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RATO

PECÍ

FICO

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CIÓ

N DE

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IOS

Sem

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ios

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“Go

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”

C.P.

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jand

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onzá

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Lega

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ctor

Gra

l. y

Repr

esen

tant

e Le

gal)

VENC

IDO

29/1

0/20

29/1

1/20

16.

Libr

e Ac

ceso

CONV

ENIO

PECÍ

FICO

RVIC

SOCI

Serv

icio

Socia

Mtro

. Enr

ique

ejan

dro

Gon

zále

z Ál

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z (R

ecto

r) / M

tro.

Jorg

e He

rnán

dez

Muñ

(Coo

rdin

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Desa

rrollo

Soc

ial

Com

unita

rio)

Sr. F

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ico M

. Fl

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. Le

gal)

/ Mtra

. Es

ther

Ser

afín

Flei

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es-

pons

able

la c

o-m

isión

lega

l de

Libr

e Ac

ceso

AC.

)

VIG

ENTE

RVIC

SOCI

15/1

0/20

15/1

0/20

17.

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r la

Educ

ació

n A.

CONV

ENIO

PECÍ

FICO

RVIC

SOCI

Serv

icio

Socia

Mtro

. Enr

ique

ejan

dro

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zále

z Ál

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tro.

Jorg

e He

rnán

dez

Muñ

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ina-

dor d

e De

sarro

llo

Soc.

Com

unita

rio)

Lic.

Dan

iel

Osw

aldo

Lóp

Góm

(Apo

dera

Lega

VIG

ENTE

RVIC

SOCI

03/1

0/20

01/1

0/20

Continúa

…

130

Sigu

e…

Tabl

a 19

nven

ios

Inst

ituci

onal

es R

egis

trado

s po

r la

Coor

dina

ción

Vinc

ulac

ión

2012

-201

Inst

ituci

ón

Clas

ifica

ción

visi

ón

Cate

goría

bjet

ivo

ó Pr

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cipa

l Fi

rman

te L

a Sa

lle

Firm

ante

stitu

ción

tatu

s O

pera

do y

guim

ient

Fech

a de

icio

cha

Venc

imie

nto

18.

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I.A.P

. CO

NVEN

ESPE

CÍFI

SERV

ICIO

CIAL

rvic

io S

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Mtro

. Enr

ique

Ale

-ja

ndro

Gon

zále

z Ál

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z (R

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Mtro

. Jor

ge H

er-

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e De

sarro

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oc.

Com

unita

rio)

Mtra

. Gric

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ep. L

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sa M

aría

árqu

ez R

ivera

ir. R

.H.)

VIG

ENTE

RVIC

SOCI

30/1

1/20

30/1

1/20

19.

FUND

ACIÓ

N PA

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A DI

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I.A.

CONV

ENIO

PECÍ

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Mtro

. Enr

ique

Ale

-ja

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zále

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. Jor

ge H

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ez M

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inad

or d

e De

sarro

llo S

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Com

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Dra.

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onzá

lez

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. Leg

al) /

Lic.

a. D

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Arz

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Góm

(Coo

rdin

ador

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VIG

ENTE

RVIC

SOCI

01/1

1/20

01/1

1/20

20.

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URBA

INVE

STIG

A-CI

ÓN

Y PR

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CONV

ENIO

PECÍ

FICO

RVIC

SOCI

Serv

icio

Soc

ial

Mtro

. Enr

ique

Ale

-ja

ndro

Gon

zále

z Ál

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z (R

ecto

r) /

Mtro

. Jor

ge H

er-

nánd

ez M

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oord

inad

or d

e De

sarro

llo S

oc.

Com

unita

rio)

Arq.

Jua

n Pa

blo

Maz

a Pa

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(Dir.

Gra

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VIG

ENTE

RVIC

SOCI

26/1

0/20

30/0

9/20

21.

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UNTO

EXIC

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QUE

ÑAS

Y M

EDIA

NAS

EMPR

ESAS

CONV

ENIO

PECÍ

FICO

RVIC

SOCI

Serv

icio

Soc

ial

Mtro

. Enr

ique

Ale

-ja

ndro

Gon

zále

z Ál

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z (R

ecto

r) /

Mtro

. Jor

ge H

er-

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ez M

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oord

inad

or d

e De

sarro

llo S

oc.

Com

unita

rio)

C. C

ésar

Ser

rano

nche

z (R

ep.

Lega

l) VI

GEN

SERV

ICIO

CIAL

/11/

2012

/11/

2013

22.

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LES-

CENC

FELI

Z EV

ITAN

CALL

EJER

I-ZA

CIÓ

N IN

FANT

IL,

A.C.

CONV

ENIO

PECÍ

FICO

RVIC

SOCI

Serv

icio

Soc

ial

Mtro

. Enr

ique

Ale

-ja

ndro

Gon

zále

z Ál

vare

z (R

ecto

r) /

Mtro

. Jor

ge H

er-

nánd

ez M

uñoz

oord

inad

or d

e De

sarro

llo S

oc.

Com

unita

rio)

E.F.

Let

icia

Edith

uz L

eón

(Rep

. Le

gal)

VIG

ENTE

RVIC

SOCI

01/0

9/20

31/0

8/20

23.

FUND

ACIÓ

N SO

NRÍE

, ES

TAS

VIVO

NVEN

ESPE

CÍFI

SERV

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CIAL

rvic

io S

ocia

Mtro

. Enr

ique

Ale

-ja

ndro

(Rec

tor)

/ M

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orge

Her

-ná

ndez

Muñ

(Coo

rdin

ador

Desa

rrollo

Soc

. Co

mun

itario

)

C. A

dolfo

Cris

Baut

ista

(Rep

. Le

gal)

VIG

ENTE

RVIC

SOCI

03/0

9/20

03/0

9/20

Continúa

…

131

Sigu

e…

Tabl

a 19

nven

ios

Inst

ituci

onal

es R

egis

trado

s po

r la

Coor

dina

ción

Vinc

ulac

ión

2012

-201

Inst

ituci

ón

Clas

ifica

ción

visi

ón

Cate

goría

jetiv

o ó

Prop

ósito

inci

pal

Firm

ante

Salle

rman

Inst

ituci

ón

Esta

tus

Oper

ado

y Se

guim

ient

Fech

a de

icio

cha

Venc

imie

nto

24.

Olim

piad

Espe

ciale

s de

éxico

, A.C

. CO

NVEN

ESPE

CÍFI

SERV

ICIO

CIAL

rvici

o So

cial

Mtro

. Enr

ique

Ale

-ja

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Gon

zále

z Ál

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z (R

ecto

r) /

Mtro

. Jor

ge H

er-

nánd

ez M

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or d

e De

sarro

llo S

oc.

Com

unita

rio)

Lic.

Mar

ía d

Pila

r Baz

án

(Apo

dera

Lega

VIG

ENTE

RVIC

SOCI

01/0

9/20

31/0

8/20

25.

Cent

ro d

e Es

-tu

dios

Esp

e-cia

lizad

os y

pacit

ació

n en

Orie

ntac

ión

Alim

enta

ria,

S.C.

CONV

ENIO

PECÍ

FICO

RSO

S Y

DIPL

ADO

Curs

o Fo

rmac

ión

en O

rient

ació

n Al

imen

taria

C.P.

Ale

jand

Torre

s G

onzá

lez

(Apo

dera

Lega

Mtro

. Jor

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lano

Hde

(Apo

dera

Lega

VENC

IDO

NCUL

ACIÓ

N /

EDUC

ACIÓ

N CO

NTIN

20/0

9/20

05/1

0/20

26.

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ocia

dos

CONV

ENIO

PECÍ

FICO

CAS-

VINC

ULAC

IÓN

Beca

s a

empl

eado

C.P.

Ale

jand

Torre

s G

onzá

lez

(Apo

dera

Lega

Lic.

Jes

ús R

amos

rana

dos

(Rep

re-

sent

ante

Leg

al)

VIG

ENTE

NCUL

ACIÓ

N 02

/09/

2013

/01/

2014

27.

HIUM

AN, S

DE C

.V.

CONT

RATO

PECÍ

FICO

ESTA

CIÓ

N DE

RVIC

IOS

Desa

rrollo

Pági

na W

C.P.

Ale

jand

Torre

s G

onzá

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(Apo

dera

Lega

Lic.

Mau

ricio

niel

Sán

chez

lázq

uez

Repr

esen

tant

e Le

gal

VIG

ENTE

10/1

2/20

10/1

2/20

28.

FATI

MA,

A.C

. CO

NVEN

ESPE

CÍFI

SERV

ICIO

CIAL

rvici

o So

cial

Mtro

. Enr

ique

Ale

-ja

ndro

Gon

zále

z Ál

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z (R

ecto

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Mtro

. Jor

ge H

er-

nánd

ez M

uñoz

oord

inad

or d

e De

sarro

llo S

oc.

Com

unita

rio)

GEN

SERV

ICIO

CIAL

/10/

2012

/10/

2015

29.

INST

ITUT

PARA

DESA

RRO

LLO

MIX

TECA

CONV

ENIO

PECÍ

FICO

RVIC

SOCI

Serv

icio

Socia

Mtro

. Enr

ique

Ale

-ja

ndro

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or d

e De

sarro

llo S

oc.

Com

unita

rio)

GEN

SERV

ICIO

CIAL

/11/

2012

/11/

2014

30.

LA C

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LA S

CONV

ENIO

PECÍ

FICO

RVIC

SOCI

Serv

icio

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sarro

llo S

oc.

Com

unita

rio)

GEN

SERV

ICIO

CIAL

/09/

2012

/09/

2016

Continúa

…

132

Sigu

e…

Tabl

a 19

nven

ios

Inst

ituci

onal

es R

egis

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s po

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Esta

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y Se

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ient

Fech

a de

icio

cha

Venc

imie

nto

31.

LAZO

S FA

MIL

IARE

S CE

MEX

UICH

APAN

)

CONV

ENIO

PECÍ

FICO

RVIC

SOCI

Serv

icio

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. Enr

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uñoz

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or d

e De

sarro

llo S

oc.

Com

unita

rio)

GEN

SERV

ICIO

CIAL

/10/

2012

/10/

2015

32.

OBS

ERVA

TORI

MEX

ICAN

DE L

A CR

ISIS

CONV

ENIO

PECÍ

FICO

RVIC

SOCI

Serv

icio

Socia

Mtro

. Enr

ique

Ale

-ja

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GEN

SERV

ICIO

CIAL

/11/

2012

/11/

2014

33.

PALA

BRA

Y O

BRA,

A.C

. CO

NVEN

ESPE

CÍFI

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Com

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/11/

2012

/11/

2015

34.

TRAB

AJAN

PUNT

O C

EXIC

O S

.A.

CONV

ENIO

PECÍ

FICO

RIA

VIRT

AL D

E EM

PLEO

Serv

icios

par

a la

ria d

e Em

pleo

rtual

201

C.P.

Ale

jand

Torre

s G

onzá

lez

(Apo

dera

Lega

GEN

BOLS

A DE

ABAJ

35.

CB R

ICHA

ELLI

S CO

NVEN

ESPE

CÍFI

BECA

S-VI

NCUL

ACIÓ

N Be

cas

a em

plea

dos

C.P.

Ale

jand

Torre

s G

onzá

lez

(Apo

dera

Lega

SR. L

YMAN

AN D

ANIE

Repr

esen

tant

e Le

gal

VIG

ENTE

NCUL

ACIÓ

N 15

/03/

2013

/03/

2014

36.

Thal

es S

ecu-

rity

Solu

tions

Serv

ices

de C

CONV

ENIO

PECÍ

FICO

CAS-

VINC

ULAC

IÓN

Beca

s a

empl

eado

C.P.

Ale

jand

Torre

s G

onzá

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(Apo

dera

Lega

Clem

ent F

ranc

ois

Jero

Man

dury

pres

enta

nte

Lega

VIG

ENTE

NCUL

ACIÓ

N 15

/12/

2012

/12/

2012

37.

VOLV

MEX

ICO

, S.A

. de

C.V

. CO

NVEN

ESPE

CÍFI

BECA

S-VI

NCUL

ACIÓ

N Be

cas

a em

plea

dos

C.P.

Ale

jand

Torre

s G

onzá

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(Apo

dera

Lega

SILV

IA R

ETTI

E PE

NNER

ERBE

R Re

pres

enta

nte

Lega

VIG

ENTE

NCUL

ACIÓ

N 15

/03/

2013

/03/

2014

Continúa

…

133

Sigu

e…

Tabl

a 19

nven

ios

Inst

ituci

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es R

egis

trado

s po

r la

Coor

dina

ción

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ulac

ión

2012

-201

Inst

ituci

ón

Clas

ifica

ción

visi

ón

Cate

goría

bjet

ivo

ó Pr

opós

ito

Prin

cipa

l Fi

rman

te L

a Sa

lle

Firm

ante

stitu

ción

tatu

s O

pera

do y

guim

ient

o Fe

cha

Inic

Fech

a de

ncim

ient

38.

Epso

n M

éxic

S.A.

C.V.

NVEN

ESPE

CÍFI

PRÁC

TICA

S PR

OFE

SIO

NALE

Prác

ticas

pro

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sion

ales

Alu

mno

Hé

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Fer

nand

o Ro

dríg

uez

Med

ina

C.P.

Ale

jand

Torre

s G

onzá

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(Apo

dera

Lega

C.P.

Lui

s Al

fons

o Du

arte

Zap

ata

(Dire

ctor

Reg

iona

l de

Fin

anza

VIG

ENTE

NCUL

ACIÓ

N /

BOLS

A DE

ABAJ

25/0

2/20

25/1

2/20

39.

Epso

n M

éxic

S.A.

C.V.

NVEN

ESPE

CÍFI

PRÁC

TICA

S PR

OFE

SIO

NALE

Prác

ticas

pro

fe-

sion

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Alu

mno

SCAR

SAN

-CH

EZ C

ASAL

C.P.

Ale

jand

Torre

s G

onzá

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(Apo

dera

Lega

C.P.

Lui

s Al

fons

o Du

arte

Zap

ata

(Dire

ctor

Reg

iona

l de

Fin

anza

VIG

ENTE

NCUL

ACIÓ

N /

BOLS

A DE

ABAJ

19/0

3/20

19/0

9/20

40.

FUND

ACIO

N M

EXIC

ANA

NUTR

ICIÓ

N O

RTO

CULA

CONV

ENIO

ENER

COLA

BORA

CIÓ

Desa

rrollo

proy

ecto

s en

nera

l, in

cluy

e Se

rvic

io S

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l y

Prác

ticas

ofes

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les

Mtro

. Enr

ique

Ale

-ja

ndro

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Sag

ra-

do C

oraz

ón d

e Je

sús

Gon

zále

z Ál

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z (R

ecto

r) /

Mtro

. Jos

é El

ías

Gar

cía

Zaho

(Dire

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Fac

. C.

Quí

mica

C. R

ober

to O

rtiz

Gon

zále

z (R

epre

sent

ante

gal)

VIG

ENTE

CULT

AD D

E Q

UÍM

ICA

20/0

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136

ANEXO c:Participación de integrantes de la Comunidad en eventos académicos

Nombre del Listado PáginaListado 1 Participación de integrantes de la Comunidad Universitaria en cursos internos 2012-2013 137

Listado 2 Participación de integrantes de la Comunidad Universitaria en cursos externos 2012-2013 139

Listado 3 Participación de integrantes de la Comunidad Universitaria en seminarios 2012-2013 140

Listado 4 Participación de integrantes de la Comunidad Universitaria en proyectos institucionales 2012-2013 141

Listado 5 Participación de integrantes de la Comunidad Universitaria en conferencias 2012-2013 142

Listado 6 Participación de integrantes de la Comunidad Universitaria en otros eventos académicos 2012-2013 147

137

Listado 1 Participación de integrantes de la Comunidad Universitaria en cursos internos 2012-2013

Actividad Propósito Participantes de la Comunidad Lugar / Fecha

Facultad de Negocios

MICROENSEÑANZA Que los cursos impartidos tengan una mejor calidad

M. en C. Marco Antonio Matadamas Segura Dr. José Daniel López Barrientos

ULSA México 17 al 25 julio de 2012

Diplomado en Competencias Docentes para los Programas de Negocios.

El docente de la Facultad de Negocios reconocerá el marco de referencia teórico, metodológico, procedimental y axiológico de los planes y programas de estudio basados en un enfoque de talentos y competencias con la finalidad de resignificar su práctica docente como profesor lasallista a favor del aprendizaje autorregulado de los estudiantes.

Docentes de la Facultad de Negocios de la ULSA.

28 de enero a 27 de abril de 2013

Capacitación en las herramientas Moodle y Saba Centra.

Aplicar las herramientas Moodle y Saba Centra en el trabajo docente en modalidad mixta.

Docentes de la Facultad de Negocios de la ULSA. 10 a 17 de marzo de 2013

Taller de Arbitraje Editorial.

Introducir a la comunidad académica en el análisis y evaluación de la producción editorial para su fortalecimiento científico.

Docentes de la Facultad de Negocios de la ULSA. 6 de mayo de 2013.

Taller para la elaboración de un artículo de investigación.

Desarrollar un artículo de investigación a partir de una tesis, un protocolo, un anteproyecto o de resultados parciales de investigación.

Docentes de la Facultad de Negocios de la ULSA. 17 y 24 de agosto de 2012

Diplomado “consultor junior certificado en negocios”

Opción de titulación y certificación por parte del CONLA

Alumnos de 8° Semestre y recién Egresados enero 2011 a la fecha

Facultad de Ciencias Químicas curso-taller “Liderazgo y Evaluación Personal” alumnos y docentes ULSA

marzo-abril 2013

curso MOODLE jefaturas de carrera, docentes y autoridades

noviembre-diciembre de 2012

Estrategias para la integración de las TIC como recurso didáctico

Contribuir en la FCQ en nuevas forma de enseñar y aprender a través de las plataformas educativas como son Moodle y Temachtiani.

1 docente CEAD ULSA 24 de octubre de 2012

Desarrollo del espíritu emprendedor en el estudiante

Inspirar en el alumno la autogestión hacia nuevos proyectos 1 docente CEAD ULSA

29 de noviembre de 2012

“Era Digital, compromisos y retos de la relación estudiante-docente”

Manejar con compromiso las TIC´S estableciendo relaciones asertivas con los alumnos

1 docente

Coordinación de Formación Docente, ULSA, 8 de enero a 7 de febrero de 2013

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Prezzi: presentaciones en línea Habilidades docentes Mtra. Adma L bia Flores Vergara ULSA México

21 al 24 de enero de 2013

Impacto docente en la formación del estudiante Habilidades docentes Mtra. Adma L bia Flores Vergara

ULSA México 18 de febrero a 15 de marzo de 2013.

Uso de herramienta saba centra Impartición de cursos a distancia Mtra. Dalia Carolina Jaquez

Bermúdez ULSA México 19 de marzo de 2013

Uso de herramienta MOODLE

Uso de la herramienta en las asignaturas de Competencias para la Gestión Educativa, Macroinstituciones sociales, Técnicas para la recolección de información e Innovación Educativa

Cuatrimestres: mayo-agosto de 2012, agosto-diciembre de 2012, enero-mayo de 2013, mayo-agosto de 2013

Co-instructor Curso “SPSS: Introducción al uso de la estadística”

Dra. Alma Rosa Hernández Mondrágón Dr. Felipe Gaytán Alcalá

Coordinación de Formación Docente octubre de 2012

Continúa…

138

Sigue…

Listado 1 Participación de integrantes de la Comunidad Universitaria en cursos Internos 2012-2013

Nombre del

Proyecto Propósito Participantes de la Comunidad Lugar / Fecha

Facultad de Derecho

Curso de Prezi Conocer esta herramienta para aplicarla en presentaciones de diapositivas.

Lic. Beatriz Montero, Lic. Gloria Díaz, Víctor Muñoz, Mtro. Ricardo García, Mtro. Nicéforo Guerrero, Dra. María Elena Pompa, Sra. Araceli López y Sr. Alberto Rueda

1 de diciembre de 2012

Manejo del Disco del SED 2.0

Interpretar la información que se obtiene de la Evaluación Docente

Lic. Víctor Manuel Muñoz Cervantes, Coordinador Administrativo y Lic. Beatriz E. Montero Rocha, Secretaria Académica

9 - 10 de enero de 2013

Portal Temachtiani Conocer los beneficios que el portal ofrece para la impartición de cátedra así como para la evaluación de los avances de la asignatura.

Mtro. Ricardo García, Mtro. Nicéforo Guerrero, Mtro. Javier Ramírez, Dra. María Elena Pompa, catedráticos y Lic. Víctor Manuel Muñoz Cervantes

14 a 23 de enero de 2013

Portal Moddle Conocer los beneficios que el portal ofrece para la impartición de cátedra así como para la evaluación de los avances de la asignatura.

Lic. Beatriz Montero y Lic. Víctor Muñoz 12 de febrero de 2013

Facultad Mexicana de Medicina Aplicaciones básicas de la microscopia electrónica

Enseñar a los alumnos interesados en investigación el uso de la microscopia electrónica

Dr. Adrián Rondán Zárate marzo-abril de 2013

Curso de simulación ISTAN

Enseñanza práctica para el abordaje del paciente hospitalizado Alumnos de 7mo semestre enero-junio de 2013

Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación Programa para obtención de grado para docentes

Obtención de grado de maestrías y doctorado en la planta docente

diseño gráfico, arquitectura y comunicación

CAMPUS II semestre agosto-diciembre de 2012

Taller del libro ilustrado Capacitar a los estudiantes en el proceso de diseño de proyectos editoriales ilustrados.

Alumnos: Jozhua Reyes, Luis Luna, Anaís Ferrer, Olivia Peralta, Gabriela Bárcenas, Adriana Ogarrio, Quimet García, Sara Palma, Guillermo Velázquez.

FAMADYC, marzo de 2013

Curso del SED Aprender cómo usar el sistema de Evaluación Docente Equipo de la FAMADyC enero de 2013

Student Day Pro RP Manejo de Relaciones Públicas en el ámbito de la comunicación organizacional y publicidad Alumnos y docentes de la ULSA 23 de octubre de 2012

Fuente: Facultades y Dependencias.

139

Listado 2 Participación de integrantes de la Comunidad Universitaria en cursos externos 2012-2013

Actividad Propósito Participantes de la Comunidad Lugar / Fecha

Facultad de Negocios Participación con la Red Internacional de investiga-dores en Competitividad.

Establecer vínculos con académicos e investigadores de otras instituciones nacionales e internacionales en materia de competitividad.

Investigadores y docentes de la Facultad

14 al 16 de noviembre del 2012.

Facultad de Ciencias Químicas Uso de Moodle como herramienta de aprendizaje

Acercar esta herramienta a los alumnos de FCQ Mtra. María de Jesús Ramírez Palomares

Weknow, 10 al 13 de diciembre de 2012

Determinación de la densidad en la balanza analítica de muestras sólidas y líquidas

Utilizar equipo de alta especialización en los laboratorios de la FCQ

Mtra. María de Jesús Ramírez Palomares

Diclab, 14 de septiembre de 2012,

La biotecnología al rescate de los problemas actuales

Conocer las implementaciones actuales en los campos ambiental, farmacia y alimentos

Mtra. María de Jesús Ramírez Palomares

Diclab, 14 de septiembre de 2012

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Actualización en salud infantil Actualización y difusión Dr. José Carlos Cueto González abril de 2013.

Hemisferios cerebrales y pensamiento complejo Actualización y difusión Dr. José Carlos Cueto González mayo de 2013

Elaboración de reactivos para la evaluación de indicadores de convivencia

Formación en la elaboración de reactivos

15 participantes de distintas universidades: UABC, ITESO, UIA-León, ULSA-Bajío y ULSA, México

León, Gto., 4 y 5 de abril de 2013

5° Sesión Internacional de Estudios Lasalianos (SIEL)

Formación de investigadores en temas lasallistas con la participación de 26 integrantes de las distintas regiones

Dra. María Bertha Fortoul Ollivier Roma, Italia 15 de octubre al 15 de noviembre de 2012

Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación Diseño y construcción sosten ble

Introducir a los alumnos en pensamiento sistémico y las teorías de la sostenibilidad Coordinador de Pensamiento febrero-marzo de 2013

Design training Actualizar a los participantes en el uso del software de vanguardia para el diseño gráfico.

Mtro. José Luis Sánchez Cuervo, Alumnos: Karen Quintanar, Jimena Del Águila, Fernanda Hernández, Danahe Jiménez, Sandra López, Roberto Carreño, A berto Cervantes

San Luis Potosí abril de 2013

Mercedes Benz Fashion Week taller fotográfico.

Curso y práctica de fotografía de modas por parte de Sony

20 alumnos de Comunicación 1er. Semestre 16 y 17 de abril de 2013

El Negocio del Diseño Dar una perspectiva sobre el mundo del diseño gráfico y la forma de hacer negocio en México.

Alumnos: Kitzia Mondragon, Luis Luna, Adriana Ogarrio, Quimet García, Cristina Quintana, Genoveva Espinoza, Martha Núñez, Maricruz Mendieta,Olivia Peralta, Dibl k Flores y Jovana Alonso.

CCVK Universidad La Salle abril de 2013

Acercamiento a las Artes Plásticas y Visuales. UPAEP

Crear una conexión entre el arte y la comunicación, para enriquecer el quehacer docente y profesional.

Mtra. María de los Ángeles Campos Cajica

UPAEP Puebla, Pue. 9 de febrero a 4 de mayo de 2013

Fuente: Facultades.

140

Listado 3 Participación de integrantes de la Comunidad Universitaria en seminarios 2012-2013

Actividad Propósito Participantes de la Comunidad Lugar / Fecha

Facultad de Negocios Ruta académica de actuaria ULSA-VENTUS

Conocer los diferentes destinos profesionales para actuarios en la Ciudad de Chicago

Estudiantes de La Licenciatura en Actuaría

Chicago Il febrero de 2013,

Riesgo de operación en seguros Actualización para docentes de actuaría Mtro. Fernando Pérez Márquez CNSF, 2012

Minería de datos Actualización para docentes de actuaría M. en C. Marco Antonio Matadamas Segura INEGI, 2012

Seminario Permanente Redes de empresas e innovación en los negocios.

Presentar y discutir los avances de investigación cuya temática aborde aspectos sobre redes, cooperación, aprendizaje, innovación RSE y desarrollo endógeno

Docentes, estudiantes de posgrado y licenciatura e invitados especiales de la Facultad de Negocios.

Se realiza una sesión al mes

Juegos diferenciales esto-cásticos de suma no cero con estructura aditiva y pago promedio

Seminario del departamento de probabilidad y estadística Dr. José Daniel López Barrientos

IIMAS, UNAM, 17 de septiembre de 2012

Artículo: Un Concepto Olvidado: El Valor Corporativo

Difundir en Medios Impresos el Valor Ético de los Negocios

Mtro. Ángel Méndez Mercado y Lic. Benjamín Almazán Morales Este artículo forma parte del trabajo académico en el Cuerpo Académico de Consolidación Financiera

Se dio durante todo 2012

Juegos diferenciales esto-cásticos de suma no cero con estructura aditiva y pago promedio

Seminario de probabilidad Dr. José Daniel López Barrientos CIMAT, Gto., 17 de octubre de 2012

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Seminario Permanente de Investigación de los Cuerpos Académicos

Universidad La Salle mensual

Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación Global Cities Investigation Project – Mexico City Study Tour / Royal Melbourne Institute of Technology

Investigar las dinámicas de crecimiento urbano de la ciudad de México

Universidad Rmit de Australia y Facultad de Arquitectura

Centro Cultural Vladimir Kaspé 18 a 24 de enero de 2013

Generación de grupo de Investigación desde la perspectiva académico-administrativo por parte de la licenciatura.

Direccionar los proyectos de investigación hacia el Modelo Educativo de la Universidad

Diferentes personas de áreas de investigación para la Universidad Mtra. Rocío Martínez, Ricardo Yukio, Dra. Olivia Fragoso, Mtra. Claudia Benassini, y Mtra. Rosario Acheitan

29 de mayo de 2013

Cine y Arquitectura Construir puentes de discusión entre arquitectos y comunicólogos

Maestros de la carrera de arquitectura y comunicación

Auditorio biblioteca 28 de febrero y 4 de abril de 2013

Seminario docente de diseño gráfico

Compartir experiencias docentes para innovar en el aula

Participaron 30 docentes de diseño gráfico

Auditorio Miguel Febres Cordero enero de 2013

Las siete nuevas competencias del diseñador

Actualizar sobre estas nuevas competencias Cristina Quintana, Genoveva Espinoza, Martha Núñez, Kitzia Mondragón

Centro Cultural Vladimir Kaspé abril de 2013

Fuente: Facultades.

141

Listado 4 Participación de integrantes de la Comunidad Universitaria en proyectos institucionales

2012-2013

Nombre del proyecto Propósito Participantes de la Comunidad Lugar / Fecha

Facultad de Negocios Artículo: “Tendencias y Perspectivas del Sector de Telecomunicaciones En México, en Denarius”

Publicación de artículos de investigación Mtra. Eva María Cruz Trujillo UAM-I noviembre de 2012,

Artículo: “Bias and Overtaking equilibria for zero-sum stochastic differential games”, en JOTA

Publicación de artículos de investigación Dr. José Daniel López Barrientos junio de 2012

Facultad de Ciencias Químicas

Semana por la Salud 2013 Apoyar al CIVE desde la Química brindando aportaciones desde 4 campos: farmacia, alimentos, ingeniería Química y ambiental

Participaron 83 personas de la Facultad que incluye a docentes, alumnos de QFB, IQ, IA y QA y el grupo de investigación de la FCQ

CIVE ULSA 28 de febrero a 1 de marzo de 2013

Facultad Mexicana de Medicina Servicio comunitario y Clínica de atención VIH/SIDA Condesa

Cumplimiento indicador COMAEM Alumnos de sexto y séptimo semestre

Programa permanente días jueves y viernes

Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación

Manual de prácticas profesionales

Establecer las directrices de las competencias laborales en un ejercicio de vinculación con las empresas

Coordinadores jefe de carrera enero-mayo de 2013

Diálogos entre alumnos Analizar el espacio arquitectónico en la literatura de Lewis Carroll

Alumnos de arquitectura y comunicación

Auditorio de la Biblioteca 21 de marzo de 2013

Profesor de profesores Diseñar los carteles para reconocer a los profesores que fueron maestros de profesores actuales en la universidad

Mtro. Aarón Paredes Fernández De Lara

Plaza La Salle, agosto de 2012

Diseño del diagnóstico de la Modificación Curricular en la Licenciatura de Ciencias de la Comunicación.

Realizar un documento en apoyo a la propuesta de Modificación Curricular

Mtra. Claudia Benassini, Mtra. Rosario Ancheita

de abril hasta la fecha.

Tutorías y acompañamiento

Diseño, difusión y operación del programa de tutorías de la carrera de Ciencias de la Comunicación. Elaboración de carpeta para tutores que contiene: formatos de tutorías asignadas, tutorías voluntarias, control de asistencias, metodología de las tutorías y evaluación de las mismas. Detección de alumnos con problemas que obstaculicen su capacidad de aprendizaje o cuyo comportamiento afecte al grupo y canalización a orientador más seguimiento.

Tutores y alumnos de la carrera junio-diciembre de 2012 febrero-mayo de 2013

Acreditación Lograr la Acreditación con CONAC de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación

Mtro. Homero Hernández, Mtra. Aurora Maltos, Mtro. Octavio Vázquez, Mtro. Carlos Camacho, Mtra. Rosario Ancehita, Mtro. Eduardo Cancino, Mtra. Ángeles Campos.

12 a 17 de mayo de 2013

Fuente: Facultades y Dependencias.

142

Listado 5 Participación de integrantes de la Comunidad Universitaria en conferencias 2012-2013

Actividad Propósito Participantes de la Comunidad Lugar / Fecha

Facultad de Negocios Programación para la solu-ción de problemas lineales en Excel

Modelación de la realidad mediante el uso de matemáticas y sus aplicaciones Miguel Ángel Andrade Álvarez

Universidad Veracruzana Campus Coatzacoalcos, 17 de mayo de 2013

Nociones básicas de mate-máticas del riesgo

Modelación de la realidad mediante el uso de matemáticas y sus aplicaciones Dr. José Daniel López Barrientos Universidad Veracruzana

17 de mayo de 2013

Hormigas, escaleras y bicicletas

IV Simposio Latinoamericano para la Integración de la Tecnología En El Aula De Matemáticas Y Ciencias

Dr. José Daniel López Barrientos ESIQIE-IPN, 12 a 14 de julio de 2012

11 años de formación y ac-tualización docente en Cuba.

Coadyuvar en la formación de docentes de Cuba, en las áreas de psicopedagogía, desarrollo humano y valores, partiendo de la dignificación de la persona para convertirse en agente de cambio en su comunidad, bajo los lineamientos de la filosofía lasallista.

Autoridades y Docentes de la ULSA y de otras instituciones lasallistas a nivel nacional.

19 a 21 de abril de 2013

Corea del Sur y México: política económica para la competitividad internacional.

Apoyar el desarrollo de la investigación y la presentación de sus productos en foros académicos de alto nivel.

Investigadores y docentes de la Facultad de Negocios.

14 a 16 de noviembre de 2012

Competitividad internacional e internet: la PyME latinoameri-cana y española participante en el AL-Invest

Apoyar el desarrollo de la investigación y la presentación de sus productos en foros académicos de alto nivel.

Investigadores y docentes de la Facultad de Negocios.

14 a 16 de noviembre de 2012

Empresa agroindustrial mexi-cana: actividad catalizadora e incidencia en su tamaño.

Apoyar el desarrollo de la investigación y la presentación de sus productos en foros académicos de alto nivel.

Investigadores y docentes de la Facultad de Negocios.

14 a 16 de noviembre de 2012

Contexto Político, Social y E-conómico de México, imparti-da por Lic. Benjamín Almazán Morales

Dar a conocer a estudiantes de Colombia el contexto Macro y Microeconómico de México

Alumnos de 4° Semestre de Mercadotecnia y Administración de ULSA México y estudiantes de Negocios de Colombia

ULSA México, mayo de 2012

“Cómo acelerar el crecimien-to de una MYPIME” Semana "EMPRENDE" Todos los estudiantes de la

licenciatura en Administración Universidad La Salle 29/abril/2013

“El licenciado en administra-ción y su rol como líder en las organizaciones”

SEMANA "EMPRENDE" Todos los estudiantes de la licenciatura en Administración

Universidad La Salle 29/abril/2013

Facultad de Ciencias Químicas “Reposicionamiento de fármacos y Reconfiguración de la Industria farmacéutica”

actualización académica 60 alumnos ULSA

“El arr bo de la Biotecnología al mundo farmacéutico” actualización académica 1 docente

Asociación Farmacéutica Mexicana, febrero de 2013

Farmacovigilancia en la Industria Farmacéutica actualización académica Alumnos ULSA,

abril de 2013 Farmacovigilancia Hospitalaria actualización académica Alumnos YLSA, abril 2013

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

Novela Histórica y conocimiento de contextos Programa Fomento al Hábito Lector

Alumnos y Docentes de la Preparatoria y de la Universidad La Salle

Biblioteca Dr. Manuel de Jesús Álvarez Campos, 4 de octubre de 2012

Avances: área de formación inicial

Discusión en torno a los estados del conocimiento

Elaboradores de los estados del conocimiento del COMIE: grupo 15

IISUE junio de 2012

Avances: área de formación y narrativa

Discusión en torno a los estados del conocimiento

Elaboradores de los estados del conocimiento del COMIE: grupo 15

IISUE junio de 2012

Continúa…

143

Sigue…

Listado 5 Participación de Integrantes de la Comunidad Universitaria en Conferencias 2012-2013

Actividad Propósito Participantes de la Comunidad Lugar / Fecha

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

La interacción escolar Formación de maestros de la federación de Escuelas Particulares del Distrito Federal

Maestros y directivos de la FEP DF 9 de marzo de 2013

Simposio Internacional de Pedagogía. Universidad Politécnica Salesiana Quito Ecuador

“Expectativas de los alumnos de prepara-toria sobre la calidad de las instituciones de educación superior (IES) en México y su incorporación al mercado laboral”. Red Iberoamericana de Pedagogía y Red Colombiana de Pedagogía

Dra. Alma Rosa Hernández Mondragón

7 a 9 de noviembre de 2012

Simposio Internacional de Pedagogía. Universidad Pedagógica Nacional Ajusco, D.F.

Dra. Alma Rosa Hernández Mondragón

26 a 27 de noviembre de 2012

Facultad de Ingeniería

Conferencia “Volcanes: Dadores de vida” Dr. Carlos Valdés González y estudiantes septiembre de 2012

12th International Conference on Electrical Engineering, Computer Science and Automatic Control

Ponencia: “A simplified method for numerically solving the Impedance Equation in the plain”

Dr. Marco Pedro Ramírez Tachiquín

Centro de Investigación y Estudios Avanzados septiembre de 2012

28º Simposio Internacional de Computación en la Educación SOMECE 2012

Ponencia: “El uso de Moodle en Ingeniería bajo diferentes estructuras didácticas” Mtro. Alfonso Ríos Herrera

Villahermosa, Tabasco octubre de 2012

"VI Congreso de Mecatrónica" Conferencia "Capsulas Endoscópicas” Mtro. Sergio Rivera Vega ITESM campus Querétaro octubre de 2012

Congreso de Mecatrónica

Conferencias: "Visión artificial en el desarrollo del sistema autónomo", y "Creación del software para el control y automatización del habitad humano"

Ing. Felipe Lara Leyva y Lic. Francisco Javier Garrido Alfaro

Acapulco, Gro. mayo de 2013

2º Foro Universitario Pearson 2012

“Innovando en la Educación – En camino hacia el gran cambio”.. Mtro. Alfonso Ríos Herrera Ciudad de México

octubre de 2012

Facultad de Derecho

Conferencia: “Derechos Hu-manos y Política Internacio-nal”, impartida por el Ministro Juan González M jares

Vinculación Secretaría de Relaciones Exteriores Dirección General Adjunto de Política Internacional sobre Derechos Humanos

Alumnos de la Facultad de Derecho

25 de septiembre de 2012

Conferencia: “El papel de Mé-xico ante la Organización de las Naciones Unidas”, impar-tida por el Embajador Pablo Macedo Riba

Vinculación Secretaría de Relaciones Internacionales Dirección del Instituto Matías Romero

Alumnos de la Facultad de Derecho

26 de septiembre de 2012

Conferencia: “El control difuso de la Constitución”, impartida por el Dr. Alberto G. Pérez Dayán, Magistrado

Vinculación Séptimo Tribunal Colegiado en Materia Administrativa del Primer Circuito

Alumnos de la Facultad de Derecho

26 de septiembre de 2012

Continúa…

144

Sigue…

Listado 5 Participación de Integrantes de la Comunidad Universitaria en Conferencias 2012-2013

Actividad Propósito Participantes de la Comunidad Lugar / Fecha

Facultad de Derecho

“La Mediación”, impartida por el Mtro. Pascual Hernández Mergoldd,

Vinculación Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal Dirección del Centro de Justicia Alternativa

Alumnos de la Facultad de Derecho

ULSA 26 de septiembre de 2012

“Modelos de desarrollo económico en América Latina”, impartida por el Dr. Ilán Bizberg

Vinculación El Colegio de México Centro de Estudios Internacionales.

Alumnos de la Facultad de Derecho

ULSA 26 de septiembre de 2012

“La Invención del Estado", impartida por el Dr. Clemente Valdés Sánchez, Profesor Invitado

Vinculación Universidad de Poitiers, Francia Miembro de la Society of Public Teachers of Law de Gran Bretaña Universidad La Salle Miembro del Consejo Local Editorial de la Facultad de Derecho

Alumnos de la Facultad de Derecho

ULSA 26 de septiembre de 2012

“El Tribunal Electoral del Po-der Judicial de la Federa-ción”, impartida por el Dr. Salvador Olimpo Nava Go-mar, Magistrado de la Sala Superior

Vinculación Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación.

Alumnos de la Facultad de Derecho

ULSA 26 de septiembre de 2012

“La Ética del Abogado”, im-partida por el Lic. Fauzi Hamdan Amad, Rector

Vinculación Escuela Libre de Derecho.

Alumnos de la Facultad de Derecho

ULSA 27 de septiembre de 2012

“Geopolítica en Siria”, impar-tida por el Dr. Pedro Javier Cobo Pulido, Profesor Titular “C”

Vinculación Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Alumnos de la Facultad de Derecho

UNAM 27 de septiembre de 2012

Presentación del libro: Teo-rías, Temas y Pro-puestas para el estudio crítico de la Organización Internacional, del Dr. Juan Carlos Veláz-quez Elizarrarás, Profesor Titular “C”

Vinculación UNAM Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Alumnos de la Facultad de Derecho

UNAM 27 de septiembre de 2012

Videoconferencia: “Los Derechos Constitucionales”, impartida por el Dr. Nisan Chavkin, Presidente

Vinculación Fundación de Derechos Constitucionales

Alumnos de la Facultad de Derecho

ULSA 27 de septiembre de 2012

“Cultura Política Internacio-nal”, impartida por la Mtra. Rina Mussali Galante, Conductora

Vinculación Programa Vértice Internacional Canal del Congreso.

Alumnos de la Facultad de Derecho

ULSA 28 de septiembre de 2012

Facultad de Derecho “La presentación del Estado de Kuwait en México”, impar-tida por el Dr. Sameeh Essa Johar Hayat, Embajador

Vinculación Embajada de Kuwait en México.

Alumnos de la Facultad de Derecho

ULSA 28 de septiembre de 2012

“Reformas al Código Civil del Distrito Federal en Materia Registral”, impartida por el Lic. Alfredo Bazúa Bitte,

Vinculación Notario Público 230 del D. F.

Alumnos de la Facultad de Derecho

ULSA 28 de septiembre de 2012

Continúa…

145

Sigue…

Listado 5 Participación de integrantes de la Comunidad Universitaria en conferencias 2012-2013

Actividad Propósito Participantes de la Comunidad Lugar / Fecha

Facultad Mexicana de Medicina

“Diabetes-specific nutrition algorithm: a transcultural program to optimize diabetes and prediabetes care”

Presentación ante la Asociación Colombiana de Endocrinología. Presentación ante espe-cialistas de endocrinología de Latinoaméri-ca. Presentación ante la asociación mexica-na de médicos generales y familiares

Dr. Alexis Bolio Galvis

Bogotá Colombia 24 de octubre de 2012 Sao Paulo Brasil, 6-9 de marzo de 2013 Acapulco Guerrero, 19 de abril de 2013

Importancia de la grasa vis-ceral en el síndrome metabólico

Presentación en el IX Congreso Nacional Síndrome Metabólico

Dra. María Guadalupe Castro Martínez

México, D.F., 17-19 octubre 2012

Simposio “Síndrome de intestino corto" estrategias nutricionales en el paciente con desgaste de venas”

Jornadas Internacionales de controversias en Nutrición ACAD. Dr. Luis Ize Lamache Dr. Alexis Bolio Galvis

Academia Mexicana De Cirugía, México, D.F. 2 de marzo de 2013

Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación Arquitectura y arte contemporáneo

Dar a conocer las últimas tendencias del arte contemporáneo Lic. Cyntia Aguirre Auditorio de la bibliote-

ca 7 de febrero de 2013

Conferencia arquitectura y cine

Analizar el espacio medieval en el cine de ciencia ficción Arq. Jaime Ortiz Lajous

Auditorio de la biblioteca 28 de febrero del 2013

Arquitectura y música Revisar los conceptos de cifra, materia y armonía en la catedral gótica Dr. Jorge Torres

Auditorio de la biblioteca 07 de marzo del 2013

Homenaje a nuestro arquitectos fundadores

Recordar la influencia teórica de José Villagrán García desde las teorías contemporáneas de la arquitectura

Dr. Peter Krieger Auditorio Febres Cordero 14 de marzo del 2013

ENCUADRE Reunión de instituciones de diseño gráfico para compartir información y mejorar la disciplina.

Mtro. José Luis Sánchez Cuervo, D.G. Adriana Gómez Maganda Mercado y Mtro. Aarón Paredes Fernández De Lara

Universidad Iberoamericana, octubre de 2012.

Jorge Frascara El diseño que hace falta: Centrado en el usuario, basado en evidencias, orientado a resultados, y, fundamentalmente, útil.

Mtro. José Luis Sánchez Cuervo, D.G. Adriana Gómez Maganda Mercado y Mtro. Aarón Paredes Fernández De Lara

Universidad Iberoamericana, octubre de 2012.

Mónica González Diseño y realización, ¿Dónde quedó tu idea?

Mtro. José Luis Sánchez Cuervo, D.G. Adriana Gómez Maganda Mercado y Mtro. Aarón Paredes Fernández De Lara

Universidad Iberoamericana, octubre de 2012.

Santiago Pol Mi proceso creativo en la creación de cartel

Mtro. José Luis Sánchez Cuervo, D.G. Adriana Gómez Maganda Mercado y Mtro. Aarón Paredes Fernández De Lara

Universidad Iberoamericana, octubre de 2012.

Phil Risbeck y John Gravdahl CARTEL EN EL MUNDO

Mtro. José Luis Sánchez Cuervo, D.G. Adriana Gómez Maganda Mercado y Mtro. Aarón Paredes Fernández De Lara

Universidad Iberoamericana, octubre de 2012.

Un Marketing muy mexicano Licenciatura Ciencias de la Comunicación 25 de agosto del 2012

Antonio Castro El Brief Creativo. Libros, paquetes, logos y otras historias

Mtro. José Luis Sánchez Cuervo, D.G. Adriana Gómez Maganda y Mtro. Aarón Paredes Fernández

Universidad Iberoamericana, octubre de 2012.

Bernardo Fernández “BEF” De cómo dejé de ser diseñador y me convertí en mi propio cliente

Mtro. José Luis Sánchez Cuervo, D.G. Adriana Gómez Maganda y Mtro. Aarón Paredes Fernández

Universidad Iberoamericana, octubre de 2012.

Continúa…

146

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Listado 5 Participación de integrantes de la Comunidad Universitaria en conferencias 2012-2013

Actividad Propósito Participantes de la Comunidad Lugar / Fecha

Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación

David Kimura y Gabriela Varela Diseño en cuatro actos

Mtro. José Luis Sánchez Cuervo, D.G. Adriana Gómez Maganda Mercado y Mtro. Aarón Paredes Fernández De Lara

Universidad Iberoamericana, octubre de 2012.

Enric Jardí El diseñador invisible

Mtro. José Luis Sánchez Cuervo, D.G. Adriana Gómez Maganda y Mtro. Aarón Paredes Fernández De Lara

Universidad Iberoamericana, octubre de 2012

Carlos Holcombe La creatividad en el Diseño Todos los alumnos de la licenciatura en Diseño Gráfico

Universidad La Salle. Auditorio Adrián Gibert febrero de 2013

3er. Encuentro Interdistrital Lasallista

El Taller Vertical de Vinculación de Diseño Gráfico: un espacio abierto a los sectores desfavorecidos de la sociedad

DG Aurora Maltos Díaz Hotel RIU. Guadalajara, Jalisco abril de 2013

IV Congreso Latinoamericano para la Enseñanza del Diseño.

Aceptación de conferencia: Graphic Design Show Room. Universidad La Salle México DG Aurora Maltos Díaz

Universidad De Palermo. Buenos Aires, Argentina julio de 2013

Cómo encontrar en insight mexicano. Belém Pérez Arias Vicepresidencia de Marketing, American Express Company

Licenciatura Ciencias de la Comunicación 25 de agosto de 2012

Neuromarketing en México. Dr. Jaime Romano Micha Licenciatura Ciencias de la

Comunicación 26 de agosto de 2012

Talleres de foto simultáneos: Regis y SONY Licenciatura Ciencias de la

Comunicación 27 de agosto de 2012

¿El cine es mejor que la vida o un retrato naturista? Película: Los últimos Cristeros

Licenciatura Ciencias de la Comunicación 26 de agosto de 2012

El Cine Mexicano: una prueba de resistencia. Licenciatura Ciencias de la

Comunicación 26 de agosto de 2012

Un contador de historias. IMCINE Licenciatura Ciencias de la

Comunicación 26 de agosto de 2012

Colosio. ¿Cine histórico o de ficción? Licenciatura Ciencias de la

Comunicación 26 de agosto de 2012

Si los lentes hablaran. Panel de fotógrafos Luis Antonio Ortíz Vargas. Fotógrafos de espectáculos. Colectivo Alto Contraste

Licenciatura Ciencias de la Comunicación 27 de agosto de 2012

Fotografía sin Límites. Raúl Gonzalez. Fotógrafo investigador experimental. SONY

Licenciatura Ciencias de la Comunicación 27 de agosto de 2012

Presentación de Libro. Ojo por ojo. Rafael Samper Licenciatura Ciencias de la

Comunicación 28 de agosto de 2012

Comunicación que construye imagen impartida por Roberto García Beltrán.

Corporate Comunications. Director de Comunicaciones. SAP MÉXICO Y CENTROAMÉRICA

Licenciatura Ciencias de la Comunicación 28 de agosto de 2012

Imagen Pública. Lic. Ayax Carranza. Director de Comunicación e Imagen GRUMA

Licenciatura Ciencias de la Comunicación 28 de agosto de 2012

La percepción ¿Es la realidad en México? Burson Marsteller Licenciatura Ciencias de la

Comunicación 28 de agosto de 2012

Fuente: Facultades

147

Listado 6 Participación de integrantes de la Comunidad Universitaria en otros eventos académicos

2012-2013

Evento Propósito Participantes de la Comunidad Lugar / Fecha

Facultad de Negocios

Visitas a empresas Walmart, Calida.com, P&G, M2JS, Grupo BAL, el propósito es invitar a los alumnos a laborar en las empresas antes mencionadas.

Estudiantes

30 de septiembre 2012 15 y 31de octubre 2012 13 de marzo y 10 de abril de 2013

Evento CENEVAL Entrega de diplomas mejores exámenes

Poliforum Cultural Siqueiros 15 de febrero de 2013, 10:00 hrs.

Obtención del campeonato Interuniversitario en el Concurso BUGAMAP de MAPFRE

Posicionar a la ULSA como institución de primer nivel para capacitar aspirantes a convertirse en actuarios

Estudiantes de la licenciatura en actuaría

Universidad Anáhuac 13 de marzo de 2013

Obtención del segundo lugar en XI concurso de programación del SEULSA

Posicionar a la ULSA como institución de primer nivel para capacitar aspirantes a convertirse en actuarios

Estudiantes de la licenciatura en actuaría

ULSA Cuernavaca 26 de marzo de 2013,

Obtención de los primeros tres lugares en concurso de matemáticas de ULSA

Posicionar a la licenciatura como la mejor opción para hacer matemáticas dentro de la ULSA

Estudiantes de la licenciatura en actuaría

ULSA México 30 de abril de 2013,

Primer concurso de carteles de investigación.

Acercar a la comunidad universitaria los productos de investigación desarrollados a través de la asignatura Taller de investigación.

Autoridades, docentes y estudiantes de la Facultad de Negocios. 16 de mayo de 2013.

Visita académica a la Escuela de Negocios del ICN en Nancy, Francia.

Representación académica de la Universidad La Salle en el Octavo Seminario Anual de Negocios Internacionales.

Docente de la Facultad de Negocios. marzo de 2013

Foros de Análisis Económico, Jurídico, Político y Social.

Presentar temas de actualidad en el campo de los negocios, mediante el intercambio con expositores expertos en la materia.

Docentes y estudiantes de la Facultad de Negocios.

Se organiza un foro una vez al semestre.

Foro de visiones y estrategias de negocios.

Presentar temas de actualidad en el ámbito del comercio y los negocios internacionales, mediante el intercambio con expositores expertos en la materia.

Estudiantes de la Licenciatura en Comercio y Negocios Internacionales.

6 de septiembre de 2012

Acervo Electrónico RIFN Facilitar el acceso abierto a la producción científica y académica de la Facultad de Negocios.

Autoridades, docentes y estudiantes de la Facultad de Negocios. Inició en marzo de 2012

Participación como Miem-bro del Jurado del Premio de Investigación Financiera IMEF-Ernst & Young

Fomentar el Trabajo de Investigación a nivel Licenciatura y Posgrado

Miembro del Jurado: Lic. Benjamín Almazán Morales y revisores de trabajos Maestros del Área Económico-Financiera

Se dio durante todo 2012

Viaje Académico a Merca-dos Bursátiles de Nueva York, NYSE, NASDAQ y BLOOMBERG. (Liderado por Mtra. Elvira Méndez Mercado)

Dar a conocer a alumnos de Licenciatura y Posgrado el Manejo de los Mercados Bursátiles a Nivel Internacional

Alumnos de las Carreras de Contaduría y Administración y Estudiantes de Posgrado de MIEF

abril de 2012

Coloquio: "Evaluación del aprendizaje"

Compartir experiencias sobre el tema con otras IES

Mtro. Ignacio Cacho De La Riva; Mtra. Luz Solís Coria; Mtro. Uriel Calvo Palmerín; Esp. Mónica Arciniega Cardoso

Universidad Panamericana 20 de marzo de 2013

Subcomité Académico, del Comité de Mejores Prácti-cas Empresariales del Con-sejo Coordinador Empresarial

Participación en la elaboración de anexos al código de mejores prácticas corporativas del CCE

Mtro. Ignacio J.M. Cacho De La Riva; Mtro. Benjamín Díaz Villanueva

marzo de 2011 a la fecha

Comisión de Gobierno Cor-porativo de El Colegio de Contadores Públicos de México

Promover la Cultura de Gobierno Corporativo en las Empresas de México

Mtro. Ignacio J.M. Cacho De La Riva; Mtro. Benjamín Díaz Villanueva

febrero de 2013 a la fecha

Continúa…

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Listado 6 Participación de Integrantes de la Comunidad Universitaria en otros eventos académicos

2012-2013

Evento Propósito Participantes de la Comunidad Lugar / Fecha

Facultad de Negocios Presidencia de La Zona 7 de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración

Promover el Intercambio Académico y la Investigación entre las IES de la zona

C.P.C. y M en A. Raúl Castro Espinosa; Mtro. Ignacio J.M. Cacho De La Riva

mayo de 2010 a la fecha

Vicepresidencia Académica de El Colegio Nacional de Licenciados en Administración

Promover el Intercambio Académico entre los alumnos de la carrera de Administración en las IES a nivel nacional

Mtro. Ignacio J. M. Cacho De La Riva junio 2011 a la fecha

Visitas industriales Conocer las mejores prácticas administrativas de las empresas en México

Alumnos de 4° y 5° semestre de la carrera de administración

Grupo Bimbo-Irapuato 13 de mayo de 2013 Fábrica de Calzado Enrico Ferri-León, 14 de mayo de 2013

Facultad de Ciencias Químicas

TELMEX “México Siglo XXI Edición 2013” Vinculación 20 alumnos septiembre 2012

“P&G Experience” Vinculación 25 alumnos y 3 autoridades Hipódromo de las Américas, abril de 2013

Visita al Senado de la República,

Participar en el debate sobre la “Iniciativa Preferente” 30 alumnos y autoridades

Av. Paseo de la Refor-ma 135, Col. Tabacale-ra, México, D. F. septiembre de 2012

Earth Day. Día de la Tierra.

Involucrar a alumnos de secundaria, preparatoria y universitarios en la protección del medio ambiente bajo el lema: “Las Ciencias se unen para proteger al medio ambiente”

121 alumnos externos y 58 de la FCQ en conferencias, mesas de discusión, panel y stands. Evento en el que se involucraron la Embajada de los Estados Unidos, el CIEL y la FCQ

ULSA, 22 de abril de 2013

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

CONGRESO CNEIP Resultados de tesis doctoral Mtra. Ana María Riquelme Vigueras Dr. Manuel González Navarro

17 a 19 de abril 2013

Congreso de otorrinolaringología Presentación de ponencia Mtra. Georgina Andrade

Guadalajara, Jal. 30 de abril a 4 de mayo 2013

2º. Congreso Internacional en Psicología “Psicología de la Posmodernidad”

Avances de tesis doctoral Mtra. Dalia Carolina Jaquez Bermúdez

Tlaxcala 19 al 21 de marzo 2013

Cuerpo Académico: “Teorización y prácticas educativas”

Bertha Fortoul O., Juan José Manuel Velasco y Arzac, Fco. Alejandro Enríquez Torres, Jennie Brand Barajas, María Eugenia Reyes, Dalia C. Jaquez B., Sara Cardoso, Teresa Carballo R, Clarissa Capriles Lemus

Llevan 16 reuniones; periodicidad mensual

Congreso Internacional de Intervención Docente

Invitación para impartir el “Taller: Gestión y Liderazgo transformacional para la mejora de las escuelas de educación básica”

Guadalajara, Jalisco 28 a 30 de noviembre de 2012

Continúa…

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Listado 6 Participación de Integrantes de la Comunidad Universitaria en otros eventos académicos

2012-2013

Evento Propósito Participantes de la Comunidad Lugar / Fecha

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

Simposio Internacional de Pedagogía.

Exaltación con mención de honor al mérito in-vestigativo y pedagógico otorgado por la REDIPE.

Dra. Alma Rosa Hernández Mondragón

Universidad Politécnica Salesiana Quito, Ecuador, 7 noviembre 2012

Facultad de Ingeniería

Desayuno de trabajo

Se invitó al Ing. Bernardo Ardavín Migoni, Pre-sidente de ESEM-Estrategia Empresarial, del Centro de Estudios Políticos y Sociales y de la Fundación Carlos María Abascal y Secretario General de la ULSA de 1970 a 1974. El tema que impartió fue “Posibilidades del Ingeniero Civil”.

Estudiantes de Ingeniería Civil agosto de 2012

Roboworld Cup

En el evento Roboworld Cup organizado por la FIRA (Federation of International Robot-Soccer Association), estudiantes, egresados e investi-gadores de la Facultad de Ingeniería de la ULSA, CINVESTAV, UNAM y UPSIN, que integraron del equipo DotMX, obtuvieron el primer lugar en el mundial de robótica en la categoría “Hurocup”, tras empatar 3 partidos y ganar 4. Se celebró en Bristol, Inglaterra.

Estudiantes, Egresados e Investigadores septiembre de 2012

Visitas Técnicas Se realizaron visitas técnicas para alumnos a General Motors Toluca, Instituto Nacional de Cancerología, Grupo SIM y Médica Sur

Estudiantes septiembre de 2012

Encuentros Ejecutivos-Empresariales 2012

La temática de este evento fue la Internaciona-lización de estudiantes y egresados de la Uni-versidad La Salle. Temas como la seguridad ci-bernética, las telecomunicaciones y la comer-cialización. Taller de conductores eléctricos y alum-nos de intercambio compartieron su expe-riencia académica y profesional durante su estancia en países como Inglaterra y Holanda

Estudiantes octubre de 2012

Visitas Técnicas

Se realizaron visitas técnicas para alumnos a FEMSA, Medicare Group, Arroba Ingeniería, APASCO, Grupo Modelo, Mercedes Benz, DHL, Termoeléctrica del Valle de México

Estudiantes octubre de 2012

Certamen de puentes de palitos de madera

Se participó en el certamen de puentes de palitos de madera, a nivel nacional, cuya sede fue en la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), este evento fue a nivel nacional y fue patrocinado por Sociedad Mexicana de Ingeniería Estructural, A.C.

Estudiantes de Ing. Civil octubre de 2012

EGEL-ICOMPU

Egresados de la carrera de Ingeniería en Ci-bernética y Sistemas Computacionales, logra-ron obtener el mayor puntaje a nivel nacional en el Examen General para el Egreso de la Li-cenciatura en Ingeniería Computacional (EGEL - ICOMPU), en la aplicación del 30 de noviem-bre de 2012 y 18 de mayo de 2013, respectiva-mente, sobre la totalidad de egresados de dis-tintas instituciones que se sometieron a éste

Gerardo Enrique Caudillo González y José Roberto Terreros Contreras

noviembre de 2012

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Listado 6 Participación de Integrantes de la Comunidad Universitaria en otros eventos académicos

2012-2013

Evento Propósito Participantes de la Comunidad Lugar / Fecha

Facultad de Ingeniería

Electratón Águilas La Salle

La implementación de un sistema de suspen-sión, así como el incremento en las dimensio-nes del auto y el número de baterías utilizadas

Estudiantes, docentes, investigadores enero de 2013

CyberSecurity for the Next Generation: South American Round 2013

Egresada de la carrera de Cibernética partici-pó en el CyberSecurity for the Next Genera-tion: South American Round 2013, organiza-do por Kaspersky Lab, en la ciudad de Quito, Ecuador y obtuvo el primer lugar y premio al mejor trabajo. Además participará en la ronda final que se realizará en junio en la Royal Holloway, University of London, UK.

Lilia Elena González Medina febrero de 2013

Visitas Técnicas

Se organizaron visitas técnicas para estudian-tes de preparatoria a Grupo Bimbo, Grupo Modelo, Coca Cola FEMSA, Helados Holan-da, Marinela, Interjet, Sanborns y Obra Civil, Grupo Modelo, Alfa Laval, Grupo Vasconia y Grupo Bimbo

Estudiantes de Preparatoria e Ingeniería febrero y abril de 2013

“Tazón de la Mezcla 2013” Se realizó por tercer año consecutivo con motivo del Día de la Santa Cruz, quedando ganadores estudiantes de Ingeniería

Estudiantes de Arquitectura e Ingeniería Civil mayo de 2013

3er concurso Nacional de Mezclas de Concreto

Se participó en el 3° concurso Nacional de Mezclas de Concreto, para este certamen realizamos un concurso interno con cuatro equipos, y se participó con dos equipos, el evento fue organizado por IMCYC

Estudiantes de Ingeniería Civil 31 de mayo de 2013

Viaje internacional (RUTA ACADEMICA-CULTURAL)

Se llevó a cabo el primer viaje internacional en la ciudad de Houston, Texas (USA), con la participación total de 10 alumnos, tanto de la Facultad de Ingeniería (Ingeniería Biomédi-ca), Facultad de Medicina (propedéutico) y la UPIBI (IPN), acompañados por la Jefa de Ca-rrera de Ing. Biomédica, Mtra. Jatziri Espino-sa Pérez. Se realizaron visitas técnicas a em-presas de gran prestigio internacional, tales como: Philips Healthcare, Siemens Health-care, GE Healthcare, The Methodist Hospital System y UH Department of Biomedical Engi-neering, así como lugares de gran interés cul-tural, con el objetivo de ofrecer a los alumnos experiencias que coadyuven en su formación profesional y personal.

Luis Enrique Orona Acevedo, Miguel Ángel Gutiérrez Sánchez, Luis Fernando Hernández Sánchez, Jesús Alfredo Rodríguez Valencia, Cecilia Mendieta Pérez, Saraí Romero Ramírez, Estefanía Daniela España Kanafany, Sheila Stephanie Serrano Ruíz y Cecilia Gutiérrez Camacho

4 a 9 de junio de 2013

IV Congreso Nacional de las Ingenierías

Asistió un grupo de más de 30 estudiantes, se desarrolló en la ciudad de Puerto Vallarta, Jalisco

Estudiantes de Ingeniería Mecáni-ca, Ingeniería Mecatrónica, Inge-niería Cibernética e Ingeniería Industrial.

octubre de 2012

Simposio “El SISMENEC protege a los consumido-res” realizado en la Unidad Politécnica para el Desar-rollo y Competitividad Em-presarial (UPDCE) del Ins-tituto Politécnico Nacional

El objetivo del evento es de informar a todos los consumidores la importancia de conocer las normas que deben cumplir los productos y servicios que consumimos y utilizamos, así como sus beneficios en nuestra salud, seguridad y protección del ambiente.

La Facultad de Ingeniería, participó como parte integrante del GER-DF (Grupo Estratégico Regional del D.F.) en la organización y exposición.

octubre de 2012

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Listado 6 Participación de Integrantes de la Comunidad Universitaria en otros eventos académicos

2012-2013

Evento Propósito Participantes de la Comunidad Lugar / Fecha

Facultad de Derecho

Conmemoración del Día del Abogado, reconocimiento por su destacada trayectoria académica y profesional

Vinculación

Dr. Marco Antonio Pérez de los Reyes. Este galardón fue entregado de manos del Jefe de Gobierno del Distrito Federal, el Lic. Marcelo Ebrard Casaubón.

12 de julio de 2012

5º Concurso de Debate Juvenil-Etapa Distrito Federal, tuvo verificativo en las instalaciones del ITESM, campus Ciudad de México

Vinculación Instituto Mexicano de la Juventud

Mtro. Javier Ramírez Escamilla, Investigador, y el Lic. Ramón Loza González, Catedrático, ambos de la Facultad de Derecho, participaron los días como parte del Jurado

23 y 24 de julio de 2012

“El desarrollo urbano y las telecomunicaciones” Entrevista al Canal Judicial de la Suprema Corte de Justicia de la Nación

Vinculación

Dr. Rafael Estrada Michel y el especialista Edgar de León Casillas, profesores de la Facultad de Derecho.

El 27 de julio de 2012

XVIII Congreso Anual de la Asociación Mexicana de Es-tudios Internacionales que se celebró en la Ciudad de Puebla, Puebla

Vinculación

El Mtro. Nicéforo Guerrero Espinosa, acudió al frente de la Delegación de 34 alumnos de la Licenciatura en Relaciones Internacionales.

del 10 al 13 de octubre de 2012

Segundo Foro: La Escuela Judicial: su papel estratégico en la Administración de Justicia

Vinculación Tr bunal Superior de Justicia del D.F.

En representación de la Facultad de Derecho, el Mtro. Nicéforo Guerrero Espinosa,

Los días 25 y 26 de octubre de 2012

Evento “Noche de eleccio-nes 2012”, con especialistas en política estadounidense, en la Biblioteca Benjamín Franklin

Vinculación Embajada de Estados Unidos

Alumnos de la Licenciatura en Relaciones Internacionales, acompañados por el Mtro. Lorenz Gabriel Feddersen.

6 de noviembre de 2012

Entrega del reconocimiento a los 100 Mejores Universitarios del D.F., por la COPARMEX Ciudad de México

Vinculación

Se llevó a cabo en el Salón Mer-curio de Expo Reforma, la alum-na Denisse Adriana Morales Á-guila de la Facultad de Derecho, fue distinguida con este premio.

13 de noviembre de 2012

Constitución de la Asociación Civil Colectivo de Mujeres Indígenas Trabajadoras del Hogar (COLMITH)

Vinculación

Con la participación de la Coordinación de Desarrollo Social y Comunitaria, la Facultad de Derecho y la (AMAL)

10 de diciembre de 2012

Academia Mexicana de Jurisprudencia Vinculación

Ingreso del Lic. Germán Martínez Cázares a la Academia Mexicana de Jurisprudencia

24 de enero de 2013

Homenaje al Dr. Don Arturo Martínez y González, con motivo de sus 34 años de docencia en la Facultad de Derecho

Vinculación

Alumnos de la Facultad de Dere-cho, las altas autoridades de la ULSA y personalidades del mundo laboral.

15 de febrero de 2013

Visita las Oficinas del Banco Mundial en México Vinculación

Alumnos de Relaciones Internacionales de los grupos 100 y 200, en compañía de la Je-fa de Carrera, Dra. María Elena Pompa Dávalos.

21 de febrero de 2013

Continúa…

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Listado 6 Participación de Integrantes de la Comunidad Universitaria en otros eventos académicos

2012-2013

Evento Propósito Participantes de la Comunidad Lugar / Fecha

Facultad de Derecho

Presentación del libro: “Historia Mínima de las Relaciones Exteriores de México (1821-2000)”, de la Embajadora Roberta Lajous

Vinculación Alumnos de Relaciones Internacionales y Derecho. 25 de febrero de 2013

Celebración del 52º aniversario del Día Nacional y el 22º aniversario del Día de la L beración

Vinculación

Por invitación el Embajador de Kuwait, Sameeh Essa Johar Hayat, Lic. Víctor Manuel Muñoz Cervantes, Coordinador Administrativo y Dra. María Elena Pompa Dávalos, Jefa de la Carrera de Relaciones Internacionales,

25 de febrero de 2013

Presentación de la revista Garantismo Judicial, con el tema “Libertad Religiosa”

Vinculación

Dr. Fernando Silva García, Mtro. Iván Carlo Gutiérrez Zapata Mtro. Nicéforo Guerrero Espinosa, Investigador.

25 de febrero de 2013

Panel de Discusión: “América Latina y el Caribe”, en el mar-co del Foro de Consulta Ciu-dadana: “México, Actor con Responsabilidad Global”, en-cabezado por el Presidente de la República.

Vinculación Mtro. Javier Ramírez Escamilla y Mtro. Nicéforo Guerrero Espinosa, Investigadores

12 de marzo de 2013

“Simulacro de Juicio Oral”, Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal

Vinculación

Por invitación del Tribunal Superior de Justicia del D.F. Lic. Beatriz E. Montero Rocha, Secretaria Académica y Lic. Paola M. Solís Pérez, Jefa de Desarrollo Docente

19 de marzo de 2013

Feria del Libro del Tribunal Electoral, para la presentación del l bro: “Constitución Política de la Monarquía Española. Cádiz 1812”, del Dr. Rafael Estrada Michel

Vinculación

Lic. Beatriz E. Montero Rocha, Secretaria Académica y Lic. Beatriz Olguín Hernández, Jefa de la Carrera de Derecho.

20 de marzo de 2013

“Relación Bilateral Israel-Mé-xico”, impartida por la Dra. Ro-dica Rodian-Gordon, Embajadora

Vinculación Embajada de Israel en México

Alumnos de Relaciones Internacionales. 21 de marzo de 2013

Videoconferencia: “Una experiencia con metodología cualitativa”, dictada por el Dr. José Gabriel Montes Sosa

Vinculación Mtro. Nicéforo Guerrero Espinosa y Mtro. Javier Ramírez Escamilla. 21 de marzo de 2013

Inauguración del XXIII Ciclo de Conferencias de Actualización Judicial 2013,

Vinculación Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal

Lic. Víctor Manuel Muñoz Cervantes, Coordinador Administrativo Lic. Paola M. Solís Pérez, Jefa de Desarrollo Docente

2 de abril de 2013

“El desarrollo económico y so-cial de los países del Medio Oriente”, impartida por el Dr. Jalal Kalantari, Embajador

Vinculación Embajada de Irán en México

Alumnos de Relaciones Internacionales. 9 de abril de 2013

Continúa…

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Listado 6 Participación de integrantes de la Comunidad Universitaria en otros eventos académicos

2012-2013

Evento Propósito Participantes de la Comunidad Lugar / Fecha

Facultad de Derecho “El Estado según Norberto Bobbio” dictada por el Dr. José Florencio Fernández Santillán -traductor en México de Norberto Bobbio-

Vinculación Alumnos de Derecho y Relaciones Internacionales. 10 de abril de 2013

Programa “Interactuando con los legisladores” del Canal del Congreso

Vinculación Alumnos de Derecho y Relaciones Internacionales. 11 de abril de 2013

“El debido proceso en el caso Florence Cassez y su trascen-dencia para el sistema jurídico mexicano”, impartida por la Min. Olga Sánchez Cordero de García Villegas

Vinculación ANADE

Alumnos del grupo 100 de Derecho y el Mtro. Javier Ramírez Escamilla, Investigador.

19 de abril de 2013

Programa especial sobre “fu-neral de Estado para Margaret Thatcher”, transmitido por Foro TV, Televisa, bajo la conduc-ción de Erick Camacho

Vinculación

Dr. Juan José Serrato Velasco (como representante del Pro-grama de Líderes de Opinión de la Universidad La Salle)

30 de abril de 2013

“Plática del presidente Barack Obama con estudiantes mexi-canos” en el Museo Nacional de Antropología

Vinculación

Alumnos de la Licenciatura en Relaciones Internacionales, acompañados por el Mtro. José Andrés Camino de Villa

3 de mayo de 2013

Desayuno en el hotel Four Seasons, en donde el Dr. José Antonio Meade Kuribreña, Se-cretario de Relaciones Exte-riores, habló: “La visión de la política exterior de México en la nueva administración”

Vinculación International Chamber of Commerce Mexico

Asistieron: Lic. Beatriz E. Montero Rocha, Secretaria Académica, Dra. María Elena Pompa, Jefa de Carrera de R.I. y Lic. Víctor Manuel Muñoz Cervantes, Coordinador Administrativo.

13 de mayo de 2013

Summer leadership program on global understanding

Vinculación Instituto Politécnico de Beauvais, Francia.

Mtro. José Andrés Camino de Villa, Catedrático de la Facultad de Derecho, estuvo al frente de la delegación mexicana, la cual estuvo integrada por 6 alumnos de 6º semestre de la Licenciatu-ra en Relaciones Internacionales

15 al 29 de julio de 2012

Facultad Mexicana de Medicina 8A. Reunión Nacional de Comisiones Estatales de Bioética

Lineamientos para la creación y desempeño de los comités de ética en investigación Dr. Jose Moreno

México, D.F., 12 y 13 de marzo de 2013

“Técnica para descripción Ultraestructural de Leucocitos en Sangre Periférica de Humanos Sanos”

Presentación del trabajo en la XXIV congreso nacional de anatomía Dr. Adrián Rondán Zárate Ciudad de Zacatecas,

2-5 de octubre de 2012

XVI Concurso de Creatividad en Anatomía 2013 Concurso nacional Alumnos de la FMM México, D.F.,

11-12 de abril de 2013 “Ceftriaxone Diminishes Nociception in a Neuropathic Pain model in Rat”

XIV Congreso Mundial de dolor presentación cartel de investigación

Alumnos de la FMM: Abraham Ochoa Aguilar y Marco Antonio Sotomayor Sobrino

Milán, Italia 31 de agosto de 2012

Coloquio; seis décadas de arquitecturas genómicas

Revisar el imaginario del desarrollo de la biología molecular desde un enfoque transdisciplinar

Coordinador de Arquitectura 24 de abril de 2013

Continúa…

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Sigue… Listado 6

Participación de integrantes de la Comunidad Universitaria en otros eventos académicos 2012-2013

Evento Propósito Participantes de la Comunidad Lugar / Fecha

Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación Historia del arte en México del mundo prehispánico al siglo XVIII

Valorar las aportaciones culturales del México antiguo Coordinador de Arquitectura noviembre a diciembre

de 2012

CONCURSO ATRIUM Generar un espacio arquitectónico en donde se promueva la integración social y académica de nuestra comunidad universitaria

Más de 60 equipos 6 de mayo de 2013

CENEVAL Generar el EGEL de diseño gráfico

D.G. Gabriel García Reynosos, Dra. Olivia Fragoso Susunaga, Mtro. Manelik Guzmán, D.G. Jorge Arzate González y Mtro. Aaron Paredes

Oficinas del CENEVAL durante los semestres agosto-noviembre 2012 y enero-mayo de 2013

PROYECTO 360 Establecer vínculos entre las tres carreras de la facultad a través de la integración de los estudian-tes frente a un proyecto.

Estudiantes y Profesores de la Facultad. agosto de 2012

Talleres Profesionalizantes

Realizar Talleres vinculados con diferentes or-ganismos para apoyar la realización de inter-venciones o campañas para cualquier ámbito desde el punto de vista de comunicación. (Or-ganizacional, social, cultural, político y educativo)

Mtra. Rosario Ancheita y alumnos y docentes de FAMADyC

junio de 2012 a junio de 2013.

Conexión CONEIC Participar en la producción de cápsulas radiofó-nicas que muestren nuestras propuestas de contenido y diseño de audio, con el fin de cola-borar junto con otras Instituciones

Las instituciones más importantes de nivel superior febrero a junio del 2013

Video Testimonial Hermano Cesar Rangel

Video en homenaje a la vida del Hermano César Rangel

2 años de planeación y trabajo de investigación y recolección de evidencias. Entregado el 8 de abril de 2013.

Coordinación de Formación Docente

XIII Coloquio Nacional de Formación Docente

Como evaluador de ponencias y asistente, or-ganizado por la Red Nacional de Educación Media Superior de la ANUIES, a través de la Universidad Autónoma de Coahuila

27-28 de septiembre de 2012

Primer Congreso del Sistema Incorporado “La Tutoría, fundamentos y experiencias”

Como ponente en la mesa de expertos 3: Es-trategias, acciones y herramientas en la acción tuto-rial, organizado por la UNAM

10-12 de octubre de 2012

II Congreso Internacional de Educación Superior “La formación por competencias

Como ponente con la conferencia temática “Re-tos de la Educación Media Superior en México”, organizado por la Universidad Autónoma de Chiapas

29-31 de octubre de 2012

Coordinación de Relaciones Públicas y Comunicación Ponencia: “La Planeación Estratégica de la Comunica-ción” en la Asociación Mexi-cana de la Comunicación (AMCO).

Centro de Idiomas Foro UNAM de educadores del idioma “Aprendizaje esté-tico en la clase de alemán”

Academia de Alemán

"Congreso Nacional de Pro-fesores de Italiano" Academia de Italiano

Coordinación de Biblioteca Nombramiento: Lic. María A-sunción Mendoza Becerra, Presidenta de la Asociación Mexicana de Bibliotecarios, A.C. para el 2013-2015

Esto permitirá dar presencia a la ULSA en foros nacionales e internacionales, a los que acuden instituciones de educación superior públicas y privadas.

Lic. María Asunción Mendoza Becerra

Fuente: Facultades y Dependencias.

Universidad La Salle Enrique a Gonzalez Alvarez 2informe2012-2013 - [PDF Document] (2024)

References